Развитие образования и педагогической мысли на территории беларуси в 60-е гг. ХIХ начале ХХ вв. 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образованияКоличество страниц4Дата17.03.2012Размер1.25 Mb.ТипАвторефератСодержаниеОбщая характеристика исследованияХронологические рамки исследованияСостояние научной разработанности проблемы.Постсоветский периодПредмет исследованияЗадачи исследованияМетодологические основы исследованияМетоды исследованияИсточниковая база исследованияЭтапы исследованияНаучная новизна исследованияТеоретическая значимость исследованияПрактическая значимость исследованияОбоснованность и достоверность научных результатов и выводовАпробация результатовПоложения, выносимые на защитуОсновными этапами развития образования и педагогической мыслиЭтнокультурные, конфессиональные и языковые особенностиОсновное содержание работыГенезис историко-педагогического процесса на территории Беларуси»Современные историко-педагогические исследования в Республике БеларусьПервая парадигма (провинциальная, белорусская)Третья исследовательская парадигма (региональнаяВо второй главе «Правительственное направление в развитии образования и педагогической мысли на территории БеларусиВ третьей главе «Национальное направление в развитии школы и педагогической мысли на территории Беларуси в 60-е гг. ХIХ – началеВ четвертой главе «Факторы развития национального образования и педагогической мысли Беларуси»Ретроспективная модельНационально-культурная спецификаЯзыковой факторДуховно-культурный факторЭталонная модельНационально-культурная спецификаI этап «охранительно-реформационный»II этап «консервативно-просветительский»III этап «национально-возрожденческий»Модель концепции В.А. ВолковичВ качестве перспективных направлений дальнейших исследований можно отметить следующиеСтатьи в научных и учебно-методических журналах, сборниках
