Е. А. Климов введение в психологию труда рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебник
| Вид материала | Учебник |
- Г. В. Плеханова И. Н. Смирнов, В. Ф. Титов философия издание 2-е, исправленное и дополненное, 4810.28kb.
- К. Э. Фабри Основы зоопсихологии 3-е издание Рекомендовано Министерством общего и профессионального, 5154.41kb.
- Н. Ф. Самсонова Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования, 6152.94kb.
- В. В. Макарова П. И. Сидоров А. В. Парняков введение в клиническую психологию рекомендовано, 6254.51kb.
- Е. Ф. Жукова Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской, 6286.83kb.
- А. А. Реформaтcкий введение в языковедение рекомендовано Министерством образования, 6949.97kb.
- О. А. Кривцун эстетика Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования, 6381.8kb.
- В. И. Рудой классическая буддийская философия рекомендовано Министерством, общего, 6771.74kb.
- В. И. Ильинича Рекомендовано Министерством общего и профессионального Образования Российской, 6751.75kb.
- В. В. Секретарюк Экономическая теория Рекомендован Министерством общего и профессионального, 8105.33kb.
| ., 1978. 301. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности/ Под ред. В.А. Ядова. - Л., 1979. 302. Сливницкий Ю. О. Механизм текущего контроля в структуре исполнительного действия: Автореф. канд. дис. – М., 1983. 303. Сливницкий Ю. О. Психологическое обеспечение автоматизированных систем человек-машина (АСЧМ). – М., 1989. 304. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., 1995. 305. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., 1995. 306. Смирнов С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. – М., 1985. 307. Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием. – Л., 1977. 308. Современные проблемы русской терминологии/Огв. ред. В.П. Дани-ленко. – М., 1986. 309. Солнцева Г.Н. Психологический анализ проблемы принятия решения. – М., 1985. 310. Соловей П.С. Это начинается в семье... – Л., 1979. 311. Социология труда/ Под ред. Н.И. Дряхлова, А.И. Кравченко, В.В. Щербины - М., 1993. 312. Степанова Е.И. Формирование молодого рабочего как субъекта деятельности// Педагогика и психология в системе профтехобразования. - Л., 1978. 313. Степанский В.И. Психологические проблемы выбора профессии. - М., 1995. 314. Стрелков Ю.К., Сизов К.В. К психологическому описанию штурманского труда//Вопр. психологии. – 1985, № 4. 315. Стрелков Ю.К. Психические процессы в операторском труде. - М., 1989. 316. Стрелков Ю.К. Операционально-смысловые структуры профессионального опыта//Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1990, № 3. 317. Стрелков Ю.К. Психологическое содержание штурманского труда в авиации: Дис. докт. психол. наук – М., 1992. 318. Стрелков Ю.К. Программа курса "Психология труда, инженерная и профессиональная психология". – М., 1995. 319. Суходольский Г.В. Структурно-алгоритмический анализ и синтез деятельности. – Л., 1976. 320. Талызина Н.Ф., Печенюк Н.Г., Хихловский Л.Б. Пути разработки профиля специалиста. – М., 1987. 321. Теория и практика профориентации и профконсультирования. Вып. 2. Серия: Профессиональная диагностика. Составление психограмм деятельности специалистов/ Под ред. В.В. Спасенникова. – Калуга, 1995. 322. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. – М., 1961. 323. Титова И.П. Профессиональная пригодность и критерии классификации профессий/уМатериалы IV Всесоюзного съезда Общества психологов. – Тбилиси, 1971. 324. Толочек В.А. Стили деятельности: модель стилей с изменчивыми условиями деятельности. – М., 1992. 325. Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности: организация компонентов и взаимодействий субъектов// Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1996,№ 3. 326. Трудовое воспитание учащихся V – VIII классов. – М., 1967. 327. Тююоннчк В.И. Психолого-педагогические условия развития "внутренней позиции" субъекта труда в дошкольном возрасте//Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. – 1989, № 4. 328. Тютюнник В.И. Основы психолого-педагогического исследования творческого труда дошкольников. – М., 1992. 329. Тютюнник В.И. Начальный отногенез субъекта творческого труда: Дис. докт. психол. наук. – М., 1994. 330. Уварова Л.И. Научный прогресс и разработка технических средств. - М., 1971. 