М. В. Ломоносова Кафедра экономики и организации производства И. А. Назарова Основы экономической теории. Конспект
| Вид материала | Конспект |
- Тема: Введение в экономическую теорию, 39.63kb.
- План Общие проблемы экономики. Предмет экономической теории Место экономической теории, 1531.5kb.
- М. В. Ломоносова Кафедра экономики и экономической географии стран Азии и Африки программа, 83.17kb.
- Программа дисциплины Основы экономической теории Часть 1 микроэкономика, 232.03kb.
- И. М. Губкина кафедра экономической теории планы семинарских занятий, 116.38kb.
- И. М. Губкина кафедра экономической теории планы семинарских занятий, 158.45kb.
- Международная научная конференция «Методология экономической науки и методика преподавания, 277.86kb.
- И. М. Губкина кафедра экономической теории планы семинарских занятий, 151.4kb.
- Е. А. Плосконосова "экономическая теория" Учебное пособие, 1869.51kb.
- Конкурентные преимущества высокотехнологичных субъектов экономики в аспекте теории, 433.85kb.
Федеральное агентство по образованию РФ
Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М.В. Ломоносова
Кафедра экономики и организации производства
И.А. Назарова
Основы экономической теории.
Конспекты лекций.
Москва 2007 год
УДК 330.1
ББК 65.01я-73
Назарова И.А. Введение в экономическую теорию. Общая характеристика
рыночной экономической системы. Учебное пособие. – Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М.В.Ломоносова.
Рецензент: Суслова Е.И., кандидат экономических наук, профессор кафедры экономических и финансовых дисциплин Московского гуманитарного университета.
В настоящем учебном пособии рассматриваются предметно-методические вопросы экономической теории, этапы ее становления и развития, дается общая характеристика рыночной экономической системы. Учебное пособие является введением в курсы «Основы экономической теории» и «Микро- и макроэкономика» и предназначено для студентов факультетов ЕНФ, МЭЭ, вечерней и заочной форм обучения.
Утверждено Библиотечно-издательской комиссией МИТХТ им. М.В.Ломоносова в качестве учебно-методического пособия для студентов, аспирантов и всех интересующихся развитием экономической теории.
©МИТХТ им. М.В.Ломоносова, 2007.
Предисловие………………………………………………………………………….
- Предмет экономической теории……………………………..............................
- Предмет экономической теории…………………………………………………………..
- метод экономической теории……………………………………………………………...
- Становление политической экономии как науки и начало ее преподавания…………..
- Развитие зарубежной экономической теории в XIX-XX вв. ..………………………….
- Особенности развития российской экономической науки……………………………....
- Контрольные задания, тесты……………………………………………………………….
- Предмет экономической теории…………………………………………………………..
- Основные закономерности экономической организации общества…………………………………………………………………………...
- Основы общественного производства………………………………………………….....
- Проблема выбора в экономике. Кривая производственных возможностей…………....
- Экономический рост в границах КПВ…………………………………………………….
- Контрольные задания тесты……………………………………………………………….
- Основы общественного производства………………………………………………….....
- Общая характеристика рыночной экономической системы………………
- Методы экономических систем……………………………………………………………
- Рыночная организация хозяйства………………………………………………………….
- Происхождение денег и их функции……………………………………………………....
- Экономическое и юридическое содержание собственности…………………………….
- Кругооборот благ и доходов………………………………………………………………..
- Методы экономических систем……………………………………………………………
Тесты. Темы рефератов………………………………………………………….
Литература………………………………………………………………………...
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее учебное пособие является введением в курсы «Основы экономической теории» и «Микро- и макроэкономика» и рекомендуется для изучения студентам факультетов ЕНФ, МЭЭ, вечерней и заочной форм обучения.
Учебное пособие дает возможность познакомиться с наиболее важными этапами становления и развития экономической теории, показывает ее предметно-методологическое значение для специальных экономических дисциплин, знакомит с научным категориальным аппаратом, необходимым для дальнейшего изучения дисциплины и формирования экономического мышления у студентов.
