Тема. Интернет. Протоколы, службы Интернет, поиск в Интернет

Системообразующие понятия информационной грамоты – это иформация, информатика и информатизация.

Отдельные аспекты управления информацией получили научное развитие сравнительно недавно. Особенно хорошо былы разработана та совокупность вопросов обработки информации, которая связана с передачей информации по техническим каналам связи. Соответствующие этому разработки оформились в самостоятельное научное направление, получившее название теории информации.

Однако в классической теории информации преимущественное (если не исключительное) внимание уделялось тем аспектам информации, которые могут быть названы техническими. Из полученных в рамках данной теории результатов наибольшее значение имели те, коорые относятся к теории и практике кодирования информации, а также к вопросам анализа и синтеза систем передачи информации. Революцию же в науке и технике произвели результаты изучения и разработок несколько иных аспектов информации и, прежде всего, ее управленческих аспектов.

В середине нашего столетия было осуществлено системное осмысление полученнных к тому времени результатов ряда научных направлений, так или иначе связанных с информацией: классической тоерией управления, теории автоматического регулирования, теории организационного управления, биофизиологии и некоторых других. В каждом из названных научных направлений было показано, что информационные процессы, происходящие в соответствующих системах, образуют некоторую циклически повторяющущюся совокупность процедур, включающих процедуры сбора информации, ее передачи, хранения и переработки, причем эту совокупность процедур можно воспроизвести методами моделирования.

Таким образом, в середине нашего столетия в науке и технике были получены три группы важнейших результатов:

доказана аналогичность информационных процессов, происходящих при управлении в системах самой различной природы: технических биологических, социальных;
построениы ЭВМ и налажено их промышленное производство;
разработаны методы решения дискретных оптимизационных задач^¹.

Кибернетика – это не столько какой-то конкретный результат, сколько принцип системного подхода к решению задач, системного рассмотрения анализируемых предметов и ситуаций. Недаром кибернетику иногда образно определяют как новый взгляд на привычные вещи.

Информатика есть составная часть кибернетики; основная ее цель состоит в поиске наиболее рациональных путей информатизации общества, а вычислительная техника при всей ее значимости служит всего-навсего лишь высокоэффективным (и в современных условиях незаменимым ) средством обработки информации.

...инфорамцию представляют то как атрибут, то как элемент, то как продукт научного познания, то как средство изучения реальной действительности. Имеются и такие рассуждения относительно природы информации: «Природа информации двойственна. Ее можно рассматривать и как явление, существующее независимо от нас, и как процесс, в подготовке которого мы участвуем и который мы используем... Эта двойственность порождает два основных подхода к изучению информации – статический (информатика) и динамический (инфодинамика)» /Чирченко О.Н., 1989/. Таким образом. здесь информация уже и явление, и процесс.

Назначение информации в самом общем виде может быть сведено к созданию условий для достижения двух целей: обеспечения устойчивости соответсвующей организованной структуры (системы) и – обеспечения развития этой структуры (системы). Тогда информацию в самом общем виде можно определить как специфический атрибут объективного мира, создающий условия, необходимые для обеспечения устойчивости и развития систем различной природы. При этом чем сложнее система объективного мира, тем разнообразнее и сложнее те виды информации, которые необходимы для достижения в этой системе названных выше целей.

Введение

Вторая половина двадцатого столетия будет вписана в историю человечества благодаря трем важнейшим событиям: выходу человека в космос, созданию электронно-вычислительной машины, т.е. компьютера, и развитию международной сетевой и телекоммуникационной инфраструктуры. Появление устройства, способного перерабатывать колоссальные объемы информации, обусловило переход постиндустриального общества на качественно новую ступень развития к информационному обществу. Куликова В. в /27/ отмечает: «Само название общества впервые выдвигает на первый план информацию как один из основных источников его развития. Новое орудие труда компьютер значительно отличается от тех, которые общество создавало до сих пор. На него человек может возложить задачи, которые ему приходилось решать только собственной головой».

«На современном этапе происходит очередная революция в прогрессивном изменении процессов и систем, обусловленная появлением и внедрением электронно-вычислительных систем, на которых основываются современная и будущая информационная технология. Последнюю мы привыкли воспринимать в системе традиционного, материального производства. Между тем, появились технологии, где основой и продуктом является информация, а не ее носитель. Согласно определению В.М. Глушкова, их можно именовать информационными» /40/. А это значит, что сегодня мы можем утверждать, что информационные и сетевые технологии базируются на информации как таковой, а технологические возможности изменяют способы совместной работы, общения и жизни человеческого общества. Примером таких технологий являются интернет/интранет технологии.

Компьютер, как элемент информационной технологии, все шире используется в самых различных областях человеческой деятельности, от управления работой атомных электростанций до контроля работы магазина, банка и т.п. Подготовка кадров практически для любых сфер человеческой деятельности в современном обществе уже немыслима без использования эффективных компьютерных технологий, таких как офисные технологии и распределенные системы баз данных, локальные вычислительные сети и глобальные сети передачи данных, электронная почта и видеоконференции, системы мультимедиа и интерактивного видео и т.д.

