Игра путешествие «Мост» Участники: учащиеся 6-8 классов Продолжительность игры: 1,5 часа-2 часа

Вид материала

Содержание

2.Вступительная часть игры.
Жюри допускает все команды
Мбедоубгонвгивкцак (медуница) роябнчоринкрсс (рябчик)
Правила составления синквейна
2. Как определить глубину реки (с помощью рейки)
4. Назовите, чьи следы жизнедеятельности животных, которые встретились вам на пути.
Историческая справка
Итоги игры.
Роябнчоринкрсс ястрсыошлуноиклу плписиункнсжхжх орсуесукикхи
Физические свойства
Химические свойства
Веселой музыкой

Подобный материал:

Игра – путешествие «Мост»

Участники: учащиеся 6-8 классов

Продолжительность игры: 1,5 часа-2 часа.

Цель:

Способствовать воспитанию экологической культуры человека, как части общей культуры.

Задачи:

Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе.
Пополнить знания по географии, естественным наукам, природе и истории родного края.
Учить видеть связь прошлого с будущим, прогнозировать перспективы развития отношений человека и природы.
Развивать творческую активность детей.

Оборудование:

Документы для команд.
Ватман, фломастеры.
Реактивы химические, пробирки.
Скотч.
Имитация болотных кочек.
Призы.
Жетоны.
Цитаты, разрезанные на фрагменты.
Набор заданий для этапных судей.
Набор жетонов для формирования команд.

1.Организационное начало.

Формирование команд. (Звучит музыка, настроение праздничное, ребята знакомятся с информацией в зале, занимают место за столом с соответствующей надписью - по названию жетона-эмблемы: елочка, березка, клен, рябинка, осинка.)

2.Вступительная часть игры.

Ведущий 1 .Что такое « экология» и почему это слово столь актуально в наше время,

думаю объяснять не надо. Все мы обязаны своей жизнью нашей планете - прекрасной

Земле, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по-детски

беззащитной перед ...нами.

Ведущий 2. Замечательный французский писатель Антуан Сент-Экзюпери как-то заметил

«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля», и пересесть из него просто некуда.

Человек сегодня не властелин и не царь природы. Восторгаясь его разумом, мы должны

научиться вдвойне, восторгаться гармонией природы.

Ведущий 1.

И я не раз еще, наверное,

Природой буду изумлен

Она, как песня, соразмерна,

Равна со всеми как закон.

Пройди по ней - лесами, лугом,

Пей чудеса, как из ведра.

И если сможешь, стань ей другом –

Не расточай ее добра.

( С. Островной)

Ведущий 2

Сегодня мы собрались здесь для того, чтобы совершить путешествие по "краю нашей

Малой родины", по Коломенской земле. Но это не просто прогулка. Наш маршрут лежит

по Экологической тропе, идя по которой, от станции к станции, мы не только пополним

наши знания, увидим связь прошлого с настоящим, но и будем учиться жить в гармонии с

природой, чтобы выжить, чтобы не оказаться на краю...

Ведущий 1. Условия игры: Двигаясь от станции к станции по карте и маршрутному листу, команды выполняют задания, зарабатывая баллы (на каждой станции - максимум 10 баллов) Активные участники получают жетоны! Жетон -1 балл, набранные баллы при подведении итогов плюсуются к общим баллам команды. По общему количеству баллов выявляется команда-победитель. На каждой станции команда получает фрагмент "моста". К концу своей игры мост собирается полностью и читается высказывание (цитата).

В сформированных командах проводится игра "снежный ком", готовится представление (название, девиз) Инструктора получают задание-инструкцию (см. Приложение 1) и проводят инструктаж по безопасности на тропе. Отчет о проделанной работе сдают в жюри для получения допуска. Время-5 минут.

ЖЮРИ ДОПУСКАЕТ ВСЕ КОМАНДЫ:

Получите ваши документы: маршрутный лист, пропуск на экологическую тропу. Помните, что без пропуска ваше путешествие прекращается. За потерю других документов снимаются баллы.

Счастливого пути! Будьте внимательны и честны на тропе!

Игра-путешествие по станциям:

1.Станция «Аптека Берендея» (опушка леса)

Кто из вас видел не красивые цветы ?

И как печальна Земля без них !

Друзья!

Будьте щедры и великодушны,

Оставляйте Земле ее цветы.

