Положення про учнівські олімпіади з екології
| Вид материала | Документы |
- Про затвердження Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси, 459.38kb.
- Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів,, 440.8kb.
- Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів,, 433.86kb.
- Автономної Республіки Крим, управліннями освіти обласних, Київської, Севастопольської, 377.19kb.
- Конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, 291.28kb.
- Автономної Республіки Крим, управліннями освіти обласних, Київської, Севастопольської, 443.74kb.
- Кабінету Міністрів України від 08. 2007 року №1016; Положення про Всеукраїнські учнівські, 543.06kb.
- Автономної Республіки Крим, управлінням освіти виконавчих комітетів обласних, Київської, 726.92kb.
- Гощанська районна державна адміністрація, 87.96kb.
- Н р. Всеукраїнської олімпіади з екології, надаємо методичні рекомендації, 185.29kb.
ПОЛОЖЕННЯ
про учнівські олімпіади з екології
04.12.2011р. ЗОШ№ 4
І. Мета олімпіади
Сприяти формуванню принципів повсякденного життя Людини на Землі у взаємодії з усім живим оточенням, які допоможуть йому приймати правильні рішення в інтересах Природи і Життя та стануть основою світогляду людини нового тисячоліття.
Виховувати в школярів почуття відповідальності за свою діяльність або бездіяльність у справі охорони чистоти Планети, нести екологічну культуру людям через екологічні знання.
Цієї мети можна досягти:
- направляючи повсякденну роботу дитячих екологічних колективів на глибоке пізнання рідного краю й конкретну природоохоронну діяльність;
- знаходячи прихильників і партнерів серед різних відомств, природоохоронних комітетів й органів влади для спільного творчого рішення місцевих екологічних проблем;
- проводячи просвітницьку роботу серед свого оточення, сповіщаючи місцеве населення про результати своїх досліджень і успіхи у справі збереженні природи як у безпосереднім спілкуванні, так і використовуючи ЗМІ;
- беручи участь в екологічних конкурсах і олімпіадах всіх рівнів, представляючи на суд широкої громадськості узагальнені та осмислені результати своєї роботи, обмінюючись досвідом з колегами й однолітками.
ІІ. Учасники олімпіади
До участі в екологічній олімпіаді запрошуються учні 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів всіх рівнів, а також дитячі екологічні колективи установ позашкільної освіти.
ІІІ. Номінації творчих екологічних проектів
- Проблеми природних екосистем
У номінації можна представляти проекти, пов’язані з дослідженням наступних природних об’єктів:
- водного середовища – будь-яких водойм, підземних вод, інших водних екосистем;
- рослинного покриву – будь-яких рослинних співтовариств (у тому числі штучних: парків, скверів), їхніх компонентів (наприклад грунтів, ділянок лісу), окремих систематичних груп, окремих екземплярів рослин;
- тваринного світу – популяцій, окремих систематичних груп й особин будь-яких представників тваринного світу;
- природних комплексів, особливо охоронюваних природних територій та їхніх складових.
Можливі напрямки досліджень проектів
- організація екологічного моніторингу природних екосистем;
- порівняння різних методів моніторингу й формування комплексної картини стану екосистем;
- аналіз впливу людини на екосистеми та їхні компоненти, вивчення динаміки розвитку природних співтовариств;
- відновлення, підтримка й поліпшення екологічного стану водних екосистем; поліпшення якості природної і питної води; раціональне використання водних ресурсів;
- збереження лісів як унікальної екосистеми і як рекреаційної зони, раціональне використання лісових багатств, збереження біорізноманіття в лісових співтовариствах, проблеми збереження і раціонального використання лікарських і харчових дикоростучих рослин;
- збереження біорізноманіття у тваринному світі, зниження негативного впливу людини на систематичні групи, популяції, на окремі особини тваринного світу;
- відновлення втрачених і деградуючих компонентів особливо охоронюваних природних територій, зниження негативних впливів на особливо охоронювані природні території.
- Екологічні проблеми міста
У цій номінації можна представляти проекти, пов’язані з дослідженням екосистем міст й окремих їхніх компонентів – грунту, повітря, диких і домашніх міських тварин, питної води, джерел енергії, основних джерел забруднення, а також мікроекосистем міста – районів, будинків, квартир.
Можливі напрямки досліджень проектів
- виявлення джерел забруднення міського середовища. Вивчення якості повітря, води, грунту, організація моніторингу екологічного стану середовища міста, оздоровлення екологічної ситуації в місті;
- аналіз впливу екологічної обстановки в місті на якість життя й здоров’я населення;
- моніторинг суспільної думки городян щодо екологічної обстановки в місті (соціологічні дослідження) і наступний благоустрій міських територій, створення комфортних умов для проживання в місті;
- зниження негативного впливу міст на навколишні природні екосистеми, у тому числі, зниження споживання ресурсів;
- вивчення впливу промислових підприємств на навколишнє середовище;
- проблеми твердих побутових відходів у місті;
- вивчення рослин і тварин – мешканців міста; аналіз особливостей організмів та їхніх співтовариств, обумовлених екологічною обстановкою в місті;
- проблеми утримання свійських тварин у місті;
- проблеми міських птахів і бездомних тварин у місті;
- складання екологічного паспорта району (мікрорайону), школи, квартири;
- проблеми безпритульних дітей і самотніх людей похилого віку в місті.
