Мониторинг сми год учителя 14 мая 21 мая 2010 >

Вид материала

Краткое содержание

Содержание Т. Байбародова Вернуться к списку публикаций Вернуться к списку публикаций Вернуться к списку публикаций Дементьева н Вернуться к списку публикаций

Подобный материал:

• Мониторинг ведомственных сми на период с 17 по 28 мая 2010 года, 247.84kb.
• Российские сми о мчс мониторинг за 9 мая 2010, 4287.53kb.
• Российские сми о мчс мониторинг за 21 мая 2010, 3103.27kb.
• Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 13 мая 2010 год, 4255kb.
• Российские сми о мчс мониторинг за 19 мая 2010, 996.7kb.
• Российские сми о мчс мониторинг за 26 мая 2010, 2057.88kb.
• Российские сми о мчс мониторинг за 11 мая 2010, 3901.29kb.
• Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 27 мая 2010 год, 1708.2kb.
• Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 19 мая 2010 год, 1568.4kb.
• Мониторинг сми год учителя 12 марта 19 марта 2010, 4171.19kb.

Северная Осетия (Владикавказ) > 12.05.2010 > Т. Байбародова

Верность профессии


Учительская династия. За этим словосочетанием стоят труженики, передающие из поколения в поколение педагогическое мастерство и семейные традиции. Но прежде всего это верность профессии, любовь к выбранному раз и навсегда делу, опыт, знания и мудрость - не в одном, а в нескольких поколениях.

В Ардонском районе одиннадцать общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования, и в каждом - своя учительская династия, а то и не одна. В кадгаронской школе, например, пять учительских династий. Одна из них - Эмма Захаровна Цаболова и четыре ее дочери - Людмила, Белла, Залина и Татьяна Лазаровы. В Ардонской школе № 1 работали и работают сейчас династии Тотровых, Габуевых, Гуацаевых, Михайленко... В школе № 4 трудятся Римма Борисовна Мамсурова и ее дочь Светлана Константиновна Сопоева. Есть учительская династия в детско-юношеской спортивной школе: здесь уже много лет ведет секцию баскетбола Николай Федорович Корниенко, его супруга Людмила Афанасьевна преподает физкультуру в СОШ № 1, сын Юрий - тренер, а дочь Светлана заканчивает факультет физвоспитания СОГУ. В Доме детского творчества работают Владимир Владимирович Карасаев и его младшая дочь Лариса, старшая дочь - учитель школы № 1.

Эти и еще около двадцати учительских династий стали почетными гостями праздничного вечера, организованного управлением образования АМС района в рамках Года учителя. Учителей разных поколений, а также присутствующих на вечере ветеранов педагогического труда, поздравили со знаменательным в их жизни годом глава района Олег Дзугаев, начальник управления образования Светлана Тавгазова, представители общественных организаций и, конечно, их многочисленные ученики. Звучали слова признательности за благородный труд, любовь к своим ученикам и верность профессии, красивые песни и танцевальные ритмы. А на каждом столе, за которым сидели учительские династии, горела свеча - как символ горения большого и щедрого учительского сердца, дарующего своим ученикам Знания.


Вернуться к списку публикаций


Минеральные Воды (Минеральные Воды) > 12.05.2010 > --

Семья и школа: требуется связь!


2010-й - Год учителя Как известно, 2010-й год Указом президента России объявлен «Годом учителя». Такое решение является актуальным: ведь перед современной школой стоит множество задач. И одна из самых важных - укрепление связи между родителями и образовательным учреждением.

В МОУ СОШ № 2 с. Греческое в рамках празднования Года учителя была проведена Методическая неделя открытых дверей. Педагоги проводили открытые уроки, внеклассные мероприятия и практические занятия. Вот только некоторые из них: «Великая Отечественная война в литературе», урок-спектакль «Нужны ли мозгу витамины?», «Здоровый образ жизни», «Язык жестов».

