М. М. Козяр 2011 р
| Вид материала | Документы |
- Жемчужины Адриатики 13 дней (поезд-автобус) Стоимость: 595, 42.06kb.
- Республика Беларусь, г. Минск, ул. К. Маркса, 40-32, 49.41kb.
- Сказки старого Мадрида, 29.36kb.
- Маршрут: Карпаты (Ивано-Франковск, Яремче, Ворохта, Верховина, Буковель), Галичина, 71.39kb.
- 99011, Севастополь, ул. Ленина,, 146.95kb.
- Стоимость: 825 евро +авиа, 27.34kb.
- Стоимость: 395 у е, 95.24kb.
- Відомості Верховної Ради України (ввр), 2011, n 13-14, n 15-16, n 17, ст. 112, 13793.71kb.
- Отчет о работе брестчина в 1939-2010 гг, 40kb.
- Отчет о работе социально-экономическая и культурная история Брестчины, 55.77kb.
Міністерство з питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи
ЛЬВІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
ЗАТВЕРДЖУЮ
Ректор ЛДУ БЖД
генерал-лейтенант
служби цивільного захисту
М.М.Козяр
«__» ____________ 2011 р.
ПРОГРАМА
стажування слухачів заочної форми навчання 6-го курсу ЛДУ БЖД з спеціальності «Пожежна безпека» на посаді викладача навчального пункту навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності в областях.
ЛЬВІВ - 2011
Автор:
- Доцент кафедри практичної психології та педагогіки ЛДУ БЖД, кандидат психологічних наук, майор служби цивільного захисту Сірко Р.І.
Рецензенти:
- Начальник кафедри управління, правового забезпечення та дізнання ЛДУ БЖД, кандидат технічних наук, підполковник служби цивільного захисту Шелюх Ю.М.
- Доцент кафедри педагогіки та психології ЛДІФК, кандидат психологічних наук Баклицька О.П.
Схвалено методичною радою ЛДУ БЖД
Протокол № __ від "___" _______________ 2011 р.
1. ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАСАДИ.
- МЕТА ТА ЗАВДАННЯ СТАЖУВАННЯ.
Стажування слухачів вищих навчальних закладів МНС України є необхідною складовою частиною процесу підготовки фахівців, обов'язковим компонентом освітньо-професійної програми.
Стажування слухачів на посаді викладача навчального пункту навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності в областях організовується та проводиться у відповідності до наказу МОН України від 08 квітня 1993 року №93, яким затверджено Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України, в строки, визначені навчальним планом університету.
Стажування забезпечує набуття студентами та курсантами професійних навичок та вмінь, необхідних для виконання майбутніх функціональних обов'язків викладачів навчальних пунктів навчально-методичних центрів цивільного захисту та безпеки життєдіяльності в областях, виховання в них потреби систематичного поновлювання знань та творчого застосування їх у практичній діяльності. При стажування глибоко та всебічно вивчаються ділові, моральні та особисті якості слухачів для прийняття в подальшому заключного рішення про можливість використання майбутніх випускників на відповідних посадах. Керівники стажування призначаються з числа найбільш підготовлених старших викладачів навчального пункту, які мають достатній досвід роботи на відповідній посаді, володіють високими моральними, діловими та професійними якостями і несуть персональну відповідальність за якість проведення стажування. Під час проходження стажування студенти та курсанти підпорядковуються начальнику навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області, який на цей період здійснює загальне керівництво стажуванням. Стажування слухачів регламентується даною Програмою, планами роботи та розпорядком дня, на основі яких складається Індивідуальний план стажування на весь період (додаток 1). Плани стажистів затверджуються начальником навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області, де проходять стажування студенти та курсанти.
1.2. КЕРІВНИКИ СТАЖУВАННЯ.
Загальне керівництво стажуванням здійснюється начальниками навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності в області шляхом:
- забезпечення виконання програм, індивідуальних планів стажування у повному обсязі та контролю за їх реалізацією, аналізу роботи стажистів, надання їм необхідної допомоги;
- встановлення режиму роботи стажистів;
- підбору безпосередніх керівників стажування з числа підпорядкованих працівників та оформлення відповідних наказів;
- роз'яснення правового статусу стажистів, ролі й місця керівників стажування та інших працівників;
- проведення інструктажів стажистів, ознайомлення з викладацькою діяльністю, її структурою, внутрішнім розпорядком, правилами безпеки праці;
- проведення виховної роботи;
- забезпечення необхідним майном, службовими бланками, літературою тощо;
- узагальнення підсумків стажування;
- затвердження характеристик на стажистів.
