Сердце любовью согревается
| Вид материала | Документы |
- « Если в твоём сердце есть сокровища, используй их прямо сейчас», 634.46kb.
- Элективный курс по литературе «Мир детства», 55.43kb.
- Кристина Гроф, 254.11kb.
- Книга Г. Бореева "легенды и притчи, рассказы о йоге", 3057.53kb.
- Пророк мухаммад образец нравственного соверщенства. Составитель Омаров, 1376.85kb.
- Пророк мухаммад образец нравственного соверщенства. Составитель Омаров, 1376.85kb.
- Тема: Литературно-музыкальная композиция, посвящённая С. А. Есенину, 110.71kb.
- Сердце, 389.92kb.
- Информационный бюллетень для социальных организаций №169 от 06. 03. 2011 оо «Белорусская, 343.36kb.
- Киев в жизни и творчестве М. А. Булгакова, 43.04kb.
Сердце любовью согревается.
эссе, Новикова Катя, 11 класс
На свете нет чувства более прекрасного, чем любовь. Это самое неповторимое и незабываемое из того, что дано человеку. У меня оно ассоциируется с времена-ми года, ведь любви присуща и весенняя теплота, и жаркое лето, и обильная осень, и холод зимы. Как прекрасно, когда в отношениях двух людей царит со-гласие, уважение, преданность. Непринуждённость, яркость, полнота чувств - самые прекрасные черты разделённой любви жаждущими понимания душ. Ко-нечно, наступает такой период, когда кажется, что любви больше нет, что она угасла, отношения между двумя людьми становятся прохладными.Но это толь-ко осень, это временное явление. В настоящей любви такой период продолжается недолго. И она вспыхи-вает с новой силой, и снова весна - прекрасная пора. Такой круговорот длится вечно, “лишь бы сердца под тяжестью любви не уставали”( Евтушенко ). Любовь - это всепоглощающее чувство, согревающее и поддерживающее в трудные минуты. Оно способно излечить, заставить радоваться и петь, плакать и страдать, свершать великие и малые подвиги. Самые великие творения на Земле созданы во имя Любви, даже неразделённой, но от этого не менее прекрасной Хочется напомнить всем людям вечную истину: «Лю-бовью дорожить умейте!». С возрастом любовь как бы трансформируется в родственные отношения, и это тоже удивительно. Но при этом те же перемены: журчание ручейков весны, грозы горячего лета, не-настье осени, искристая со снегом зима. А душа ос-таётся заполненной счастьем и радостью навсегда, если человек познал истинную красоту земной люб-ви - частицу божественной Любви !
О, любви неистовый разбег,
Жизнь, что обжигает и тревожит!
Человек, когда он человек,
Без Любви на свете жить не может.
День ученика в школе.
Костенко Николай, 9 класс
Романченко Л.А. Может, кому-то и покажется стран-
ным «День ученика в школе». Разве школа не для уче-
ников? Но, оказывается, в такой особый день ученики управляют школой, проводят уроки, становятся клас-сными руководителями. Приятно было посмотреть на наших серьёзных и повзрослевших старшеклас-
сников: Костенко Николая, Миколайчук Елену, Чёр-ман Сусанну, Диденко Лилю, Кокотову Марию и др.
Чаркина Е.Г. По окончании уроков состоялось сове-щание по обсуждению проведённого дня ученика. Де
ти внесли ряд интересных и полезных предложений: ввести парные уроки, улучшить работу школьного
буфета, создать штаб дисциплинарного порядка.
Маша. Большинство детей выбирают профессию учителя потому, что хотят помогать другим. Обучая детей, ты берёшь на себя ответственность повлиять на их жизнь.
Оксана. Работу учителя подчас можно сравнить с марафонским бегом да ещё и с препятствиями, в числе которых бесконечные тетрадки, холод в школе, равнодушие некоторых родителей, малая зарплата.
