Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ харків
| Вид материала | Документы |
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ, 594.61kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ, 404.3kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ, 173.49kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ харків, 86.44kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ харків, 264.03kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки наказ, 67.42kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки харківська, 2379.39kb.
- Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки, 833.03kb.
- Україна івано-франківська обласна державна адміністрація головне управління освіти, 52.29kb.
- Україна івано-франківська обласна державна адміністрація головне управління освіти, 102.4kb.
Оцінювання орфографічних і пунктуаційних умінь Основною формою перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності є контрольне списування і контрольний текстовий диктант. Перевіряються вміння: правильно писати слова на вивчені орфографічні правила та словникові слова, написання яких діти запам’ятовували; правильно оформляти роботу, вживати розділові знаки відповідно до опрацьованих правил. Перевірка здійснюється фронтально за традиційною методикою. Оцінювання. Контрольний диктант оцінюється в балах. При оцінюванні слід брати до уваги, що:
Оцінювання диктантів і списаних текстів здійснюється за такими критеріями:
Оцінювання графічних навичок письма, техніки, швидкості письма, культури оформлення письмових робіт Графічні навички письма, техніка, швидкість письма і культура оформлення письмових робіт перевіряються шляхом списування з друкованого тексту. За списаний текст виставляється дві оцінки: одна за грамотність, друга – за каліграфію, швидкість і культуру оформлення письмової роботи. Перевірка графічних навичок перевіряється за такими критеріями: форма літери – 2 бали;
Сумарна кількість балів (за умови дотримання всіх вимог) – 12.
Читання Перевірка сформованості вміння читати з мови навчання здійснюється тільки в 1 класі: індивідуально, наприкінці навчального року, на матеріалі, в якому використано всі букви алфавіту, склади різних типів. У 2-4 класах сформованість читацьких умінь перевіряється на уроках читання. У школах з навчанням мовами національних меншин перевірка умінь читати вголос українською мовою правильно, свідомо, плавно, з нормальною для усного мовлення швидкістю розпочинається у 2 класі з ІІ семестру. Перевірка умінь читати вголос здійснюється індивідуально. Для цього учневі пропонується для читання прозовий чи віршований текст, у тому числі й українознавчого характеру, який опрацьовувався на попередніх уроках, і дається завдання прочитати його вголос перед класом. Для з’ясування розуміння змісту прочитаного, основної думки, значення окремих слів та виразів у 2 класі ставиться 4 запитання, правильна відповідь на які оцінюється 3 балами, а в 3-4 класах – 6 запитань, правильна відповідь на які оцінюється 2 балами, з варіантами відповідей (тести). Швидкість читання вголос у 2-ому класі не вимірюється. Орієнтиром є плавне читання з нормальною для усного мовлення швидкістю, допускається поскладове прочитування окремих багатоскладових слів. При вивченні другої (російської) мови у ІІ семестрі 2 класу перевіряється засвоєння букв російського алфавіту, яке виявляється в умінні правильно прочитати слова, речення, невеликі тексти і зрозуміти прочитане. Орієнтовна швидкість читання – 30-40 слів за хвилину. У 3-4 класах перевірка здійснюється протягом ІІ семестру. Перевіряється вміння учнів читати вголос із належною швидкістю, плавно, з дотриманням орфоепічних та інтонаційних норм, орієнтуючи читання на слухачів. Перевірка здійснюється індивідуально. Обсяг тексту визначається так, щоб час його озвучення учнем (з нормативною швидкістю) дорівнював 1-2 хвилинам. Етнокультурознавчі знання (знання і розуміння прислів’їв, загадок, знання дитячих народних пісень, ігор, казок, українських народних свят), а також імен і прізвищ визначних українських письменників та їх творів, які вивчалися на уроках, перевіряються на уроках читання відповідно до вимог програми й окремими балами не оцінюються. Орієнтовна кількість слів у текстах для читання вголос*
* - з розрахунку часу звучання протягом 1 хвилини Зведений перелік перевірних робіт, які проводяться в 1-4 класах Мова навчання (українська або російська)
* – оцінюється вербально Українська мова в школах з навчанням мовами національних меншин
* - оцінюється вербально Мови національних меншин: друга (російська) мова
* - оцінюється вербально Зразки оформлення обліку навчальних досягнень учнів у класному журналі (ліва сторона) Зразок 1 Українська мова 3 клас, І семестр
* у 3 класі кількість тематичних балів від 2-х до 4-х Зразок 2 Українська мова 3 клас, ІІ семестр
* Примітка: у 3 класі кількість тематичних балів від 2 до 4 на семестр Записи на правій сторінці журналу:
Зразок 3 Українська мова 4 клас, ІІ семестр
* Примітка: у 4 класі кількість тематичних балів від 2 до 4 на семестр
Читання Об’єктами контролю й оцінювання з читання є:
Читання вголос Перевірка розвитку навички читання вголос у 2-4 кл. здійснюється індивідуально у процесі поточного контролю і підсумкового (у кінці першого і другого семестрів). Перевіряються всі якості навички читання вголос (правильність, усвідомленість, темп, виразність). Для читання учневі пропонують незнайомий художній, науково-художній текст, який у кожній віковій групі відрізняється обсягом, складністю змісту, мовою, побудовою речень, шрифтом і т. ін. Розвиток уміння читати виразно перевіряється лише після попередньої підготовки учнів. З особливою увагою необхідно ставитись до дітей, які мають психофізіологічні вади: заїкання, поганий зір, природну повільність. Під час оцінювання це не є підставою для зниження бальної оцінки. Контроль за якістю читання у таких дітей здійснюється під час поточного опитування. У школах з російською мовою навчання перевірка умінь читати вголос розпочинається у 2 класі з другої половини ІІ семестру, враховується правильність, свідомість, плавність, з нормальною для усного мовлення швидкістю. Швидкість читання вголос у цих школах не вимірюється. Перевірка навичок читання вголос
* – учням 3, 4 класів, у яких темп читання нижчий за норму, знижують оцінку на 1 бал; це не стосується випадків, коли темп читання нижчий несуттєво, а в цілому читання відповідає встановленим критеріям і учень достатньо повно розуміє зміст прочитаного. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||