Geum.ru

Ікурс (учні 8 класів) "Входження в педагогічну професію"; ІІ курс

Вид материалаЗакон

Содержание


Зміст діяльності
Подобный материал:
“Університет майбутнього вчителя” організовує свою діяльність відповідно до законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, “Про позашкільну освіту”, Державної та обласної Програм “Вчитель” та наказу управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації від 25.02.2003 року за №39 "Про деякі заходи щодо забезпечення навчальних закладів області педагогічними кадрами".

Мета та основні завдання “Університету майбутнього вчителя”:

  • створення системи цілеспрямованого виявлення дітей, які мають здібності до педагогічної діяльності;

  • розробка та впровадження нового механізму відбору обдарованої молоді для одержання педагогічної спеціальності та закріплення їх за робочими місцями;

  • розробка технологій навчання дітей, що мають здібності до педагогічної діяльності;

  • підвищення інтересу дітей до педагогічної діяльності, формування в них професійних цінностей, ідеалів та переконань, розвиток педагогічних здібностей;

  • залучення учнів до дослідно-експериментальної роботи з проблем педагогіки;

  • створення умов для оволодіння учнями основами педагогіки, набуття первинних навичок професійної педагогічної діяльності;

  • створення системи науково-методичної роботи з педагогічними кадрами, спрямовану на організацію, координацію, контроль та узагальнення діяльності вчителів, які працюють з педагогічно обдарованими дітьми;

  • підвищення професійного рівня педагогічних працівників – викладачів “Університету майбутнього вчителя”.


Навчання в “Університеті майбутнього вчителя” триває три роки та розподіляється на три навчальних курси:


І курс (учні 8 класів) – “Входження в педагогічну професію”;

ІІ курс (учні 9 класів) – “Основи педагогіки та педагогічної майстерності”;

ІІІ курс (учні 10-11(12) класів) – “Вступ до спеціальності”.

Навчальний рік на кожному курсі "Університету майбутнього вчителя" триває 8 місяців (з 1 вересня по 1 травня) та завершується проведенням контрольно-узагальнюючих занять, підготовкою та захистом на І курсі – творчої роботи, на ІІ курсі – творчого проекту.

Після завершення навчання на ІІІ курсі учні складають випускні іспити, що одночасно вважаються випробуванням для вступу до Переяслав-Хмельницького державного університету ім. Г.Сковороди.

Загальний обсяг годин з кожного навчального курсу поділяється на (у % від загального обсягу годин):
  • теоретичне навчання (орієнтовно до 30%);
  • практична робота та педагогічна практика учнів (30%);
  • індивідуальні консультації (10%);
  • самостійна робота учнів (20%);
  • контрольно-узагальнюючі заняття, захист творчої роботи або творчого проекту та випускні іспити (10%).

Визначення кількості годин на оволодіння учнями основних теоретичних положень курсу, набуття ними первинних навичок педагогічної діяльності ґрунтується на принципах доцільності, ефективності та оптимальності, відповідності навчального навантаження до Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу.

Орієнтовна структурно-часова модель

курсу навчання в "Університеті майбутнього вчителя"




Курс

Всього годин
З них

Теоретичні заняття
Практичні заняття та педагогічна практика
Консультації
Самостійна робота
Контрольно-узагальнюючі заняття, захист творчої роботи або проекту, іспити

І курс
68
20
20
8
12
8

ІІ курс
102
30
32
8
20
10

ІІІ курс
102
30
34
6
20
10

Рівнева організаційна структура "Університету майбутнього вчителя"




Рівень діяльності
Зміст діяльності
Періодичність діяльності

Обласний рівень


(КОІПОПК)
  • Навчання керівників та викладачів районних (міських), шкільних філій "Університету майбутнього вчителя", проведення консультацій та організація їхньої самостійної роботи;
1 раз на квартал

  • проведення обласних заходів (екскурсій, зустрічей, конференцій, педагогічних читань, обласних сесій та ін.) для учнів "Університету майбутнього вчителя";
3 рази на рік

(1 раз на рік для учнів І, ІІ, ІІІ курсів навчання)


1 раз на рік
  • проведення випускних іспитів для учнів ІІІ курсу навчання;

  • розробка орієнтовних планів та програм районної (міської) філії "Університету майбутнього вчителя", тематики практичних занять, самостійної роботи учнів та завдань педагогічної практики, затвердження їх на засіданнях навчально-методичної ради інституту;

До початку навчального року

  • надання методичних рекомендацій щодо організації та змісту діяльності районних (міських), шкільних філій "Університету майбутнього вчителя";
Постійно

  • проведення контролю за роботою районних (міських) та шкільних філій "Університету майбутнього вчителя";
Постійно

  • вивчення, узагальнення та поширення досвіду роботи районних (міських) "Університетів майбутнього вчителя"
За запитами регіонів

  • створення обласного ресурсного банку даних про учнів та вчителів "Університетів майбутнього вчителя".
Постійно

Районний (міський) рівень
  • Розробка планів та програм шкільних філій "Університету майбутнього вчителя", орієнтовної тематики практичних занять, самостійної роботи учнів, завдань педагогічної практики;
До початку навчального року
  • надання методичних рекомендацій щодо організації та змісту діяльності шкільних філій "Університету майбутнього вчителя";
Постійно

• організація науково-методичної діяльності викладачів районної (міської) та шкільної філій "Університету майбутнього вчителя";
Постійно

• проведення теоретичних занять з учнями районного (міського) "Університету майбутнього вчителя";
  • проведення контрольно-узагальнюючих занять учнів І та ІІ курсів навчання;
1 раз на місяць


1 раз на рік

  • проведення районних (міських) організаційно-методичних заходів для учнів "Університету майбутнього вчителя";
1 раз на рік

  • створення районного (міського) ресурсного банку даних про учнів та вчителів "Університетів майбутнього вчителя".
Постійно

Шкільний рівень
  • Адаптація рекомендованих планів та програм шкільних філій "Університету майбутнього вчителя", розробка індивідуальних програм навчання учнів І, ІІ та ІІІ курсів;
До початку навчального року


• проведення практичних занять та консультацій, організація самостійної роботи, залучення учнів до педагогічної практики;
Постійно

  • надання допомоги вихованцям у підготовці до контрольно-узагальнюючих занять та випускних іспитів;
Постійно

  • залучення учнів до дослідно-експериментальної роботи з проблем педагогіки;
Постійно

  • надання консультацій батькам учнів "Університету майбутнього вчителя";
Постійно

  • організація власної самоосвітньої роботи, участь у науково-методичній діяльності навчального закладу;
Постійно

  • ведення документації шкільної філії "Університету майбутнього вчителя".
Постійно

Бачинська Є.М., проректор КОІПОПК з науково-методичної роботи, кандидат педагогічних наук