Николай. Работа в школе может приносить удов-летворение больше, чем коммерческие дела. Но быть учителем непросто. Эта профессия требует полной самоотдачи.
Даша. Я занималась со своим племянником, когда он отстал по некоторым предметам, особенно по чтению
Было так приятно видеть его прогресс и других детей
Потому я решила стать учительницей.
Вика. Я увидела, что профессия воспитателя очень творческая и открывает много возможностей вооду-шевлять других. Энтузиазм помогает преодолевать трудности.
Володя. На меня большое влияние оказывает пример отца. Понимая, что учитель формирует сознание детей, я решил выбрать профессию учителя.
Выпускающий редактор: Камышева Ирина Алексеевна.
Дизайн: Рущак Роман, 11 класс
Вёрстка: Мурко Дима, 11 класс.
«ЛИКБЕЗ»
Газета школьников, учителей и родителей
Мирновская средняя школа № 1
Февраль 2002 года
Все народы велики.
О школьном празднике Романченко Л.А,. педагог-организатор
«Этнос» (от греческого народ) - группа людей, гово-рящих на одном языке, признающих своё единое про исхождение, имеющих свои обычаи и уклад жизни.
Крым - это место встреч самых разных народов.Так было в старину, так продолжается и сейчас. Школь-ный фестиваль народов Крыма получился празднич-ным и принёс радость всем участникам. Гости и жю-ри дали высокую оценку мастерству представления национальных костюмов, показу обычаев и обрядов, национальной кухни творческими объединениями пятых-восьмых классов. На школьной сцене плясали самобытные ансамбли русских и цыган, водили хоро воды украинцы и белоруссы, пели крымские татары, греки, болгары, армяне.Ярко были представлены кос-тюмы. Роскошная природа Крыма будто сама под-сказала праздничные наряды крымским народам. А какие украинские галушки, караимские пирожки, ры
бу с овощами, русские блины, белорусские картопля-ники, напитки греков предлагали гостям пробовать наши мастера! Представление танцев превратилось в яркое, захватывающее шоу.На сцене пролетали вихри
кружились пары, звучали бубенчики, звенели голоса музыкальных инструментов из разных уголков Кры-ма. Всё увиденное и услышанное на школьном фес-тивале запомнится надолго. А главное то, что ещё раз мы поняли - можно и нужно жить в дружбе и мире, не теряя национальные корни. Каждый народ хорош,
это бесценный дар нашей планеты. Мы многонацио-нальная семья, здесь наша общая Родина, здесь наш дом родной. Спасибо всем за труд, за участие, за тревоги и волнения.
Это наш мир, это наше время, и мы здесь живём!
Проблемы учения.
О духовном оздоровлении Литвиненко Л. И.
В предыдущем номере (N4) мы отметили роль эмо-циональной сферы ребёнка в развитии его интел-лекта. Рассмотрим иную ситуацию. Мальчик растёт в нормальной семье, способный, в младших классах проблем с учёбой не отмечалось. Но постепенно ста-ли нарастать сложности: уроки выполняются с тру-дом (как говорится, «из-под палки»), память стала очень кратковременной (на следующий день уже всё забывается), на столе всегда беспорядок и т.д. Перво-причиной этой ситуации (назовём её «замороженные способности») оказалось следующее. Любой мало-мальский успех у мальчика даёт вспышку гордыни, тщеславия и презрения к окружающим («вы так не можете»). Причину своих неудач он видит вне себя: придирается учитель, мешает соседка по парте, мама не захотела помочь, испортили настроение и др. Раз-витие интеллекта, способностей остановилось, «за-морозилось», перекрывается будущее до тех пор, по-ка не будут решены нравственные проблемы. Нужны огромные усилия семьи, школы и самого ребёнка, чтобы не просто разобраться в первопричинах, а сде-лать реальные шаги к внутреннему изменению на ду-ховном плане. Духовное оздоровление - это основа, фундамент самовоспитания не только для детей, но и для взрослых. Нравственная незрелость, оставлен-ная без внимания, усугубляется и возникают дефор-мации сознания. Ошибочная модель окружающего мира, непонимание смысла жизни могут превра-титься в устойчивые пороки, которые мы называем «бездуховность». Притча. Пришёл монах к своему духовно- му наставнику дабы похвалиться, что после многолетних молитв он получил благодать - выздоровление. На что мудрец ответил: «Глупец, верни сей дар и молись об умении видеть грехи свои». Выходит, что в силу своего несовершенства человек допускает промахи и ошибки (грехи) и потому мо-гут возникать разные проблемы. Умение видеть их первопричины прежде всего в себе является для каждого более значимым, ибо это универсальное средство на Пути духовного становления человека.