- Екологічні проблеми села
У цій номінації можна представляти проекти, пов’язані з дослідженням екосистем села і його компонентів – грунту, джерел питної води, сільськогосподарських культур, інших рослинних співтовариств, добрив і засобів захисту рослин, підсобних господарств, сільськогосподарських угідь, джерел енергії, очисних споруджень, а також комплексного краєзнавчого дослідження, що відбивають всі аспекти життя «малої батьківщини» (селища, села) колись і тепер.
Можливі напрямки досліджень проектів
- підвищення родючості грунту й урожайності культур;
- оптимізація сільськогосподарських робіт;
- вплив джерел енергії на природне середовище, зниження негативного впливу, вивчення питання про альтернативні джерела енергії на селі;
- проблеми утилізації відходів у процесі діяльності сільськогосподарських підприємств, підвищення ефективності очисних споруджень;
- проблеми твердих побутових відходів сучасного села (поліетиленова тара, батарейки тощо);
- збереження екологічної рівноваги в ландшафті в умовах сільськогосподарського використання території;
- проблеми пожежної безпеки;
- розробка «Проекту екологічно безпечного й економічно вигідного селянського господарства» стосовно до умов конкретного села;
- прогноз і шляхи розвитку малих сіл на основі краєзнавчих і соціологічних досліджень.
- Етнографічні дослідження
Етнографічні дослідження передбачають комплексне краєзнавство й звернення до минулого заради майбутнього. З найдавніших часів людина усвідомлювала свій нерозривний зв’язок із природою, свою залежність від навколишнього середовища. Століттями накопичувалися знання й досвід, що дозволяють дбайливо ставитися до природи, отримувати з неї максимальну користь, не наносячи шкоди. Ця мудрість збереглася в народній творчості, у духовній і матеріальній культурі, у звичаях й обрядах, у побуті й мистецтві.
Ціль етнографічних досліджень – здобути екологічні уроки наших предків, які підкажуть і допоможуть нам знаходити рішення екологічних проблем сьогодні.
Можливі напрямки досліджень
- вивчення місцевого фольклору, у якому збереглися згадування об’єктів природи даного регіону: рік, озер, лісів, джерел тощо, складання словника місцевих назв цих об’єктів, аналіз змісту назв;
- вивчення місцевих назв каменів, рослин, у тому числі використовуваних у цілющих або господарських цілях, дерев, складання словника, аналіз значення слів;
- вивчення характеру й змісту мотивів орнаменту місцевого прикладного мистецтва, відбиття в них елементів навколишнього природи;
- вивчення обрядів і звичаїв, у тому числі і не збережених, які звернені до сил природи і яким приписується природоохоронне і відтворююче значення; вивчення природних об’єктів поклоніння, їхнього відбиття у фольклорі опис й аналіз їх магічного й господарського значення;
- вивчення природних матеріалів, використовуваних у місцевій матеріальній культурі (домашньому побуті, ремеслі): найпоширеніші ремесла, традиційні прийоми заготівлі й обробки природних матеріалів, що добувають на місці, технологія виготовлення продуктів харчування й предметів домашнього побуту з місцевих природних матеріалів.
Звертаємо увагу на те, що в рамках запропонованих номінацій ви можете обрати будь-який напрямок досліджень із запропонованого переліку або інший, який відповідає даній номінації.
ІV. Критерії оцінки проекту
При оцінюванні проекту буде враховуватися:
- значимість проблеми, на рішення якої спрямований проект;
- комплексність, повнота й обсяг проведених досліджень;
- відповідність проекту заявленій темі і обраній номінації, глибина пророблення проблеми;
- ступінь участі школярів у проведенні досліджень та у реалізації програми практичних дій.
Пріоритет буде належати творчим роботам, які спрямовані на рішення конкретних проблем з максимальною ступінню участі школярів на всіх етапах.
- Теоретичне завдання
Крім проекту, виконаного по обраній номінації, всім учасникам олімпіади буле запропоновано письмово відповісти на деякі питання по теорії екологічних проблем у формі відкритих відповідей або у вигляді тестів.
VІ. Вимоги до змісту проекту
Бажано, щоб проект містив наступні розділи:
- Введення.
У цьому розділі варто чітко сформулювати мету дослідження (вона повинна бути відбита і у назві проекту) і вказати, на рішення якої проблеми спрямоване дослідження, місце, терміни й тривалість виконання проекту, якими силами виконувався.