В завершении Недели прошел конкурс чтецов среди учащихся 1 - 9 классов «Имя твое - учитель», который подготовили учащиеся 5 класса. Прозвучали стихи на русском, английском и французском языках.

Не остались равнодушными и родители. Многие из них не только присутствовали на открытых уроках, но и принимали участие в их подготовке и проведении. Неделя открытых дверей дала им возможность познакомиться с каждодневным учительским трудом и школьной жизнью своих детей.

Нина Ломова, учитель русского языка и литературы


Вернуться к списку публикаций


Комсомольская правда на Северном Кавказе (Ставрополь) > 12.05.2010 > Инна КИРЕЕВА

Школьница из Северной Осетии признана самой умной


Залина Тетцоева победила в "Умниках и умницах" и стала студенткой МГИМО Поступать в МГИМО Залина решила 4 года назад. Правда, как признается девушка, тогда об участии в любимой передаче "Умники и умницы" она лишь мечтала. А сбыться мечте помогли школьные учителя. Они предложили Залине принять участие в отборочном республиканском туре "Умников". Испытания Залина прошла с легкостью. Потом началась интенсивная подготовка. Девушка прочитала десятки книг по самым разным темам. Загруженность Залины никак не сказалась на ее учебе в школе. Девушка - круглая отличница, идет на золотую медаль. И учителя шли навстречу осетинской умнице: помогали и верили в то, что победит.

Тема финальной игры "Умников и умниц" была приурочена к Году учителя и звучала так: "Знаменитые учителя". Умникам предоставлялись только желтые дорожки - с правом на ошибку в одном из трех вопросов.

- Самое главное в игре - это победить волнение, собраться с мыслями и начать думать, - вспоминает Залина. - Мне это удалось.

На вопросы о знаменитом итальянском педагоге Песталоцци и основоположнике отечественной научной педагогики Константине Ушинском осетинская умница ответила правильно. А вот кого Цицерон считал своим главным учителем, она не знала. Этого не знали и теоретики в зале. Ошибившись раз, девушка все равно прошла в финал и стала студенткой МГИМО.

Кстати, осетинские школьники в "Умниках и умницах" побеждают второй год подряд. В прошлом году победу одержала Агунда Бекоева.


Вернуться к списку публикаций


Хальмг Унн (Элиста) > 12.05.2010 > Василий Шакуев

Поднять престиж учительской профессии


В целях привлечения власти и общества к социальному и экономическому положению педагогов, активного участия профсоюзов в подготовке и проведении Года учителя президиум ЦК профсоюза работников образования и науки РФ постановил провести общероссийскую профсоюзную акцию “В каждом живет учитель!”. В ее рамках намечено провести ряд мероприятий. Заседание “круглого стола”, состоявшегося накануне отшумевших майских праздников в редакции нашей газеты, входило в программу проведения профсоюзной акции. В его работе приняли участие организаторы важного разговора глава Федерации профсоюзов Калмыкии М. ЭРЕНЦЕНОВ, председатель рескома профсоюза работников образования образования и науки РФ А. КООКУЕВА, а также заместитель министра образования, культуры и науки РК Р. ДЯКИЕВА, председатель республиканского совета ветеранов войны и труда В. ОВЕЧКИН, руководитель республиканского клуба “Пеликан” А. ЭРДНИЕВ, председатель ассоциации студенческих профсоюзных организаций М. БАСХАЕВА, председатель молодежной палаты при Народном Хурале РК И.ОЧИРОВ, представитель Калмыцкого общества друзей Тибета Н. САНДЖИЕВ, председатель Союза писателей РК Э. ЭЛЬДЫШЕВ, консультант Союза писателей РК “Обновление” Г. КУКАРЕКА. Вел заседание главный редактор газеты “Хальмг ўнн” С. ШАВАЛИЕВ.

