Пояснительная записка Архитектура это не только система зданий и сооружений, организующих пространственную среду, но и само искусство создавать здания и сооружения по законам красоты. Алюдей, которые их создают, называют архитекторами
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Программа для вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 05. 23. 01 "Строительные, 46.7kb.
- Рабочая программа дисциплины «Архитектура зданий» для специальности 270103 «Строительство, 762.93kb.
- Здания из легких металлоконструкций, 66.03kb.
- Курс лекций по строительному черчению. Cтроительное черчение рассматривает правила, 300.91kb.
- Реферат по курсу: «введение в специальность» для специальности 290503 «комплексная, 446.78kb.
- Блоки из ячеистого бетона для несущих и ограждающих конструкций сейсмостойких зданий, 539.21kb.
- График курсового проектирования по дисциплине «Архитектура зданий» по специальности, 122.25kb.
- Пояснительная записка Москва, 2143.74kb.
- Свет во тьме светит, 261.58kb.
- План для самостоятельной работы по специальности спо 270802 «Строительство и эксплуатация, 104.67kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3
П Р О Г Р А М М А
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН»
11 класс
Автор: Логоненко Н.В.
учитель ИЗО и черчения
1 квалификационной категории
г.Полярные Зори
2007 г.
Пояснительная записка
Архитектура – это не только система зданий и сооружений, организующих пространственную среду, но и само искусство создавать здания и сооружения по законам красоты. А людей, которые их создают, называют архитекторами (в переводе с греческого «архитектор» — «старший строитель»).
«Дизайн» — английское слово, в дословном переводе оно означает «чертеж, рисунок, проект». Но сейчас термин «дизайн» чаще употребляют в значении «художественное конструирование». Слово «дизайн» часто обозначает и сами промышленные предметы, прошедшие художественное конструирование, и вид искусства, и деятельность художников-конструкторов – дизайнеров.
Дизайн как область искусства предметного мира охватывает главным образом вещи, созданные индустриальным путем на современных заводах. Эти вещи служат людям, и поэтому они должны быть красивыми.
Спецкурс «Архитектура и дизайн» - одна из форм углубления интересов учащихся, развития творческих способностей, природной одаренности, обогащения их знаний по теории и истории архитектуры и дизайна. Особенно это важно в преддверии юности, когда складываются вкусы и идеалы, более зримые очертания приобретает весь склад личности и мировоззрения школьников. Предлагаемая программа призвана оказать помощь учащимся в выборе будущей профессии (архитектора или дизайнера, инженера – строителя или художника-оформителя и др.)
Создание архитектурного образа и художественное проектирование любой вещи требует умений рисовать, чертить, моделировать из бумаги, картона, лепить из глины и пластилина. Точно так же необходимо знание теоретических основ рисунка, цветоведения, композиции, декоративно-прикладного искусства, черчения, лепки, моделирования.
Данная программа включает комплекс этих вопросов.
Основные учебно-воспитательные задачи курса:
- способствовать эстетическому и трудовому воспитанию, формированию у учащихся вкуса;
- дать школьникам первое представление об архитектурном проектировании о дизайне как специфической
художественно-творческой конструкторской деятельности человека, являющейся основой создания современного
интерьера;
- ознакомить учащихся с историей архитектуры и дизайна в России и за рубежом;
- ознакомить с основными методами художественного и архитектурного проектирования;
- повысить графическую грамотность учащихся, способствовать формированию у них технического мышления
и пространственных представлений, творческого воображения, художественно-конструкторских способностей;
- сформировать простейшие умения и навыки в художественном конструировании и архитектурном
проектировании (составление рисунков, эскизов, чертежей-проектов, макетирование, моделирование и т.д.).
Весь курс делится на беседы (лекции) и практические работы и рассчитан на 17 часов (1 час в неделю). Беседы предшествуют практическим работам, а некоторые из них проводятся в процессе практических работ. Практические работы выполняются на бумаге формата А4(А3) карандашом, тушью, акварельными и гуашевыми красками. При выполнении моделей и макетов используются бумага чертежная, картон, ножницы, клей ПВА, пластилин, фанера. Отдельные работы выполняются в виде аппликаций и коллажей.