Анализ тенденций развития современных телекоммуникационных и сетевых систем, компьютерных технологий в области образования, как в зарубежных странах, так и в нашей республике позволяет отметить изменение, как содержательной компоненты высшего образования, так и процессуальной. Появились не только новые технические средства обучения, но и новые формы, методы и технологии, которые коренным образом изменяют систему традиционного образования. Сегодня трудно назвать другую сферу человеческой деятельности, которая развивалась бы столь стремительно и порождала такое разнообразие подходов к изучению материала. До сих пор компьютеры в основном применялись как средства создания и анализа информации, которую затем переносили на привычные носители, например, на бумагу. Теперь же благодаря широкому распространению компьютеров, сетевых технологий и созданию сообщества сетей Интернет, появилась возможность общаться с другими людьми не только посредством электронной корреспонденции, но и при участии в сетевых телеконференциях и видеоконференциях.

Интернет представляет новый, быстрый и качественный способ получения информации. Каждый, имеющий доступ к ресурсам Интернет, может получить всю возможную информацию, а также мощные средства ее поиска. Образование, бизнес и просто общение между людьми теперь происходят в новой реальности – виртуальной. Более того, технология web позволяет распространять информацию, используя гипермедиа-технологию. «Новые способы создания, поиска и публикации информации изменяют и наши представления о том, как вести дела, управлять и даже учиться. Уже нельзя представить, что-либо важнее, чем участие каждого в этих переменах» /20/. Сегодня Интернет, как часть мировой культуры, изменяет способы общения между людьми и способы ведения бизнеса /20/.

Какие же возможности и преимущества телекоммуникационные сетевые технологии предоставляют образованию? Основное преимущество в объеме информации (знаний) и ее доступности. Информация является национальным богатством, она приобретает ценность только тогда, когда ею пользуются или ею делятся с другими. В Интернет же, по существу, сохраняется информация многих стран мира по основным направлениям искусства, техники, науки, финансов, бизнеса, медицины и т.д. Основной же задачей пользователей Интернет становится "поиск" информации.

Телекоммуникационные системы представляют много возможностей для взаимоотношений и совместной работы как в рамках одной группы, так и в рамках нескольких групп, составленных из студентов разных учебных заведений, или учеников разных школ, или вообще смешанных групп. Одним из видов такой совместной деятельности является электронная почта, которая дает возможность получать сообщения и делится информацией об изучаемых предметах, выполненных лабораторных работах, курсовых проектах и др., т.е. вести профессиональный диалог. Студенты разных стран посредством Интернет могут вступать в ежедневные контакты для обсуждения таких вопросов, как культура, уклад жизни, быт, политика, образование, участвовать в виртуальных форумах, например в конференциях (группы новостей), IRC Mail, видеоконференции и др. Тоже мы можем сказать и об организации своей профессиональной деятельности современным преподавателем высшего учебного заведения.

Развитие сетевых технологий позволяет организовать заочную форму образования в форме дистанционного, когда студенты, школьники получают знания, используя современные коммуникационные технологии и находясь на достаточном расстоянии от образовательного учреждения или специально организованного для такого способа обучения регионального центра. Предпочтение дистанционной форме обучения отдают люди, которые получают образование без отрыва от производства; специалисты, для которых представляет интерес возможность получить второе образование, не нарушая привычных условий; инвалиды, которые не могут из-за болезни учится в обычных учебных заведениях и т.д.

Интернет – это новая коммуникационная среда и, с одной стороны, мировое сообщество разноплановых, негомогенных сетей или глобальная компьютерная сеть, а с другой – информационная технология. Несмотря на сложившуюся ситуацию с развитием Интернет-инфраструктуры в нашей стране, Интернет/Интранет технологии становятся необходимым и значимым элементом в профессиональной деятельности. По мере развития коммуникационных и сетевых технологий появляются новые методы и технологии поиска информации, ее обработки, хранения и т.д. В скором времени эти технологии будут доступны студентам для получения таких новых специальностей, как web-мастер, web-дизайнер, администратор сети, менеджер сети и т.д. Студенты смогут познакомиться с вопросами маркетинга сети и информационных ресурсов, смогут научиться разрабатывать приложения для создания «виртуальных уроков» и т.д.

Вы познакомитесь с основными понятиями и методами, которые будут необходимы Вам при работе в Интернет. Изучив данный материал и освоив все процедуры, необходимые для общения в Интернет, навигации и просмотра документов в разных информационных пространствах Интернет, Вы сможете самостоятельно познакомится с различными ресурсами Интернет. Решающим фактором при таком стиле работы станет для Вас hands-on, т.е. живой, наработанный собственными руками опыт, что позволит, я думаю, примкнуть Вам к лагерю «сетевых серфингистов», опытных пользователей Интернет.

В дальнейших работах предполагается рассмотреть проблемы установки и конфигурации Интернет-соединения, познакомившись с которыми Вы сможете самостоятельно вести свой узел Интернет. Хотелось бы отметить, что данный курс является интегрированной частью курса «Современные информационные технологии».

Blog

Тема. Интернет. Протоколы, службы Интернет, поиск в Интернет

Содержание

Тема. Интернет. Протоколы, службы Интернет, поиск в Интернет

Введение