Безпосередні керівники стажування забезпечують проходження стажування шляхом:
- ознайомлення стажистів з викладацькою діяльністю, характером та особливостями роботи;
- щоденний облік та оцінка роботи стажистів, контроль за виконанням плану стажування, внутрішнього розпорядку дня, контролі, за веденням щоденників;
- контроль за проведенням пробних занять стажистів;
- складання характеристик на стажистів, подача на затвердження їх керівникам (не менш, як за три дні до закінчення стажування);
- підготовка для керівництва матеріалів за підсумками стажування з метою узагальнення і вироблення пропозицій щодо вдосконалення його організації.
1.3. ПРАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ СТАЖИСТІВ.
Стажисти мають право:
- ознайомитись з усіма службовими документами в обсязі завдань, визначених Програмою та індивідуальним планами;
- користуватися технічним та іншими засобами навчального пункту;
- вносити пропозиції керівництву навчального пункту і Університету щодо вдосконалення організації і проведення стажування.
Стажисти зобов'язані:
- під час підготовки до стажування вивчити Програму стажування;
- після прибуття на місце стажування відрекомендуватися начальнику навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області та доповісти про завдання та Програму стажування;
- вивчити план роботи, завдання, які стоять перед навчальним пунктом, розпорядок дня;
- на основі Програми стажування скласти індивідуальний план роботи на весь період стажування і подати його на затвердження начальнику навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області;
- виконувати передбачені Програмою завдання у повному обсязі та у встановлені строки;
- ретельно та якісно проводити кожний із заходів, сумлінно виконувати всі службові доручення;
- виконувати розпорядок дня, встановлений в навчальному пункті;
- проявляти організованість, ініціативу, дотримуватись вимог чинного законодавства України;
- вивчати накази, інструкції, огляди, методичні та аналітичні документи, що відносяться до сфери викладацької діяльності;
- брати участь у громадському житті колективу;
- бути бездоганним у своїй поведінці, взірцем високої дисциплінованості, зразкового зовнішнього вигляду;
- щоденно вести облік проведених заходів, регулярно звітувати керівнику стажування про виконану роботу;
- перед закінченням стажування скласти звіт про виконання.
Стажистам забороняється:
- без дозволу керівника стажування виїжджати за межі м.Львова, де організовано стажування;
- відвідувати заняття викладачів навчального пункту без дозволу безпосереднього керівника стажування;
- порушувати встановлену форму одягу.
- ЗМІСТ ЗАВДАННЯ НА СТАЖУВАННЯ
| № з/п | Розділи та зміст завдання | Звітний матеріал |
| / | 2 | 4 |
| 1. | Поглиблене вивчення змісту нормативних документів, які регламентують діяльність навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області та методології їх практичного застосування. | |
| 1.1. | Вивчення нормативних документів, які регламентують діяльність навчально-методичного центру. | Відмітка в щоденнику. Короткий зміст. |
| 1.2. | Вивчення структури навчально-методичного центру. | Відмітка в щоденнику. |
| 2. | Вивчення особливостей виховної роботи у навчально-методичному центрі цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області. | |
| 2.1. | Вивчення нормативних документів, які забезпечують виховну роботу в підрозділах. | Відмітка в щоденнику. Короткий зміст. |
| 2.2. | Проведення виховних заходів (бесіди, вікторини, тощо) у навчальній групі. | Відмітка в щоденнику. Плани-конспект виховного заходу. |
| 3. | Вивчення особливостей педагогічної діяльності викладача навчально-методичного центру. | |
| 3.1. | Вивчення методичної та організаційної документації: звіти, плани, нормативні документи. | Відмітка в щоденнику. |
| 3.2. | Вивчення функціональних обов'язків викладачів навчального пункту навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності ГУМНС України | Відмітка в щоденнику. |
| 3.3. | Відвідування лекцій та практичних занять досвідчених викладачів навчального пункту з метою надбання педагогічного досвіду. | Відмітка в щоденнику. |
| 3.3. | Підготовка необхідної навчально-методичної документації та проведення пробних занять (не менше 3-х занять) з навчальних дисциплін. | Відмітка в щоденнику. План-конспект заняття. |