С. ШАВАЛИЕВ: Газета “Хальмг ўнн” всегда была площадкой для встреч общественности. Мне бы хотелось, чтобы она активнее выражала свое мнение на страницах нашей газеты. Вопрос, который нам предстоит обсудить, чрезвычайно важен: как поднять престиж учительского труда.

А. КООКУЕВА: Республиканская профсоюзная организация работников образования, объединяющая в своих рядах свыше 17 тыс. членов профсоюза, участвует в общероссийской акции под названием “В каждом живет учитель”. Агитационные плакаты раздали в каждую школу, в каждое СМО, чтобы обратили внимание на особенный год для работников образования. Об этом хотелось бы услышать ваши рассуждения, коллеги. Н. САНДЖИЕВ: Я несколько дней назад вернулся из Ирана, где находился в командировке по линии Союза писателей РФ. Во время встречи с нами президент этой страны г-н Ахмадинежат сказал, что вот уже 31 год Иран является самой трезвой страной в мире. Он более десяти раз произнес слово “учитель”. Причем учителя г-н президент видит в различных ипостасях: в профессоре, рядовом учителе, поэте... Он обратился к учительству страны поставить во главу угла два объединенных направления: образование и воспитание. К сожалению, в нашей стране два этих процесса в единстве не рассматриваются. И нам надо эту работу проводить.

В. ОВЕЧКИН: Согласен с Николаем Джамбуловичем. В последние годы на многих педагогических мероприятиях, как правило, говорят только об образовании. Про воспитание - почти ничего. Вспоминаю, как полвека назад нас учащихся очень качественно обучали семья и школа. Что до меня, то я всю жизнь буду благодарен маме (она воспитала меня одна, отец погиб на фронте) и школе. Тогда учителя не только давали нам знания, но и занимались воспитанием. Они очень искусно увязывали свой предмет с воспитанием. Например, на уроках истории идет изучение темы по обороне, скажем, Кавказа от немецко-фашистских захватчиков. Обязательно вспомнят, кто из наших земляков, из калмыков, участвовал в обороне региона и проявил героизм И это невольно совами сохранялось в памяти, и мы старались во всем походить на славных земляков. Очень многое нам давало физическое воспитание. Как нас до седьмого пота гоняли на уроках физкультуры! Но зато все это пригодилось нам в армии. Вывод такой. Не надо изобретать велосипед. Надо воспользоваться теми средстщественные совами и приемами, которые были у нас прежде и приносили хорошие результаты. Вот тогда будут у учителей и престиж, и авторитет, и результат.

М.ЭРЕНЦЕНОВ: Мы живем в сложное переходное время. Резко сменились духовные ценности, ничего не предложили взамен, не выработали доминирующей государственной политики. И эта эпоха реформ оставила страшные следы во всех областях, особенно в деле воспитания подрастающего поколения. Целью любого общества является создание превалирующего большинства гармонично развитой личности. Не воспитав максимальное количество таких граждан, мы не создадим нормального общества. Иногда не видят разницы в педагоге и учителе. Понятие “учитель” - гораздо шире, скорее, эта духовная категория. Учитель может быть не только в школе, но и в других сферах общественной жизни. И если мы поймем, что в каждом из нас есть учитель, то к этому понятию будем подходить совсем по-другому. И отсюда будет брать начало уважение к профессии учителя, потому что, безусловно, в формирование гармонично развитого общества главенствующая роль принадлежит учителю. Труд учителя у нас должен поощряться на порядок выше и морально, и материально.

И. ОЧИРОВ: Необходимо привлекать общественные организации, молодежь к сотрудничеству со школами. Мы, например, сейчас проводим парламентские уроки. Раиса Батнасуновна Дякиева пригласила нас на проведение общероссийского урока, чтобы молодежь видела, как ребята, не намного их старше, уважают школу. Некоторые, может быть, и учителей слышат, но не так внимательно, как своих сверстников, поскольку у них одни интересы, они говорят, образно говоря, на одном языке. Считаю также обязательным писать в газетах про лучших учителей из глубинок. Писать на первой странице, чтобы это бросалось в глаза.