Настоящая работа имеет следующую структуру:
- В первой главе – «Введение в экономическую теорию» – дается характеристика экономической теории, ее предмета, метода, этапов ее становления, начала преподавания дисциплины в высших учебных заведениях, рассмотрены важнейшие направления и школы в зарубежной и российской экономической науке.
- Во второй главе – «Основные закономерности экономической организации общества» – рассматриваются основы общественного производства, проблемы выбора и экономического роста, понятие альтернативных издержек.
- В третьей главе – «Общая характеристика рыночной экономической системы» – рассматриваются модели экономических систем, кругооборота благ и доходов, схемы воспроизводства общественного капитала и элементы рыночной организации хозяйства (товар, деньги, цены).
В учебном пособии для закрепления полученных студентами знаний включены контрольные задания, тесты, темы рефератов и рекомендуемая учебная литература.
1.ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ.
1.1.Предмет экономической теории.
Экономическая наука имеет длительную и богатую историю. Людям всегда хотелось понять и объяснить такой весьма сложный феномен, как экономика, описать законы ее функционирования, потому что она входит в жизнь любого человека «без приглашения» и занимает в нем свое важное место независимо от его желания. Именно поэтому в дошедших до нашего времени древних юридических документах (законах Хаммурапи XIX-XVI вв. до н.э., законах Ману VI в. до н.э.) содержатся некоторые элементы хозяйственного права. Государство, с момента своего возникновения, учится влиять на развитие хозяйственной инициативы своих подданных: оно защищает частную собственность, пытается регулировать норму ростовщического процента, устанавливает сроки найма и размеры вознаграждения за наемный труд, выступая судьей в спорах хозяев и работников. Но это были лишь эмпирические опыты регулирования хозяйственной деятельности населения.
Первые известные попытки систематизации экономических знаний связаны с именами таких греческих мыслителей, как Аристотель и Платон (V-VI вв. до н.э.). Термин «экономия» произошел от соединения двух греческих слов, – «ойкос» (дом) и «номос» (закон, правило) и подразумевал свод правил и рекомендаций для успешного ведения домашнего хозяйства (речь шла о крупном многоотраслевом хозяйстве с использованием труда рабов). Греческие авторы писали о преимуществах разделения труда, истинное богатство понимали как совокупность полезностей, осуждали ростовщичество, самой важной отраслью народного хозяйства считали земледелие.
С развитием общественного разделения труда и обмена возникает потребность в знаниях о национальном хозяйстве страны в целом. Опубликованное в 1615г. сочинение французского меркантилиста Антуана Монкретьена «Трактат о политической экономии» дало название новой науке – политическая экономия. Такое название подчеркивало приоритетность задач народного хозяйства.
Представления о предмете экономической науки менялись в ходе углубления знаний о хозяйственной деятельности людей по мере усложнения экономических отношений. Долгое время предметом науки считалось выяснение причин роста «богатства народов». Об этом писали на протяжении нескольких веков ученые разных стран и научных школ, анализу этого вечного вопроса посвящена и книга основателя английской школы классической политической экономии А.Смита «Исследования о природе и причинах богатства народов» вышедшая в свет в 1776г. Крупный немецкий экономист второй половины XIX в. К.Маркс предметом политической экономии считал производственные отношения людей, возникающие в процессе производства, обмена, распределения и потребления материальных благ. К началу XX в. проблема оптимизации ограниченных ресурсов (с использованием аппарата предельных величин) выходит на первый план. В это время в ряде стран термин «политическая экономия» вытесняется новым – экономическая теория (предмет с таким названием начали преподавать в Англии с 1902г. по настоянию А.Маршалла).
В ХХ в. предмет экономической теории определяется как экономическое поведение людей, связанное с производством, распределением, обменом и потреблением материальных благ и услуг, в условиях ограниченности ресурсов и неограниченных потребностей человека. Встречается и такая формулировка предмета экономической теории с акцентом на предпринимательские мотивы – где «поведение субъекта с целью максимизации прибыли, в условиях ограниченности ресурсов и безграничных потребностей человека» ставятся во главу угла. Следует отметить, что эти определения не являются окончательными: они претерпевают изменения вместе с развитием мирового хозяйства и нашими представлениями о нем. Видимо в ближайшие десятилетия в предмете экономической теории по необходимости придется учитывать выход на первый план задач экологической безопасности и выживания человечества на Земле: требование сохранения среды обитания (концепция коэволюции предложенная академиком Н.Н. Моисеевым), приведет к смещению акцентов (от максимизации прибыли к показателям динамического равновесия).