| 4. | Вивчення особливостей організаційно- методичної роботи викладача. | |
| 4.1. | Ознайомлення з організаційно-методичними вказівками з навчальних дисциплін навчального пункту. | Відмітка в щоденнику. |
| 4.2. | Написання реферату на тему, запропоновану безпосереднім керівником стажування, виходячи з напрямків діяльності навчального пункту. | Відмітка в щоденнику. Реферат. |
| 4.3. | Участь у семінарах, конференціях (якщо вони відбуваються впродовж стажування) | Відмітка в щоденнику. |
| 5. | Вивчення психологічних особливостей особистості та групи. | |
| 5.1. | Проведення комплексного психолого-педагогічного обстеження особистості слухача та написання психологічного портрету особистості. | Відмітка в щоденнику. Психологіч-ний портрет. |
| 5.2. | Проведення обстеження психологічного клімату групи та написання психолого-педагогічної характеристик навчальної групи. | Психолого-педагогічна характерис-тика групи |
4. ЗАХИСТ РЕЗУЛЬТАТІВ СТАЖУВАННЯ
Після закінчення стажування студенти та курсанти складають звіт про стажування (додаток №3);
До звіту додаються:
- індивідуальний план проходження стажування (додаток №1);
- щоденник роботи стажиста (додаток №2);
- копії та оригінали службових та інших документів і матеріалів: психолого-педагогічна характеристика групи, психологічний портрет, реферат, плани-конспекти виховних заходів, плани-конспекти пробних занять (додаток №4) .
Наказом ректора Університету призначається комісія для прийняття заліків за результатами стажування. На розгляд комісії стажист особисто повинен представити слідуючи звітні документи:
- індивідуальний план проходження стажування (додаток №1), затверджений начальником навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області;
- щоденник роботи стажиста (додаток №2), з виставленою загальною оцінкою цифрою та прописом, підписом начальника навчально-методичного центру, який завірений гербовою печаткою;
- звіт (додаток №3), затверджений начальником навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області та завірений гербовою печаткою;
- характеристика з виставленою оцінкою (цифрою та прописом), підписаною начальником навчального пункту та завіреною гербовою печаткою;
- копії і оригінали службових та інших документів і матеріалів: психолого-педагогічна характеристика групи, психологічний портрет, реферат, плани-конспекти виховних заходів, плани-конспекти пробних занять (додаток №4).
На захисті, стажисти повинні доповісти, як вони організували свою роботу під час стажування, наскільки повно та якісно виконали індивідуальні плани, з якими зустрілись труднощами, обґрунтувати прийняті рішення та інші дії, які були виконані в процесі стажування. Підсумкові оцінки виставляються на основі звітних матеріалів, поданих стажистами, характеристик, відгуків керівників стажування та захисту результатів стажування перед комісією Університету і заносяться до залікової книжки, екзаменаційної відомості та додатка до диплому. Стажисти, які отримали на заліку незадовільну оцінку або не виконали Програму стажування без поважних причин в повному обсязі до державної атестації не допускаються та відраховуються з Університету, їм видається довідка про те, що вони прослухали теоретичний курс навчання.
5. ОРГАНІЗАЦІЙНІ ВКАЗІВКИ
З метою успішного проведення стажування стажист зобов'язаний:
- Під час підготовки до стажування вивчити програму стажування.
- Після прибуття на місце стажування:
- відрекомендуватися начальнику навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області та доповісти про завдання та програму стажування;
- вивчити план роботи, завдання, які стоять перед підрозділом, розпорядок дня;
- на основі програми стажування скласти індивідуальний план роботи на весь період стажування і подати його на затвердження начальнику навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області.
3. У ході стажування:
- чітко спланувати свою роботу;
- ретельно та якісно проводити кожний із заходів, сумлінно виконувати всі службові доручення;
- щоденно вести облік проведених заходів;
- бути бездоганним у своїй поведінці, взірцем високої дисциплінованості, зразкового зовнішнього вигляду, дорожити честю студента та курсанта (стажиста).