М. БАСХАЕВА: Я работала учителем в двух районах. Пришли мы, молодые учителя, в школу 1 сентября. Нас встретил заврайоно. Он подарил нам блокноты, методическую литературу. А самое главное - с радостью поздравил нас с выходом на работу, поблагодарил за то, что приехали работать в село. Руководители школы также были нам рады. Организовали совет молодых учителей, постоянно приглашали нас со всего района на заседания, обучали нас тонкостям профессии, щедро делились опытом работы. Затем я перевелась в другой район. 1 сентября пришла на работу. Меня там никто не встретил, никто не обратил на меня внимания. Поэтому у меня было соответствующее настроение. Таким образом, многое зависит от руководства районов, школ, куда прибывают молодые специалисты. Будет к ним внимание, значит, будут там работать молодые учителя.

Г. КУКАРЕКА: Наш Союз по итогам работы писательских организаций занял второе место в России среди более 80-ти писательских организаций. Потому что мы всегда идем к людям. Сейчас издали блокнот, посвященный Году учителя. В нашем союзе была поднята тема памятных знаков в Элисте. Потому что многие из них расположены неправильно, на памятных досках очень много грамматических и фактических ошибок.

Поэтому на заседания топонимических комиссий надо приглашать писателей, краеведов и учителей. У нас к министерству образования просьба: передайте учителям, чтобы чаще приглашали нас в школы. Мы много рассказываем учащимся о родной природе, которую наши дети не знают. Надо, чтобы каждая школа взяла шефство над объектами природы. Только тогда у нас будут результаты. Надо проводить дни калмыцкой литературы в районах. Дети в селах не так знают творчество калмыцких писателей, как в Элисте. В наших школах нет портретов калшая мыцких писателей. Даже в университете не все портреты установлены! А еще учителя мало приводят детей на выставки, которые проводятся в картинной галерее.

А ведь там выставляются лучшие картины. Детям такие походы будут замещать целые учебники. Поэтому давайте наладим со школами связь.

Э. ЭЛЬДЫШЕВ: Во время встречи Дмитрия Медведева с учащимися подмосковной школы были оглашены итоги соцопроса по поводу идеалов российских школьников.

Оказывается, 9 из 10 ответили, что их героями являются герои зарубежных боевиков. И в том, что сегодня наша школа переживает не лучшие времена, а наши дети хотят походить на героев зарубежных боевиков, это, наверное, и есть результат отношения в обществе к работе учителя. Школа до сих пор остается в зоне невнимания со стороны нашего государства. И правильно, что сегодня поднимают вопрос о возрождении престижа учителя. А престиж складывается, наверное, не только от отношения учителя к своему делу. Но и прежде всего от отношения государства к нему. И то, что наши учащиеся ничего не читают, это тоже большая проблема, и ее надо решать совместными усилиями. Думаю, сегодняшний “круглый стол” положит начало нашей большой совместной работе.

А. ЭРДНИЕВ: Большая проблема в сфере образования - молодежь не идет в школу. Сейчас там работают в основном учителя старой советской закалки. Их педстаж превышает 20-30 лет. На смену им должна прийти молодая поросль. Она воспитывается в КГУ. Но 90% выпускников КГУ не идут в школу. Почему? Порой создается впечатление, что наш университет старается отходить от педагогических специальностей. Закрываются кафедры, объединяются, происходят всевозможные реформы. Доходило до того, что приходили к нам и просили: “Дайте нам учащихся, которые пойдут на физмат”. Потому что у них конкурса нет. Что до нашей гимназии, то в этом году мы приняли 13 молодых учителей. Была проведена немалая предварительная работа. Создали школу молодых учителей “Дебют”. Утвердили положение. Провели в апреле конкурс “Молодой учитель гимназии”. Победителей премировали месячной зарплатой. Повысили им разряд. Привлекаем их в профсоюз. Профсоюз мы обновили молодыми учителями. Если в каждой школе будет проводиться подобная работа по привлечению молодых кадров, то результаты придут. Многое, конечно, зависит от материального и морального стимулирования. Но, может быть, стоит подумать и о том, чтобы ввести для выпускников обязательную отработку, как это было в советские времена.