331. Фарапонова ЭА. Психологический анализ особенностей деятельности учащихся и учителя на разных уровнях проблемного обучения// Материалы IV Всесоюзного съезда общества психологов. – Тбилиси, 1971. 332. Фетискин Н.П. Социально-психологическая компенсация монотонии в профессиональной деятельности. – Кострома, 1992. 333. Физиологические и психологические основы НОТ. – М., 1970. 334. Филиппов А.В. Психология и изучение "человеческого фактора" в управлении// Психологический журнал. 1984. Т. 5, № 1. 335. Филиппов А.В. Работа с кадрами. Психологический аспект. – М., 1990. 336. Филонов Л.Б. Психологические аспекты установления контактов между людьми (методика контактного взаимодействия). – Пущино-на-Оке, 1982. 337. Фокин В.А. Динамическая модель конфликта// Веста. Моск. ун-та, Сер. 14. Психология. 1996, № 3. 338. Фокина Р.А. Особенности становления профессионала (на примере профессии психолога)// Ежегодник Российского психологического общества. Т.2. Вып. 2. – М., 1996. 339. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. 340. Фукин А.И. Психологические особенности деятельности слесарей-сборщиков конвейерного производства. – Набережные Челны, 1995. 341. Фукин А.И. Как составлять профессиограммы. – Елабуга, 1990. 342. Футин В.Н. Профессия психолог – специалист по катастрофам// Ежегодник Российского психологического общества. Т.2. Вып. 2. - М., 1996. 343. Хрестоматия по инженерной психологии/ Под ред. Б.А. Душкова. - М., 1991. 344. Хрестоматия по древней русской литературе/ Сост. М.К. Гудзий. - М„ 1962. 345. Цибудевский И.Е. Человек как звено следящей системы. – М., 1981. 346. Чангли И.И. Труд. - М., 1979. 347. Чайнова ЛД., Каширина Л.В. Значение психофизиологической оценки уровней напряженности человека-оператора для контроля его функциональных состояний//Новые исследования в психологии. 1980, № 2. 348. Чебышева В.В. Психология трудового обучения. – М., 1969. 349. Человек и профессия. Вып. 1 – 9. – Л., 1975 – 1986. 350. Чернышев А.П. К вопросу об инженерно-психологическом проектировании полуавтоматических систем управления// Психологический журнал. 1980. Т. 1. Mb 5. 351. Чернышева О.Н. Основы современного производства. Учебное пособие для студентов-психологов. – М., 1989. 352. Чернышева О.Н. Эргономические основы проектирования рабочих мест. – М., 1983. 353. Чернышевский Н.Г. Что делать? – М., 1957. 354. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. – М., 1982. 355. Шадриков В.Д. Психология производственного обучения. – Ярославль, 1974. 356. Шадриков. В Д. Деятельность и способности. – М., 1994. 357. Шадриков В.Д. Духовные способности. – М., 1996. 358. Шевеленкова Т.Д. Основные направления гуманизации в зарубежной психологии (Исторический и методологический аспект)// Гуманистические проблемы психологической теории. – М., 1995. 359. Шевчук В. Ф. Оптимизация сенсорного научения как фактор повышения эффективности профессиональной подготовки: Автореф. канд. дис. – Ярославль, 1973. 360. Шкатова Л.А. Заметки об унификации названий профессий// Исследования по русской терминологии. – М., 1971. ? 361. Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику. М., 1983. 362. Шнейдерман М.B., Шошин П.Б. Эмпирическое сравнение двух итеративных процедур групповой экспертизы// Автоматика и телемеханика. - 1985, № 11. 363. Шошин П.Б. Метод экспертных оценок. – М., 1987. 364. Щербакова Н.М. Психологические аспекты адаптации молодых рабочих: Автореф. канд. дис. – М., 1985. 365. Щукин М.Р. Структура индивидуального стиля деятельности и условия его формирования: Дис. докт. психол. наук. – Новосибирск, 1994. 366. Щукин М.Р. О структуре индивидуального стиля трудовой деятельности//Вопр. психологии. 1984, № 6. 367. ЭльконинД.Б. Психология игры. – М., 1978. 368. ЭльконинД.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте//Вопр. психологии. 1971, № 4. 369. Эннуло Я.Ю. Психологические условия успешности деятельности в некоторых видах операторского труда. – Тарту, 1976. 370. Эргономика: принципы, рекомендации. Методическое руководство. - М., 1983. 371. Эсаулов А.Ф. Психология решения задач. – М., 1972. 372. Этические принципы скандинавских психологов//Вопр. психологии. 1989, № 1. 373. Якиманская И.С. Воспитание сенсорной культуры труда. – М., 1969. |