На занятиях курса активно используются знания, умения и навыки, полученные на уроках черчения, изобразительного искусства, трудового обучения.
Для активизации познавательной деятельности учащихся, развития их интереса к дизайну следует организовывать экскурсии к памятникам архитектуры города, в Городской отдел архитектуры, организовывать фотовыставки, посещение школьной и городской библиотек для ознакомления с новинками публикаций по архитектуре и дизайну, широко применять современные информационные технологии.
Предусмотрено обязательное ведение рабочего альбома для зарисовок, эскизов, коллажей, аппликаций, рабочих чертежей, схем, выполнения домашних заданий.
Структура и содержание курса
Из истории архитектуры и дизайна (2 часа)
Архитектурные стили. Истоки архитектуры. Функциональная, конструктивная и эстетическая особенности архитектуры.
Современная архитектура. Ансамбль и связь архитектуры с природным окружением, синтез с различными видами искусства (монументальной живописью, скульптурой, декоративно-прикладным искусством, дизайном).
Критерии ценности дизайнерских предметов. Отличие современной архитектуры от архитектуры прошлого – индустриальность, массовое промышленное производство строительных конструкций и материалов.
Основы архитектурной композиции (5 часов)
Основные свойства архитектурно-пространственных форм (геометрический вид, величина архитектурной формы, положение формы в пространстве, масса здания, фактура материала, цвет, светотень).
Средства создания единства архитектурной композиции (соподчинение объемов, симметрия, пропорции, масштабность, ритм, контрастные и нюансные отношения элементов формы, отношение равенства, применение монументального, декоративно-прикладного и др. видов искусства).
Виды архитектурной композиции (фронтальная, объемная и глубинно-пространственная). Ансамбль в архитектуре. Типы пространственных ансамблей. Основные приемы построения архитектурного ансамбля.
Связь интерьера с внешним обликом здания. Композиционные схемы интерьера
(зальная, центрическая, анфиладная, коридорная, секционная, смешанная).
Требования к интерьерной среде. Художественные средства организации среды. Особенности организации интерьеров различных типов зданий.
Современный дизайн. Роль произведений дизайнерского искусства в создании современных интерьеров, внешнего облика зданий и сооружений.
Классификация зданий, их конструктивные и декоративные элементы (4 часа)
Классификация зданий и архитектурных сооружений. Основные типы зданий и архитектурных сооружений по функциональному назначению (гражданские и производственные). Конструктивные системы и материалы несущих конструкций. Особенности выполнения архитектурно-строительного чертежа.
Конструктивные элементы зданий (несущие, ограждающие и др.)
Декоративные элементы зданий. Исторические приемы и способы украшения зданий и современный подход к проблеме.
Макетирование (6 часов)
Необходимые инструменты и рекомендации по их использованию (макетный нож, ножницы, клей ПВА, доска из фанеры, металлическая линейка, картон, цветная и белая бумага формата А4(А3), чертежные инструменты). Техника безопасной работы с инструментами.
Основные приемы макетирования. Способы закругления бумаги, применение надрезов, способы склейки бумаги и картона встык (на ребро), при помощи отворотов краев бумаги и др.
Плоскостные и объемные композиции. Главные особенности плоскостных композиций. Трансформируемые поверхности как прием композиционного моделирования. Объемные композиции из отдельных плоскостей. Простые объемные формы и способы их соединения.
Тематическое моделирование. Сущность композиционного моделирования –построение художественного произведения. Две части макетного моделирования: процесс творческого поиска и окончательный вариант решения.
Основные формы контроля за уровнем достижений учащихся
По завершению изучения курса учащиеся организуют выставку творческих работ или проектов, которые могут быть выполнены группой учащихся, индивидуально или коллективно. Коллективное выполнение проектов, макетов, моделей, художественных конструкций всегда рождает повышенный интерес и творческий настрой, желание качественно выполнить работу.