Р. ДЯКИЕВА: Прежде всего всем спасибо за заинтересованный разговор. Лично для меня любое обсуждение проблем образования - это как бальзам на душу. Во многом вы правы. Хотя в чем-то, где-то хочется поспорить. Но я бы хотела начать вот с чего. В марте этого года мне посчастливилось с нашими учителями побывать в Индии у Далай-ламы. Он сказал запавшие мне в душу слова. К сожалению, сегодня в мире приоритетом становятся материальные, но не духовные блага. У меня есть друг в Америке, продолжал Учитель, у которого есть все. Он богатейший человек. Но он очень несчастен. Потому что нет в нем духовного стержня. Он не знает, как справиться со своими страданиями, потому что был зациклен на зарабатывании денег. Поэтому школа и учитель находятся в очень сложной ситуации и работают в условиях конкуренции. Вы этих конкурентов сами назвали: и СМИ, и богатства, и деньги. Как сегодня трудно сделать замечание ребенку, бесконечно разговаривающему по мобильному телефону. По Конституции нельзя. Как работать учителю в таком положении? Теперь об общих проблемах, которые характерны для России, но в особенности для нас. Россия - аграрная страна. Калмыкия также сельскохозяйственный регион. Но именно село сегодня подавлено. Сегодня надо срочно поддержать сельскую школу, сельских учителей и детей. Потому что им тяжелее всех. Экономическая основа подорвана. Это первое. Второе. Полностью согласна с Николаем Джамбуловичем, который призывает к трезвому образу жизни. Третье. Нам нужна солидарность. Сегодня в стране и в республике народ разобщен. Мы все разобщены по своим углам. И как хорошо, что сегодня мы высказались по этим наболевшим темам. Разговор получился полезным. И согласна с Эрдни Антоновичем, что это не последний наш разговор. Несмотря на указанные проблемы, работа по поддержке школ и учительства ведеткрылись ведется. Мы совместно с профсоюзами приняли закон о малокомплектных школах. Малокомплектная школа в России - это учреждение, в котором меньше ста детей. Мы отстояли закон, где за малокомплектные школы признаются школы, в которых меньше 50 детей. Если бы мы следовали федеральному закону, то во многих селах у нас школы заностных ведеткрылись бы, и детей мы возили бы в школыинтернаты на автобусах. Утром везут полусонных детей в школу, а вечером отвозят их домой. И сразу спать. Какие там уроки! По поводу нацпроекта “Образование”. Калмыкия - один из первых регионов, который включился в этот проект и имеет продолжение по всем направлениям образования. Дошкольное образование. Ежегодно отбираются десять лучших школ. Дополнительное образование. Нигде и давно его не существует. Общее образование. Это ежегодный отбор 20 лучших руководителей, причем всех видов образования. Поддержка талантливой молодежи. Построили школу-интернат для одаренных детей. Совместно с правительством разрабатывается проект по поддержке СМО. В рамках проекта приоритетная роль отводится образованию: открываются агролицеи, в каждом районе - сельские опорные школы, вокруг которых будет вестись работа по возрождению села. Совместно с профсоюзами осуществляем поддержку лучших руководителей учреждений образования. По поводу молодых кадров. Недавно провели форум молодых педагогов. Убедили Главу РК их поощрить. Но вместе с тем, как и во всем обществе, у нас наблюдается потребительский подход к делу. Молодому специалисту самому надо проявлять активность, интересоваться всем, что касается его будущей работы. И последнее. Сегодня мы теряем такое качество человеческой души как совесть. Любой интеллигентный человек должен быть совестливым. Совеститься надо молодым перед взрослыми, ученику перед учителем. Тот ученик, который разговаривает по мобильному телефону во время урока, он без стыда и совести, нарушает общие занятия. Значит, таким его воспитали в семье. Семья как ячейка общества должна заботиться о воспитании человека как члене общества. Давайте бросим клич, чтобы девушки бросили курить. Несколько лет назад они курили, прячась. Сегодня они курят демонстративно.