4. Керуючись програмою та індивідуальним завданням, стажист
складає план проходження стажування та затверджує його у начальника навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області.
Додаток 1.
ЗАТВЕРДЖУЮ
Начальник
навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області
_______________________
(підпис) (ініціали, прізвище)
«____» _________ 20__ р.
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН
проходження стажування студентом (курсантом)___5- го курсу
(назва навчального закладу)
________________________________________________________________________
(прізвище, ім'я та по батькові)
| № з/п | Найменування заходів | Термін виконання | Відмітка про виконання |
| 1. | | Дата | Виконано. Дата |
Згоден
Стажист
Керівник стажування Стажист
(посада) (підпис) (ініціали, прізвище) (підпис) (ініціали, прізвище)
Дата "__" _____ 20__ р.
Додаток 2.
ЗАТВЕРДЖУЮ
Начальник
навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності області
_______________________
(підпис) (ініціали, прізвище)
«____» _________ 20__ р.
ЩОДЕННИК
проходження стажування студентом (курсантом) -го курсу
____________________________________________________________
(назва ВНЗ, підрозділ, посади, на яких проводиться стажування)
(прізвище, ім'я та по батькові)
| № з/п | Заходи | Термін виконання | Відмітка про виконання | Оцінка | Підпис наставника |
| 1. | | Дата | Виконано. Дата | | |
Щоденник вів студент(стажист) __________
(підпис) (ініціали, прізвище)
Посада керівника стажування__________________________________________
(підпис) (ініціали, прізвище)
Стажування закінчено з загальною оцінкою __________
(оцінка цифрою та прописом)
Керівник
М.П. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(гербова печатка) (звання, підпис, П.І.Б)
Примітки.
- У щоденнику стажист стисло відображає роботу, яку ним виконано протягом дня.
- У графі „Заходи" відображається стислий зміст вивченого матеріалу У щоденнику можуть бути відображені думки стажиста, які необхідно довести до відома керівництва підрозділу або ВНЗ з питань поліпшення організації та ходу стажування. Додаток 3.
ЗАТВЕРДЖУЮ
Начальник
навчально-методичного центру
цивільного захисту та безпеки
життєдіяльності області
_______________________
(підпис) (ініціали, прізвище)
«____» _________ 20__ р.
ЗВІТ
про стажування студента (курсанта) 5-го курсу
___________________________________________________________________
(назва ВНЗ, підрозділ та посади, на яких проводиться стажування)
__________________________________________________________________________________
(прізвище, ім'я та по-батькові)
У ньому містяться:
- назва підрозділу, його коротка характеристика;
- підсумки виконання Програми стажування (що конкретно зроблено, вивчено, узагальнено, відпрацьовано практично);
- думки про організацію та результати стажування;
- висновки щодо позитивних моментів організації та проходження стажування;
- труднощі і недоліки, які були за період проходження стажування, прогалини у знаннях, отриманих під час навчання;
- пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу та покрашення організації стажування.
(Обсяг - до 10 сторінок)
Зауваження викладачів та осіб, які перевіряють хід стажування.
Склав:
Студент(курсант) ___________________________________________________
(підпис) (ініціали, прізвище)
Керівник:
Посада______________________________________________ (підпис) (ініціали, прізвище)
Додаток 4.
ДОПОМІЖНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ АНАЛІЗУ РЕЗУЛЬТАТІВ СТАЖУВАННЯ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА УЧБОВОЇ ГРУПИ.
- Загальні відомості про учбову групу та історія її формування (кількість слухачів, кількість жінок та чоловіків, віковий склад, час виникнення, чи були злиття з іншими групами).
- Склад і характер діяльності.
Навчання – загальна характеристика успішності та дисципліни; наявність контролю за оцінками, взаємодопомога, її форми і організація; дисципліна групи.
Позаучбові відносини в групі: особливості групи та вплив на позаучбові відносини.
- Керівництво учбовою групою та його організація.
Актив групи та його робота: староста групи або командир взводу та його стиль керівництва (ліберальний, демократичний, авторитарний); характеристика командирів (ініціативність, самостійність, наполегливість, вимогливість до себе та до інших, авторитет серед товаришів та його основа, організаторські здібності, турбота про окремих членів групи, відношення до суспільної думки, тощо).