Они будут радовать многих людей,

Которые придут после вас!

Нижний ярус Берендеева царства - травяной покров. Он представлен в основном злаками

(мятлик луговой, овсяница луговая, ежа сборная, перловник поникший), весной эфемероидами (пролеска сибирская, чистяк весенний, хохлатка плотная гусиные луки...) От его состояния зависит целостность природного комплекса.

Наши деды говорили: "лес кормит и лечит". Люди из поколения в поколения передают знания о лекарственных травах.

Задания:

1.При переходе через балку нога подвернулась, и Андрей упал, поранив ногу. Колено болело, кровь сочилась из раны. Как быть в этой ситуации, учитывая, что аптечку с собой не взяли?

(Предполагаемый ответ:

Найти мох сфагнум и приложить к ране, завязать носовым платком. Мох сфагнум гигроскопичен и содержит бактерицидное вещество-лизоцим, поэтому во время Великой Отечественной войны его использовали как перевязочное средство вместо ваты и йода.)

2.При переправе через речку Аня упала в воду. Нам пришлось разводить костер, чтобы

обогреться и просушить одежду. К вечеру у девочки поднялась температура, ее знобило, очень болела голова. Придется возвращаться домой! Где найти выход?

(Напоить девочку чаем с травами: лист малины обыкновенной, таволги вязолистной, земляники обыкновенной, душицы обыкновенной, можжевельника обыкновенного...)

Большая часть лекарственных растений - цветковые растения, роль которых огромна.

Цветы сама жизнь. Не случайно под Петербургом установлен монумент, названный «цветком Жизни» в память о детях, погибших во время Ленинградской блокады. На белых лепестках, раскрывшихся на 15-метровом стебле, большими буквами написано: «Пусть всегда будет солнце!»

Любовь к цветам похвальна и естественна, но она не должна выражаться в истреблении растений. Надо уметь запечатлевать красоту в душе. Сбор цветов для букетов, прежде всего, опасен тем, что мы не даем возможности растениям образовать семена.

Чтобы из семени ландыша майского выросло цветущее растение, необходимо 7-8 лет.

До цветения венерина башмачка проходят целых 18 лет.

3.Прочитайте названия охраняемых видов, для этого в каждом горизонтальном ряду вычеркните одинаковые буквы:

МБЕДОУБГОНВГИВКЦАК (МЕДУНИЦА) РОЯБНЧОРИНКРСС (РЯБЧИК)

ЯСТРСЫОШЛУНОИКЛУ (ЯТРЫШНИК) ПЛПИСИУНКНСЖХЖХ (ЛУК медвежий) ОРСУЕСУКИКХИ (ОРЕХ водяной)

4.Советы барона Мюнхгаузена:

-Наиболее целебные травы растут вдоль железных и автомобильных дорог.

-Собирая растения, будь добросовестным, не оставляй не одного экземпляра, так как растения восстановятся от корня.

-Лучшее время сбора травы - после цветения.

-Корневища лучше копать летом.

Если вы будете следовать моим советам, то всегда будете с лекарственным сырьем. Согласны ли вы с бароном?

5. Цветы всегда вдохновляли человека. Составьте стихотворение - синквейн.

Правила составления синквейна:

1 строчка- существительное (ассоциация с любовью, экологией, цветами, землей, Родиной, осенью, игрой, проблемами...)

2 строчка - 2 прилагательных

З строчка - З глагола

4 строчка - предложение по теме

5 строчка - слово - ассоциация первого существительного

Например,

Проблема

Экологическая, необратимая

Решать, действовать, начать

Надо что-то срочно делать

Решение.

Земля

Всеобъемлющая, живородящая Создать, родить, жить

Суть всего живого-жизнь

Крах.

Баллы в маршрутный лист
Фрагмент моста

2. Станция «Голубая кровь земли»

Коломенский район имеет развитую речную сеть относящуюся к бассейну р. Оки. По его территории протекают две крупные реки: Ока на участке длиной 35 км и ее левый приток р. Москва (в ее нижнем течении) - 25км, а также 17малых рек 2-го, 3-го, и 4-го (по отношению к р. Оке) длиной от 6 до 25 км (реки Северна, Осенка ...).

И хотя они и малые, трудно переоценить значение их в жизни и хозяйственной

деятельности человека. На них стоит большая часть населенных пунктов, они выполняют

важную экологическую функцию - отводят с поверхности излишки воды. Реки называют

эликсиром жизни, голубой кровью земли.