ШАВАЛИЕВ: Мы вернулись к тому, о чем я говорил выше. Общественность должна вскрывать недостатки и говорить прямо об этом. Второе. О безобразиях, связанных с черствостью. Она порождается из-за элементарного человеческого равнодушия. К сожалению, такие понятия, как честность, достоинство, любовь поместить в рамки каких- то нормативно-правовых актов и должностных инструкций. Но тем не менее я стараюсь поощрять сотрудников за неравнодушное отношение к порученному делу. Я призываю вас стать экспертами тех или иных явлений в нашем обществе. Да, потребуется гражданское мужество. Но без этого нельзя. Лишь в этом случае граждане поверят вам. Есть понятие безопасности во всех областях бытия. И если мы будем честны, последовательны в своей правоте, то обеспечим безопасность региону, стране. А когда речь идет о безопасности, все должны быть едины во всем. Мы вас всегда будем привлекать, просить, а где-то, может, и требовать, чтобы дали оценку тем или иным событиям. Спасибо всем за интересный разговор.


Вернуться к списку публикаций


Местное время (Пермь) > 12.05.2010 > ДЕМЕНТЬЕВА Н

Названы имена победителей IX конкурса социальных и культурных проектов ООО "ЛУКОЙЛ-ПЕРМЬ"


Конкурс социальных и культурных проектов родился на пермской земле. Пермские нефтяники стали создателями доброй и славной традиции проведения подобных мероприятий, первое из которых состоялось в 2002 году.

Конкурс сразу вызвал живейший интерес у жителей Прикамья. Год от года росло число проектов, расширялась география участников и, как следствие, увеличивался грантовый фонд. Конкурсы "ЛУКОЙЛа" стали своеобразной "кузницей" брендов региона. Это фестивали "Медовый спас", "Селенитовая шкатулка", "Еловская рыбка", фестиваль исторических городов. Слава о них уже давно "шагнула" за границы Пермского края, и этих фестивалей с нетерпением ждут не только прикамцы, но и жители соседних регионов, так как на них можно блеснуть своими умениями, талантами, достижениями.

И все же самым главным результатом проведения конкурса является реализация проектов, направленных на улучшение жизни в городах, поселках, селах Пермского края.

Стоит вспомнить, что было сделано только в одном 2009 году. Благодаря грантам "ЛУКОЙЛа" был проведен Первый фестиваль кузнечного искусства "Горнило Сва-рога", на который собрались кузнецы практически из всех городов России, была благоустроена территория Барсаевского сероводородного источника в Уинском районе, в Осе создана экспозиция старинных часов, а в Чернушке организована работа гончарной мастерской. И это далеко не полный перечень добрых дел.

В этом году эстафета добрых дел продолжена. В IX конкурсе социальных и культурных проектов участвовали 683 проектанта из двадцати семи районов Пермского края. Дебютантами стали соискатели грантов из Верещагинского района, а старожилы конкурса - Добрянский, Краснокам-ский, Усольский, Чайковский районы и Березники - представили на суд экспертов наибольшее число проектов.

Победителем назван 171 проект в восьми номинациях, которые являются традиционными для конкурса социальных и культурных проектов: "Культура и духовность", "Традиции предков", "Сохраним природу Прикамья", "Мой город - мой дом", "Здоровье и спорт", "Адреса милосердия" и "Наша Родина - Пермский край". В 2010 году появилась и новая номинация, посвященная Году учителя в России, - "Учитель-XXI".