2. Звіт про проведені дослідження.
Пам’ятайте, що ваші дослідження не повинні наносити збитку природі!
Опис об’єкта дослідження
Природні екосистеми: географічне положення (область, район, географічні координати, по можливості – докладна карта-схема із вказівкою масштабу), рельєф, клімат, сучасний стан рослинності й тваринного світу, традиційне природокористування, історичні відомості, топоніміка.
Екосистеми міст і сіл: географічне положення (область, район, географічні координати, по можливості – докладна карта-схема досліджуваної ділянки із вказівкою масштабу), рельєф, клімат, історичні відомості, топоніміка, населення (чисельність, етнічний склад, старожили, знатні люди, основні заняття населення), культура (архітектура, рукоділля, обряди, традиції, народні свята, релігійні центри, фольклор, духовне життя), сучасне використання об’єкта в господарському й культурному житті людей, роль в природі, місті, селі.
Подбайте дати досить повний опис об’єкту, включивши в нього всі характеристики, що мають значення для проведеного дослідження. Додати малюнки, фотографії, рецепти й інший ілюстративний матеріал.
Опис об’єкта дослідження
Після опису методик наведіть посилання на їхні літературні першоджерела. Якщо методики оригінальні, варто дати більш докладний їхній опис із вказівкою авторів.
Отримані результати досліджень
Результати повинні бути систематизовані відповідно до мети дослідження і представлені в найбільш зручному для інтерпретації виді: у таблицях, графіках, діаграмах, тезах.
3. Висновки і прогноз.
На підставі отриманих результатів оцініть екологічний стан об’єкта на момент проведеного дослідження. Спробуйте також дати прогноз зміни цього стану найближчим часом й у віддаленому майбутньому при збереженні існуючої ситуації.
4. Програма дій.
Проект повинен обов’язково включати розроблену Програму практичних дій по оздоровленню, відновленню і збереженню досліджуваного об’єкту, що спирається на результати дослідження. У цю програму повинні входити як заходи, виконання яких стосується компетенції місцевих і регіональних органів влади, так і рекомендації населенню, у тому числі – перелік справ, які планують виконати або уже виконали самі школярі.
Робота, призначена для виконання школярами, повинна враховувати їхні можливості. Наприклад, такими заходами можуть бути: очищення від сміття русел маленьких річок, берегів водойм; благоустрій джерел, їхня паспортизація; посадка кущів і дерев. Розбивка квітників, лісопосадки й ДР.; освіта населення з питань збереження природного середовища і екологічної безпеки, по очищенню питної води в домашніх умовах з урахуванням результатів проведених досліджень та інше.
У розділі варто дати докладний перелік природоохоронних справ, у яких особисто брали участь члени даного екологічного колективу.
Перед поданням проекту на олімпіаду рекомендуємо провести його публічний захист (у школі, у позашкільному закладі, на міській конференції тощо), а також одержати відгук про роботу в місцевій природоохоронній службі.
VІІ. Вимоги до оформлення проектів
Пакет матеріалів, що представляють на відбірний тур ІІ етапу олімпіади повинен містити:
- Текст проекту в надрукованому виді, переплетений, зшитий у швидкозшивачі або складений у папку із прозорими файлами, підібраний у такій послідовності:
а) титульний лист, на якому варто написати номінацію конкурсу, по якій виконувався проект; назва роботи; прізвище, ім’я, по батькові автора (назва творчого колективу й авторів); прізвища, імена та по батькові керівників, місце і рік проведення роботи;
б) назва навчального закладу, клас;
в) зміст;
г) зміст роботи обсягом не більше 30 машинописних сторінок, включаючи схеми, таблиці, графіки, малюнки й фотографії (ілюстративний матеріал представляється на аркушах формату А4 або А3); бажано, щоб об’єкт дослідження, етапи дослідження й природоохоронні заходи, виконувані учасниками проекту, були проілюстровані фотографіями;
д) список використаної літератури;
е) додатки до звіту: відгук різних організацій про діяльність виконавця проекту, вирізки з газет, копії дипломів, відеоматеріали та інше.
Не забудьте пронумерувати сторінки звіту!
- Реферат-анотацію роботи (обсяг – 1 стор.), у якому варто вказати номінацію по якій представлена робота, назва проекту, назва колективу (автора), місце й рік виконання проекту, короткий зміст проекту, перелік додатків.
(Увага! Реферат-анотація не підшивається до основного тексту проекту)
- Анотація проекту (форма № 1) для подання в інтернеті.
Анотація проекту
- Прізвище, ім’я по батькові
- Дата народження
- Клас, навчальний заклад
- Прізвище, ім’я, по батькові керівника проекту
- Телефони для зв’язку
- Короткий зміст (не більше 1 сторінки або 3000 друкованих знаків) (за можливістю додайте до анотації дискету 3,5 дюйма з одним файлом у форматі txt.)
- Дата заповнення