Реки - источник мудрости.

"Река высохнет, но русло останется» (Инд.)

"Голубая река течет без шума» (Башкир.)

"Река мутнеет с истока» (Турец.)

"И быстрой реке слава до моря» (Рус.)

Но человек наносит ущерб малым рекам (фермы, отсутствие канализаций, загрязнение

бытовыми отходами) Поэтому проблема охраны малых рек стоит остро.

Куда же ты, судьба моя?
Река в ответ: - "Иду в моря..."
Ты ж перестанешь быть рекой.
Я знаю мой удел такой.
Умру, пересчитав мосты...
Но я нужна. Нужна! А ты?
Человек нужен реке для ее охраны.

1. Задание: Как улучшить экологическое состояние реки?

Примерный ответ:

1.Ликвидация источника загрязнения:

закрыть промышленное предприятие,
строительство очистных сооружений,
утилизация отходов (захоронение, вторичное использование)

2. Ликвидация последствий загрязнения:
- привлечение внимания властей,

- собственное участие в решении проблемы: сбор и распространение экологической информации (мониторинг, выступление в СМИ); пикетирование, изменение образа жизни, участие в природоохранных акциях (расчистка русла реки, благоустройство берегов)

2. Как определить глубину реки (с помощью рейки)

ширину (метод козырька)

скорость течения в м/с

3. С 1970 гг. речная вода для питьевых целей не пригодна. Наши запасы воды на исходе, назовите все возможные варианты добычи воды в смешанном лесу с помощью предметов: пакет, растение, уголь, трубочка для коктейля, полиэтиленовый пакет, лопатка.

4. Назовите, чьи следы жизнедеятельности животных, которые встретились вам на пути.

- следы на песке, погрызы деревьев (бобра)

- гнездо на берегу в траве (мышка-малютка)

- кора сосны (короед)

- раздолб на пне (дятел)

- шишка сосны (раздолб дятла)

5. Назовите рыб, обитающих в Оке, занесенных в Красную книгу.

Баллы в маршрутный лист
Фрагмент фразы

Станция «Ключ от реки»

Смотри, как роща зеленеет,

Палящим солнцем облита,

А в ней какою негой веет

От каждой ветки листа!

Войдем и сядем под корнями

Деревьев поимых родником,-... (Фет А. А.)

Мы находимся у безымянного родника - ключа, который дает начало ручейку, а тот впадает в реку. Ключ - это место выхода на поверхность грунтовых вод. Грунтовые воды часто являются причинами заболоченности местности. На левом берегу р. Москва до 10% территории занято верховыми болотами. Вот и вам водяной приготовил испытание.

Задание: Перед вами болото, его надо пройти по кочкам, не оступившись,
называя растения и животных болот, объясняя, как они приспособились к
жизни на болоте.

Подземная вода всегда особенно ценилась благодаря своему качеству.

2. Задание: давайте, определим свойства этой воды.
Физические свойства - цвет, прозрачность, температура, вкус, запах.

Химические свойства:

наличие солей (гипс) с помощью хлористого бария (белый порошок).
хлористые соли с помощью азотистокислого серебра (белые хлопья)
- наличие железа (железистые отложения).

Многие источники исчезают в результате вытаптывания, распашки близлежащих территорий, захламления. Такая судьба постигла многие родники. Поэтому главной задачей является сохранение леса.

Баллы в маршрутный лист
Фрагмент фразы

Станция «Свидетель прошлого» (мосты)

Древняя коломенская земля хранит память о славном прошлом наших предков-созидателей, земледельцев, воинов. И наш долг сохранить традиции отцов и дедов, их культуру, бережное и мудрое отношение к земле и полученному наследству.

Кто является основателем Коломенского завода? (Струве А. Е.- военный инженер)
Какая связь между названием станции, на которой мы находимся и Коломенским заводом? (Коломенский завод первым в России стал строить мосты для железнодорожного и городского транспорта.)

Историческая справка:

Вы находитесь в уникальном месте сближения современности и прошлого. Как парящее чудо, зависшее в воздухе, застыл этот мост над Окой. Вслед за мостом через Оку (1863-1864) строятся все мосты от Коломны до Воронежа, от Серпухова до Киева. Киевский мост через Днепр строился (1868-1870) по новому способу- с быками «пневматической системы». Современники называли его самым большим (более километра) мостом в Европе. Соединяют Коломенские мосты берега рек Москвы и Петербурга и в настоящее время.