В экономической теории различают позитивный и нормативный анализ. Позитивный подход ставит задачу выяснения следствий, вытекающих из реального изменения обстоятельств. Она пытается выяснить, например, как изменится объем капиталовложений при общем росте цен, инфляции и безработицы? Занимаясь анализом объективных вопросов, позитивная экономическая наука свободна от этических оценок. Нормативный подход содержит четко выраженный оценочный компонент и ставит цель выяснить «что должно быть?». Например, обеспечивает ли рынок справедливое распределение богатства и что нужно сделать, чтобы повысить доходы малообеспеченных групп населения? Такой анализ помогает вырабатывать основные ориентиры государственной экономической политики. Оба эти подхода являются составными частями экономической теории.
С точки зрения масштабов изучаемых объектов различают два уровня экономического исследования, которые выделяют в самостоятельные разделы экономической теории – макроэкономику и микроэкономику.
Макроэкономика (по-гречески «макро» – большой) занимается изучением законов функционирования всей национальной экономики в целом (деньги, финансы, государственный кредит, инфляция, безработица и др.). Микроэкономика (греч. «микро» – малый) – это раздел, в котором анализируют поведение хозяйствующих субъектов, фирм и отраслей на рынке.
Такое разделение в 30-е годы ХХ в. предложил английский экономист Дж. М. Кейнс. Но это не значит, что эти разделы не изучали в экономической науке до него: теории чистого дохода, капитала, стоимости и цены (Ф. Кенэ, А. Смит, Д. Риккардо, К. Маркс, Н.Г. Чернышевский, Е.Е. Слуцкий, К. Менгер и др.) находились на микроуровне экономического анализа; а теории воспроизводства (К. Маркс), экономических циклов (М.И. Туган-Барановский, Н.Д. Кондратьев, К. Жугляр и др.) исследовали народное хозяйство в целом (макроэкономику).
В 70-е годы ХХ в. немецкий экономист Г.Р. Петерс предложил выделить в экономической теории новый уровень анализа – «мезоэкономику» (греч. mesos – средний). Это была попытка исследовать традиционную микроэкономическую проблематику с учетом влияния на поведение экономических агентов таких макроэкономических переменных, как совокупный спрос, экономический рост, цикличность, инфляционные ожидания.
В процессе изучения природы и общества наука открывает определенные закономерности их развития и формулирует законы (естественные, экономические). Экономическая теория исследует объективные закономерности и экономические законы, которые выражают внутреннюю сущность экономических процессов и явлений, и за основу берут не случайные, а типичные, постоянно повторяющиеся события.
Экономические законы изучают процессы развития хозяйственной деятельности людей и носят исторический характер. Ученые выделяют следующие группы экономических законов, в зависимости от их исторической устойчивости: 1) общие экономические законы – законы, свойственные всем историческим эпохам, которые отражают поступательный процесс развития общественного производства (например, закон разделения общественного труда, закон возрастания потребностей и др.), 2) законы свойственные лишь нескольким историческим эпохам, где сохраняются условия для их действия, называют особенными экономическими законами (например, закон стоимости, характерный для товарного производства). Третья группа экономических законов описывает лишь конкретные исторические формы хозяйства (закон распределения при рабстве, закон распределения в феодальном хозяйстве и др.) – их называют специфическими законами.
Экономическая наука в широком смысле включает целую систему научных дисциплин, изучающие функциональные аспекты развития общественного хозяйства – финансы, кредит, ценообразование, маркетинг, менеджмент. Экономическая теория является теоретической и методологической основой всех конкретных наук, изучающих хозяйственну4ю деятельность людей на макро- и микроуровнях, потому что, описывая развитие реальных экономических процессов, она показывает их взаимосвязь, т.е. раскрывает систему экономических явлений, процессов, законов. Экономическая теория является основой для целого комплекса наук: 1) отраслевых (экономика транспорта, промышленности, строительства и др.), 2) функциональных (финансы, кредит, бухгалтерский учет и др.), 3) межотраслевых (экономическая география, статистика), 4) историко-экономических (история экономики, история экономических учений).