Наявність в групі неофіційних лідерів і причини їх впливу на групу, відношення до них командирів, наявність аутсайдерів, причини їх появи та можливі шляхи вирішення цієї проблеми.
Взаємовідносини в групі: ступінь згуртованості групі; ціннісно-орієнтаційна єдність групи; прояви взаємної вимогливості, чуйності, дружньої турботи та взаємодопомоги; наявність або відсутність угрупувань, їх внутрішня основа (позитивна чи негативна) та ступінь зацікавленості в загальних справах групи; наявність серйозних міжособистісних конфліктів між членами групи, їх причини та вплив на загальний рівень колективних відносин; особливості існування одностатевих та різностатевих груп; емоційне благополуччя чи неблагополуччя окремих членів групи.
Особистість командира навчальної групи та його вплив на групу: організаторські здібності, знання психології та педагогічний хист, загальний стиль керівництва, відношення членів групи до нього, його авторитет серед членів групи.
- Загальні висновки. Рівень розвитку колективу.
ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПОРТРЕТ ОСОБИСТОСТІ.
- Виявлені біографічні дані. Ступені спеціалізації, середовище розвитку, інтереси і улюблені заняття в різні періоди життя.
- Актуальний психологічний стан під час обстеження.
- Стійкі ведучі риси особистості:
- Організмічні (темперамент) – методика Г.Айзенка;
- Індивідуально-стильові (характер) – методика К.Леонгардта;
- Рефлексивно-особистісні (Я-концепція, індивідуальний стиль) – методика А.М.Прихожан (рівень домагань та самооцінка)
- Індивідуально-результативні (здібності)
- Ведучі мотиви і цінності – методика М.Рокіча «Ціннісні орієнтації».
- Наявність внутрішнього мотиваційного конфлікту. Адекватність усвідомлення цього конфлікту. Способи, які застосовує досліджуваний до подолання конфлікту – методика «Захисні механізми» Келлермана-Плучека.
- Наявність міжособових конфліктів, бар’єрів, установок, стереотипів. Особливості міжособової комунікації – тест Томаса «Поведінка в конфліктах».
- Своя версія інтерпретації отриманих даних. Короткий висновок. Резюме.
СХЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ЗАНЯТТЯ
1. Загальні відомості про заняття: взвод чи група, предмет, прізвище викладача.
2. Підготовка плану-конспекту заняття: мета, завдання, вміння і навички, план, основні положення, висновки, рекомендована література, завдання на самопідготовку.
3. Методи та способи зосередження уваги на початку заняття: вхід викладача до аудиторії, його зовнішній вигляд, підготовленість викладача і групи до заняття. Оформлення і санітарно-гігієнічні умови роботи в аудиторії, уміння викладача налагодити емоційний контакт зі слухачами, тримати в полі зору всю групу (розподіл, переключення, обсяг уваги), вимогливість викладача, питання педагогічного такту і педагогічної етики викладача.
4. Забезпечення якості сприймання навчального матеріалу: чим забезпечується чуттєве сприймання
нового матеріалу, встановлення зв'язку нового матеріалу
із знайомим (апперцепція), використання наочності і
технічних засобів навчання, чіткість постановки мети заняття, доступність матеріалу, різноманітність методів навчання.
5. Використання інтерактивних методів навчання: робота в малих групах, ділові та рольові ігри, тощо.
6. Організація запам'ятовування навчального матеріалу: запис теми і плану заняття, важких слів, визначень, повторення найбільш важливих моментів, установка на запам'ятовування, різноманітність вправ на закріплення тощо.
7. Способи активізації емоцій слухачів: вміння викладача створити сприятливий психологічний клімат на занятті, викликати позитивні емоції, моральні, інтелектуальні та естетичні почуття, уникнути виникнення у слухачів фрустрацій і стресових станів, засоби розв'язання конфліктних ситуацій.
8. Врахування вікових та індивідуальних особливостей слухачів, що сприяє розвитку їх активності і самостійності, ініціативності і творчих здібностей.
9. Висновки і пропозиції: а) позитивне в роботі викладача; б) недоліки в роботі викладача в) рекомендації