З.В 1380 году по распоряжению Дмитрия Донского «на костях убиенных» был поставлен храм из дубов «зеленной дубравы» во имя Рождества Богородицы. Установите связь этого события с Коломенской землей.

(- Бобренев обетный мужской монастырь построен по обещанию Дмитрия Донского в случае победы на Куликовом поле;

- в засадном полку были коломчане)

4. На скорость (3 минуты) нарисовать картину «зеленый патруль на мосту».

Баллы в маршрутный лист
Фрагмент фразы

Станция «Сосновый бор»

На этой станции речь пойдет о лесной царице и ее подругах.

Царицей называют сосну, а ее подругами- представителей различных хвойных растений. Это ель, лиственница, можжевельник,...

Когда ты входишь в лес, душистый и прохладный, Средь пятен солнечных и строгой тишины, Встречает грудь твоя так радостно и жадно

Дыханье влажных трав и аромат сосны.

Нога твоя скользит по россыпи иголок

Или шуршит травой, роняя капли рос,

А сумрачный навес широколапых елок Сплелся с листвой ольхи и молодых берез...

Хвойные растения имеют огромную роль в природе и в жизни человека и из-за своей «новогодней» принадлежности они сильно уничтожаются.

1. Назвать варианты использования хвойных растений.

Ответ:

Сосна - шелк, активированный уголь, живица, скипидар, канифоль, дубильные

вещества, деготь...;

ель-бумага...,

кедр - музыкальные инструменты (арфа, гитара)....

Какое еще одно чудо после чудес света появилось в 1669 году под Москвой?

(В 1669 году в селе Коломенском под Москвой был срублен царский дворец без единого гвоздя из отборных сосновых бревен, и было в нем 270 комнат и 3000 окон.)

З.Что представляет собой петровская корабельная роща?

(Редчайшее насаждение лиственницы -4220 деревьев-гигантов, их возраст колеблется от 170 до 200 лет. С 1976 года роща является государственным заповедником, который стоит на учете ЮНЕСКО).

4. Назовите первый экспонат музея природных диковинок (Кунсткамер), учрежденного Петром I (Сосна, боковой сук которой, изгибаясь, врастал опять в ствол.)

5.Не секрет, что, гуляя, к примеру, по лесопарку, мы часто оставляем после себя разный мусор. Это бывает даже тогда, когда урны стоят рядом. Просто мы в них даже попасть не можем. Вот и проведем сейчас такой эксперимент. Вам необходимо точно в урну бросить скомканные листы бумаги.

Баллы в маршрутный лист
Фрагмент фразы

Станция «Лаборатория очистки воздуха» (лес)

Лес источник вдохновения человека, сокровище, полученное нами от природы. Территория района на 30% площади на левом берегу р. Москвы и на 90% - по левому

берегу покрыта хвойно-широколиственными лесами, состоящими из березы, осины, реже дуба и ели. В солнечный день 1 га леса поглощает из воздуха в среднем 120-280 кг углекислого газа и выделяет 180-280 кг кислорода. За 1 час лесная растительность на площади 1 га поглощает 8 кг углекислого газа - количество, которое выдыхает за это же время 200 человек. Подлесок - бузина красная, боярышник кроваво-красный, бересклет бородавчатый, жимолость обыкновенная, калина обыкновенная, лещина обыкновенная.

Задания:

Анализ запыленности листьев методом наложения скотча. Сравнение с
контрольным образцом.
Внимание! Опасность! Неожиданно появляется змея. Рядом лежит палка, камень,
тряпка. Покажите и объясните, что вы будете делать при внезапном появлении змеи.

Предполагаемый ответ:

Змея первая не нападает, спокойно замереть, переждать, когда змея уползет.

П.п. при укусе змеи. Нельзя отсасывать яд! Выжигать место укуса! Жгут не накладывать! Можно поставить медицинскую банку! Срочно отправить пострадавшего в больницу! Сыворотка! Обильное питье! Покой.

3. Нужно использовать дары природы для пропитания. Из предложенных растений и грибов выберите съедобные, ядовитые.