Сохраняя духовное наследие Селу Белая Пашня, что в Усольском районе, свыше 360 лет. Более двухсот лет его символом был храм-часовня святого великомученика Георгия Победоносца. Но после революции храм был закрыт, а в конце 40-х годов вообще сгорел.

- Но так получилось, - говорит Виктор Власов, житель Белой Пашни, депутат Романовского сельского поселения, - что место, где раньше находилась часовня, не было застроено. Все вокруг занято новыми постройками, а это место оставалось свободным. Видимо, ждало своего часа.

Несколько лет назад у жителей села родилась идея - возродить храм-часовню. Первым делом они обратились в краеведческий музей, чтобы найти описание ранее существовавшего строения. Нашли полное описание, какие иконы и утварь были в храме.

- Сейчас уже на основании исторических документов разработано несколько проектов, и мы выбираем тот, который больше всего соответствует старому храму.

Грант нефтяной компании "ЛУКОЙЛ-ПЕРМЬ" поможет нам построить храм в кратчайший срок. Мы планируем, что уже в этом году в храме-часовне святого великомученика Георгия Победоносца в Белой Пашне состоятся первые богослужения. Со временем новый храм станет духовным центром села.

Раздвигая границы Детский парусно-гребной лагерь "Альбатрос" существует с 1998 года. В нем традиционно отдыхают ребята из социально незащищенных семей и детских домов, трудные подростки. За смену ребята проходят определенный речной маршрут на ялах и ботиках, подобных тем, на которых учился воевать юный Петр Первый. - В этом году, - рассказывает Ирина Ощепкова, руководитель проекта, - наряду с нашими обычными питомцами в лагере будут отдыхать и ребята с ограниченными физическими возможностями. Для них это выход из привычного мира, уникальная возможность общения со своими сверстниками, социальная адаптация, расширение кругозора и знакомство с родным краем. Мы понимаем, что гребля для них станет серьезным испытанием, и разрабатываем специальный маршрут, с которым они справятся. Мы думаем, что это непростое путешествие станет одним из ярких впечатлений их жизни.

Храним память Особое внимание в этом году было уделено празднованию 65-летия Победы. 22 проекта-победителя были посвящены этой дате.

- Чернушинский район принимает участие в конкурсе социальных и культурных проектов компании "ЛУКОЙЛ-ПЕРМЬ" в третий раз, - говорит Михаил Шестаков, глава района. - В прошлом году на средства гранта мы провели реконструкцию площади Победы, аллеи Славы, на которой увековечили память двенадцати Героев Советского Союза и двух полных кавалеров ордена Славы. В этом году мы установим мемориальную доску Вячеславу Григорьевичу Хлопину, первому руководителю нашего музея. Также мы хотим назвать музей его именем.

Работа началась Участники, чьи проекты были признаны победителями, уже начали свою работу. Нельзя упустить время, ведь так много нужно успеть сделать.

- Марафон добрых дел, который стартовал в 2002 году, продолжается, - подчеркивает Александр Лейфрид, представитель Президента нефтяной компании "ЛУКОЙЛ" в Пермском крае, генеральный директор ООО "ЛУКОЙЛ-ПЕРМЬ". - С каждым годом инициативных людей, участвующих в нашем конкурсе социальных и культурных проектов, становится все больше. Многие из жителей края мечтают сделать что-то полезное для своего села или города, и какое удовлетворение они получают от того, что смогли воплотить свои идеи в жизнь.

-  Подобные конкурсы, - поддерживает Александра Викторовича Николай Девяткин, спикер Законодательного Собрания Пермского края, - побуждают жителей Прикамья к творчеству, к активной жизненной позиции. Поэтому я сегодня говорю: творите, дерзайте во славу родного края.


Вернуться к списку публикаций