Примерные темы итоговых работ:
- Выполнение цветовой композиции «Мой дом» по авторскому эскизу.
Фасады, планы, макет дома, интерьеры комнат, расстановка мебели, (дизайнерское решение). Материал: бумага, картон, акварельные и гуашевые краски и др.
- Изготовление объемно - пространственных композиций (фронтальных, объемных и глубинно-пространственных) из трехмерных объектов для оформления интерьера школы. Материал: бумага, картон, акварельные и гуашевые краски и др.
Критерии оценки работ учащихся
- Точность и полнота анализа произведений архитектуры
- Самостоятельность, оригинальность, творческий подход в выборе архитектурного образа объекта проектирования и дизайна
- Грамотность и степень владения графическим языком
- Активность участия школьника в аудиторных дискуссиях, умение работать в группе
- Овладение общими приемами макетирования
Знания и умения, формируемые у учащихся
Учащиеся должны з н а т ь:
- архитектурные стили и особенности современной архитектуры;
- основные свойства архитектурно-пространственных форм;
- художественные средства создания единства архитектурной композиции;
- особенности современного дизайна в организации интерьеров зданий;
- классификацию зданий и сооружений;
- конструктивные и декоративные элементы зданий;
- главные особенности плоскостных и объемных композиций;
- приемы работы с чертежными инструментами и инструментами для макетирования;
- принципы построения наглядных изображений и комплексных чертежей.
Учащиеся должны у м е т ь:
- анализировать формы архитектурных сооружений по фотографиям, рисункам, с натуры;
- различать виды архитектурных композиций;
- находить стилевое единство внешнего облика здания с его интерьером;
- самостоятельно придумывать и выполнять из различных материалов плоские и объемно- пространственные
композиции, грамотно пользуясь чертежами и инструментами.
ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС
«АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН»
Цель курса: развитие и укрепление интереса учащихся к архитектуре и дизайну, создание условий для их подготовленности и желания углубленно изучать предмет в профильной школе. Обогащение познавательного и эмоционально-смыслового личного опыта восприятия окружающего архитектурного пространства путем расширения знаний, выходящих за рамки обязательной учебной программы.
Задачи курса:
-воспитательные. Формирование мировоззрения, осознанное усвоение материала, расширение кругозора.
-обучающие. Формирование важных структурных элементов знаний, осмысление богатейшего исторического опыта и архитектурного наследия, умение применить усвоенные знания конкретно в заданной ситуации, возможность приобретения технических навыков макетирования, получения представления об объемно-пространственной композиции.
-развивающие. Формирование научно-теоретического, логического, творческого, образного мышления, изобретательности, повышения уровня художественно-композиционной подготовки и ориентация на профессии архитектора, инженера-строителя, дизайнера, художника-оформителя интерьеров.
ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН»
| № занятия | Раздел, тема занятия | | Форма проведения | Образовательный продукт |
| 1 | Из истории архитектуры и дизайна (2 часа) Архитектурные стили | | Презентация СD «Шедевры архитектуры» Лекция 1. | Умения учащихся различать архитектурные стили |
| 2 | Современная архитектура. | | Презентация СD «Московские прогулки. Архитектура. Быт москвичей». Лекция | Умения учащихся находить отличительные особенности современной архитектуры |
| 3 | Основы архитектурной композиции (5 часов) Основные свойства архитектурно-пространственных форм. | | 1. Лекция 2. Самостоятельная работа «Сравнение зданий» | Умения определять свойства архитектурно-пространственных форм |
| 4 | Художественные средства создания единства архитектурной композиции | | 1. Лекция 2. Самостоятельная работа «Использование средств создания единства архитектурной композиции» (коллаж) | Умения использовать различные художественные средства для создания единства архитектурной композиции |