Список:

Кислица обыкновенная, мухоморы красный и пантерный, сныть обыкновенная, орехи, грибы- сыроежки, рябина обыкновенная, малина обыкновенная, борщевик сибирский, брусника, волчье лыко, земляника обыкновенная ...

4.Итак, вы идете дальше. Внимание! Опасная зона! На одном из участников обнаружен клещ. Что вы будете делать?

Предполагаемый ответ:

Капнуть на клеща настойкой прополиса, выкрутить его против часовой стрелки. Обратиться к врачу, сдать кровь на анализ.

Собираясь в лес, нужно одеться так,чтобы не было доступа к открытым участкам тела. 5.Вы заканчиваете свой трудный путь, Смеркается, нужно готовиться к следующему дню борьбы за выживание. Предскажите по приметам погоду на завтра, если:

Птицы сидят, нахохлившись (к непогоде)

Дятел выстукивает «дробь» (к перемене погоды)

Стрижи «прячутся» (к непогоде)

Зяблик «рюмит» (К дождю)

Лягушки вылезают на берег (К дождю)

Вороны и галки сидят на нижних ветках (К ветру)

Баллы в маршрутный лист
Фрагмент фразы

Станция «Мост в будущее»

Финиш.

Мы надеемся, что сегодня вы пополните свои знания о природе, ещё больше убедившись

в её тесной неразрывной связи с человеком, повысите свою экологическую компетентность.

Экологическая викторина:

Какой снег быстрее тает: чистый или грязный? (Грязный)
Весь мир кормлю, а сама не ем? (Земля)
В лесу произрастало много папоротников, однако после его вырубки эти растения
исчезли?

Предполагаемый ответ:

Папоротники растут во влажных, тенистых местах под пологом леса. Условия обитания стали не благоприятны.

4. Задержанный браконьер утверждал: «Раз доказано, что волков и других хищников

нельзя истреблять, значит, и браконьеров преследовать не надо: ведь говорят, что

браконьер - хищник». Убедительны ли эти доводы?

- Нет. Хищники уничтожают преимущественно больных и ослабленных животных, а браконьеры - здоровых.

5. Как связаны искусственные водопады и один из видов оживления человека? (Искусственный водопад - насыщение реки О₂, как и искусственное дыхание.)

6.Американский академик медицины утверждал, что многолетнее отравление населения этим химическим элементом привело к падению Римской империи? (Свинец)

7. Почему нельзя выбрасывать лампы дневного освещения? (В них может быть ртуть.) 8.Какой зверь на земле самый прожорливый? (Крот)

9.Какая известная вам овощная культура наиболее чувствительна к кислотным

дождям? (Огурец.)

10. Лишайники широко распространены в природе, но почти не встречаются в городах. Почему? (Лишайники своего рода индикаторы чистого воздуха, а воздух городов загрязнен.)

2. Задание.

Каким же должен быть человек будущего, чтобы гармонично существовать с окружающим миром и с собой?

На листах ребята вместе с инструкторами приводят свои варианты ответов

Фрагмент моста.

Станция «Музыкальный привал»

Ребята разучивают песню «Лесной марш».

Фрагмент моста.

Команды проходят весь маршрут. Сдают маршрутный лист и жетоны в жюри.

Привал. (Дети кушают)

Плакаты со станции «Мост», стихотворения со станции «Аптека Берендея»

вывешиваются в актовом зале.

Записи: «Каким должен быть человек будущего?» сдаются руководителю игры.

ИТОГИ ИГРЫ.

Общий сбор в актовом зале. Команды, каждая за своим столом склеивают «мосты».

Зачитывается фраза.

Помните, экологический бумеранг всегда возвращается к тому, кто его запустил.

Рефлексия участников игры.
Руководитель игры:

Сегодня мы не только заглянули в прошлое, но и в будущее. Потому, что только в единстве с природой, в гармонии с ней мы можем обеспечить себе благоприятную среду существования, построить мост в будущее. Только от нас зависит, каким ему быть.

Выявляется команда - победитель, награждение!

Фотографии на память.

Заканчивается игра песней. Поют все!!!!!!!!!!!!!!!!! «Лесной марш».

10

Приложение.