Экономическая наука имеет теоретическое и практическое значение. С одной стороны, она формирует мировоззрение людей, помогая им выбирать ту или иную концепцию управления. С другой стороны, дает человеку представление о том, какую работу выбрать, во что следует вкладывать деньги, какие разумные хозяйственные решения принимать. Экономическая теория является основой экономической политики, оказывая влияние на область житейской практики. Именно в силу этого некоторые экономисты называют ее «царицей социальных наук» и ставят ее на первое место среди общественных дисциплин.
Современная экономическая теория является не только банком интеллектуальных и практически значимых открытий, но и приобщает к высокой этике экономических отношений, где высоко оцениваются порядочность, профессионализм, гражданские чувства. Всемирно известный экономист, разработавший теорию больших циклов экономической конъюнктуры Н.Д. Кондратьев (за несколько месяцев до своей гибели в 1938г.) в письме к жене писал, что главное, чтобы дочь (ныне Е.Н. Кондратьева – чл.– корреспондент РАН) была «трудолюбива, честна, спокойна и человечна», только так можно стать настоящим человеком и ученым.
1.2.Метод экономической теории.
Экономическая теория имеет свой специфический предмет и метод изучения экономической действительности. Метод в переводе с греческого означает «путь к цели» – это способ познания, совокупность приемов исследования экономических явлений, что помогает более глубокому проникновению в сущность предмета. Экономическая наука использует разнообразные приемы познания хозяйственной деятельности, важнейшими из которых являются следующие.
Метод научной абстракции состоит в выделении главного в объекте исследования и отвлечении (абстрагировании) от всего несущественного и случайного. Научные абстракции – это обобщенные понятия, вырабатываемые в процессе мышления. Исходным пунктом таких понятий становится объективная реальность; цель – выявление всего самого существенного в изучаемом объекте. С помощью этого приема формулируют обобщенные научные понятия (например, товар, деньги, цена, спрос, предложение и др.).
Анализ предполагает разделение целого на отдельные части и изучение каждой из них (цены, прибыль, доход, капитал) в отдельности. При анализе мысль исследователя идет от реального конкретного целого (народного хозяйства) к отдельным абстрактным формам его проявления (малый бизнес, капитал, инфляция и др.). Синтез соединяет элементы, полученные при анализе, и воссоздает из частей целое. Синтез завершает раскрытие сущности предмета и дает возможность увидеть в каких формах существуют в экономической жизни полученные при анализе понятия. Например, отдельные понятия цены, спроса, предложения создают картину реального обмена товарами на рынке и помогают экономистам строить научные модели. Анализ и синтез выступают как две взаимосвязанные стороны процесса познания.
Индукция – метод познания, предполагающий умозаключения от частного к общему. Например, если один покупатель на рынке при снижении цены товара захочет купить его в большем количестве, то можно предположить, что и другие поступят также. Дедукция – метод познания от общего к частному (прием, которым блестяще пользовался Ш. Холмс).
Аналогия – прием познания, при котором переносят свойства с уже известного явления на неизвестные (например, Ф. Кенэ сравнивал денежное обращение с кровообращением человека).
Экономическая модель – это «картина» экономической действительности, которая вырабатывается с помощью приемов научной абстракции, анализа и синтеза; она является обобщенным представлением реальных процессов, хотя , конечно, несколько упрощает их.
1.3.Становление экономической теории как науки и начало ее преподавания.
Становление экономической науки проходило в несколько этапов. На первом этапе шла растянувшаяся на несколько веков, медленная подготовительная работа по формированию политической экономии. Приобретая и расширяя опыт хозяйственной деятельности, люди начинали делать обобщения в этой области знаний.
Первым направлением экономической мысли был меркантилизм – система взглядов, признававшая единственным источником национального богатства накопление благородных металлов (золота и серебра). На вопрос «как сделать страну и короля богаче?» сторонники этой концепции отвечали, что следует развивать торговлю, которая обеспечивает приток драгоценных металлов в казну. Наиболее известными представителями этого направления были Т. Мэн (Англия), Ж.-Б. Кольбер (Франция), И.Т. Посошков (Россия), А. Джевонези (Италия).