| 5 | Виды архитектурной композиции | | 1. Лекция 2. Самостоятельная работа «Основные приемы построения архитектурного ансамбля» (эскиз в цвете» | Умения выполнять эскизы различных видов архитектурной композиции |
| 6 | Связь интерьера с внешним обликом здания | | 1.Посещение библиотеки, ознакомление с журналами «Интерьер + Дизайн» 2. Самостоятельная работа (+Интернет) «Выполнение эскиза интерьера по одной из композиционных схем» | Умения находить стилевое единство внешнего облика здания и его интерьера |
| 7 | Современный дизайн | | 1. Посещение библиотеки, ознакомление с журналами «Дизайн и производство мебели», «ДИ», 2. Самостоятельная работа (+Интернет) «Выполнение эскиза интерьера по выбранной теме проекта» | Умения моделировать предметно-пространственную среду |
| 8 | Классификация зданий, их конструктивные и декоративные элементы (4 часа) Классификация зданий и архитектурных сооружений | | 1. Презентация СD «Шедевры архитектуры» Лекция 2. 2. Экскурсия по городу | Умения находить отличительные особенности зданий, различных по назначению |
| 9 | Классификация зданий и архитектурных сооружений | | 1.Лекция 2. Самостоятельная работа «Анализ городских зданий и сооружений по назначению» (по итогам экскурсии) | Умения находить отличительные особенности зданий, различных по назначению |
| 10 | Конструктивные элементы зданий | | 1.Лекция 2.Самостоятельная работа «Составление схемы конструктивного строения здания» | Умения определять взаимоположение различных конструктивных элементов здания |
| 11 | Декоративные элементы зданий | | 1.Лекция 2. Викторина «Декоративные элементы зданий различных эпох» | Умения определять соответствие декоративных элементов стилю и назначению архитектурного сооружения |
| 12 | Макетирование (6 часов) Необходимые материалы, инструменты и рекомендации по их использованию, ТБ. | | 1.Ознакомление с материалами и инструментами, необходимыми для макетирования, ТБ 2.Самостоятельная работа «Упражнения по работе с бумагой и картоном» | Умения отличать качество материалов для макетирования, использовать различные типы бумаги, картона, пользоваться инструментами |
| 13 | Основные приемы макетирования | | 1.Экскурсия в Городской отдел архитектуры 2.Самостоятельная работа «Изучение различных способов работы с бумагой и картоном» | Умения и навыки работы с различными материалами и инструментами при выполнении макетов |
| 14 | Плоскостные и объемные композиции | | 1.Лекция 2.Самостоятельная работа «Выполнение плоскостной и объемной композиции по развертке и эскизу» | Умения и навыки работы с различными материалами и инструментами при выполнении макетов |
| 15 | Тематическое моделирование | | 1. Лекция 2. Самостоятельная работа «Выполнение эскиза, чертежей, плоских заготовок по выбранной теме проекта» | Умения и навыки абстрактного и образного мышления, пространственного восприятия |
| 16 | Тематическое моделирование | | Самостоятельная работа «Выполнение эскиза, чертежей, плоских заготовок по выбранной теме проекта. Завершение работы в объеме». | Умения и навыки абстрактного и образного мышления, пространственного восприятия |
| 17 | Выставка работ | | Выставка и обсуждение проектов | |
| Всего:17 часов | ||||
Рекомендуемая литература для учителя: Основы архитектуры, Т.Л.Кильпе, М.,Высшая школа,1984
Цвет в интерьере, Е.С.Пономарева, Минск «Вышейшая школа», 1984
Архитектура. Строительство. Дизайн. Под редакцией А.Г.Лазарева, Ростов-на-Дону, 2006
Рекомендуемая литература для учащихся:
Макетирование, Н.В.Калмыкова, И.А.Максимова, М., «Архитектура- С»,2004,
Черчение, Н.Г.Преображенская, Рабочая тетрадь №5
«Архитектурно-строительное черчение», 8 класс, М.,«Вентана-Граф», 2000,
Очерки истории архитектурных стилей, И.А.Бартенев, В.Н.Батажкова, Москва, «Изобразительное искусство»,1983,
Искусство современного интерьера – школьнику, В.А.Глинкин, Москва, «Просвещение», 1984
Детская энциклопедия, Москва, «Педагогика», 1977