1. Прочитайте названия охраняемых видов, для этого в каждом горизонтальном ряду вычеркните одинаковые буквы:

МБЕДОУБГОНВГИВКЦАК

РОЯБНЧОРИНКРСС ЯСТРСЫОШЛУНОИКЛУ ПЛПИСИУНКНСЖХЖХ ОРСУЕСУКИКХИ

2. Правила составления синквейна (2 экз.):

строчка- существительное (ассоциация с любовью, экологией, цветами, землей,
Родиной, осенью, игрой, проблемами...)
строчка - 2 прилагательных
строчка - З глагола
строчка - предложение по теме

5 строчка - существительное синоним или аноним первого существительного.
Например, Проблема

Экологическая, необратимая Решать, действовать, начать Надо что-то срочно делать Решение.

Земля

Всеобъемлющая, живородящая

Создать, родить, жить

Суть всего живого-жизнь

Крах.

3. К станции «Ключ от реки» (5экз).

Команда ___________________

Физико-химический анализ воды.

Физические свойства:

Цвет------------------------------------------------------------------------------------------------_ Прозрачность--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Запах--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Температура-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Химические свойства:

Наличие гипса-с помощью хлористого бария (белый осадок) --------------------------------------

Наличие хлористых солей с помощью азотистокислого серебра (белый осадок)--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Наличие железа------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Задание-инструкция для допуска до игры.

Подчеркните допущенные в рассказе мальчика ошибки.

Рассказ мальчика (5 экз.)

Веселой музыкой мы оповестили лес - мы прибыли. Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу

жара не ощущалась. Знакомая дорожка привела нас к березовой роще. По дороге нам

попадались грибы-белые, подберезовики, сыроежки, Кто срезал упругие ножки грибов,

кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками.

Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, закусили и

пошли дальше. Перед уходом Петя повыбрасывал банки и полиэтиленовые мешки,

сказав: «Все равно микробы их разрушат». Горящие угли костра подмигивали нам на

прощание. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые голубоватые

яички и положили их обратно. Солнце все выше поднималось над горизонтом.

Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать

его бросила, взяли его с собой - в школе пригодится. Мы уже порядочно устали. В лесу

довольно много муравейников. Петя решил нам показать, как добывают муравьиную

кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.

Постепенно начали набегать тучи, стало темнеть, засверкали молнии, загремел гром.

Пошел довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно - мы успели добежать до

одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. С охапками луговых и лесных цветов мы пришли на станцию. Через час поезд уже подходил к окраинам города. Весело прошел день!

5. Песня «Лесной марш»

«Лесной марш»

1 .Нам птицы просигналили подъем,

Привычными тропинками проходим мы,

Мы каждую березку сбережем в лесах любимой Родины,

Припев:

Мы сами написали в лесной зеленой книжке о том,

Что есть у леса надежные друзья,

Такие же девчонки, такие же мальчишки, 2 раза

Такие же счастливые, как ты и я.

2. Мелькают наших песен огоньки,
шагаем мы лесами - перелесками
под кедрами красавицы тайги,
под соснами полесскими.

Припев.

3. Нам солнце улыбнется веселей,

И каждый день нам радостным покажется, Когда пройдут по всей родной земле Отряды наших саженцев. Припев.

4. И добрые волшебники - леса
Похожи на поэтов и художников,
Природа дарит людям чудеса,

А мы ее помощники. Припев.

Литература.

1.Алексеев В. А. ЗОО вопросов и ответов по экологии. - Ярославль: Академия развития, 1998.

2.Анашкина Е. Н. Лесными тропами.- Ярославль: Академия развития, 2006.

Артемова А. Лес исцеляющий и омолаживающий. М.- Санкт-Петербург:
Диля, 2000.
Верзилин Н. По следам Робинзона.- Л.: Детская литература, 1974.
Ефремцев Г. П. История Коломенского завода: 1863-1983 гг. - М.: Мысль,
1984.
Фадеева Г. А. Неделя экологии в школе. - Волгоград: Учитель, 2006.

7. Федорова А. И., Никольская А. Н. Практикум по экологии и охране
окружающей среды: Учебное пособие для студентов высших учебных
заведений. - М.: ГИЦ Владос, 2003.

Школенко Ю.А. Эта хрупкая планета.- М.: Мысль, 1988.
Интернет сайты.

Учитель биологии, воспитатель С.А. Маглели МОУ Сосново-Борская сош

Blog

Игра путешествие «Мост» Участники: учащиеся 6-8 классов Продолжительность игры: 1,5 часа-2 часа

Содержание