Однако политическая экономия – наука молодая. Фундамент классической политэкономии, ее теоретические основы были заложены во второй половине XVIII в. физиократами и английской классической школой. Заслуга классического направления экономической мысли состояла в разработке трудовой теории стоимости: критикуя меркантилистов, экономисты классики утверждали, что богатство создается трудом, а торговля лишь помогает перераспределять полученные доходы.
Впервые принцип трудовой стоимости был сформулирован В. Петти: ценность товара может быть установлена лишь при обмене его на серебро и источником этой ценности является труд, затраченный на добычу драгоценного металла и производство товара.
Глава школы физиократов Ф. Кенэ (Франция) считал, что только труд фермера в сельском хозяйстве производителен и может создавать чистый продукт, то есть доход, превышающий все затраты (издержки). В масштабах народного хозяйства такой совокупный доход становится источником национального богатства. Именно поэтому все другие виды хозяйственной деятельности (промышленность, торговля), по мнению физиократов, являются непроизводительными, так как не увеличивают массы богатства, а лишь перерабатывают готовое сырье – «вещество природы».
Представитель английской школы политэкономии А. Смит и его последователи расширили понимание принципа трудовой стоимости: богатство создается не только в земледелии, но и в промышленном производстве в процессе труда. Поэтому , считал А. Смит, доход работника первичен, но с появлением частной собственности на землю и на орудия труда появляются и новые виды доходов – земельная рента и прибыль на капитал, как вычет из дохода работника.
Эти школы впервые объяснили происхождение богатства не внешними причинами (благодаря притоку торговой выручки, как у меркантилистов), а производственной трудовой деятельностью человека, поэтому их стали называть классическими направлениями экономической мысли.
Классические школы ввели фундаментальные понятия экономической науки, которые она использует и в наше время – основной и оборотный капитал, прибыль, стоимость, цена, издержки и др.
По выработки основ экономической науки появилась необходимость в ее преподавании. Первые курсы лекций по экономической науке, как опыт систематизации накопленных в этой сфере знаний, были прочитаны А. Смитом в Глазговском университете – «Теория нравственных чувств» (синтез этики, права и экономики, 1759г.), А.Джевонези в Неаполитанском университете по «Коммерции и гражданской экономике» (60-е гг. XVIII в.) и профессором Сарториусом в Геттингенском университете (конец XVIII в.). однако чтение этих курсов не было систематическим, потому что политическая экономия в это время еще только формировалась как наука.
Включение политэкономии в перечень обязательных для изучения дисциплин и преподавание ее в университетах произошло в начале XIX века. В России политэкономию по указу Александра I начали преподавать в 1804г.– лекции читали такие известные профессора, как Арсеньев, Куницын, Шторх. Известно, что лекции профессора Куницына слушал в Царскосельском лицее и А.С. Пушкин. В 20-е годы полит экономия вошла в число наиболее модных наук, о которых говорили даже в салонах, не случайно великий поэт писал, что «порой иная дама, трактует Сэя и Бентама», а Онегин читал А. Смита и «был глубокий эконом, то есть умел судить о том, чем государство богатеет, и отчего и почему не надо золота ему, когда простой продукт имеет.
Александр I положил начало приглашения крупнейших специалистов для преподавания политической экономии в императорской семье. Понимая важность экономического образования будущего императора Николая I, императрица-мать заметила ему, когда он немного опоздал на урок: «Не забывайте, сын мой, что в пять минут можно лишиться целой империи!».
В Англии политическую экономию начал преподавать в 1807г. Известный экономист, автор книги «Опыт о законе народонаселения», Т.Р. Мальтус. Во Франции политэкономию преподавал крупный ученый, которого соотечественники называли «принцем экономической науки» – Ж.-Б. Сэй. Он был автором первого учебника – шеститомного «Курса политической экономии», который подарил в 1815г. (после окончания наполеоновских войн) российскому императору Александру I.