Конкурс «Ученик года».
По следам событий Попова Катя, 11 класс
27-28 марта на базе Трудовской средней школы про-ходил районный конкурс «Ученик года-2002». Наши конкурсанты в составе команды из 13 интеллектуа-лов выступили по 7 номинациям. Подготовка к кон-курсу заставила полистать массу разной литературы, поразмышлять над простыми и сложными истинами, придумать вопросы, оформить рефераты. В результа-те - команда нашей школы выступила неплохо. Каж-дый из участников получил массу удовольствия от общения с новыми друзьями, пополнив кругозор но-выми знаниями. А победители конкурса представили ещё и музыкальные номера. Проведение таких интел-лектуальных праздников просто необходимо для ны-нешней молодёжи.Школа и книга - главные источни-ки знаний для детей.К сожалению, телевидение мало даёт познавательного материала для молодёжи.
В номинации «Путь в науку» были представлены разные направления исследований, проводимых стар шеклассниками. Первый приз завоевала работа де- вочки по анализу большого периода из истории USA. Причём доклад был сделан полностью на английском языке. Прекрасно смотрелся научный фильм, снятый кружковцами районной станции юных техников.. По биологии дети доложили о разработке нового сорта гороха.Любители медицины рассказали об изучении влияния антибиотиков на нервную систему.Разработ-ку оригинального датчика для отслеживания работы водоочистительных фильтров представили юные фи-зики. По математике и информатике были две работы
Одна из них была посвящена моделированию графи-ков разных функций, нахождению первообразных.
Работа нашего ученика 11-го класса Мурко Димы ока залась самой красивой и произвела на всех приятное впечатление. Дима показал личную Web -страничку с фотографиями для интернетовского сайта и заслу-женно получил вторую премию на конкурсе.
Хотелось бы, чтобы подобные конкурсы проходили как можно чаще и не только на уровне района, но и среди учащихся нашей школы.
Мир в нашем доме.
О психологии взросления Кокотова Маша, 10 класс
Из-за постоянных семейных конфликтов многие дома превращаются в настоящее поле битвы. Неуме-ние общаться часто сводит на нет любые попытки примириться. Как трудно доказать право приходить домой чуть позднее, чем обычно, смотреть фильм по своему выбору, дружить и гулять с теми, кто нравит-ся. Подростку иногда кажется, что родители не дают ему и шагу ступить без всяких там запретов и без их ведома. Что в ответ на его «я хочу» непременно по-слышится «нельзя». Кажется, что от недремлющего родительского ока просто никуда не скрыться. Под-ростки жалуются, что родители совершенно с ними не считаются. Никакого доверия, одни обвинения. Никакой самостоятельности - кругом одни только правила и ограничения.
Хотел бы ты, чтобы твой дом был очагом мира и любви? Для этого надо усвоить некоторые принци-пы. Назовём их - «мир в нашем доме». Что надо сде-лать, чтобы родители дали тебе больше свободы? Попробуй сначала сам. Родители должны стать тво-ими друзьями, источником советов и наставлений Но это не значит, что они обязаны до мелочей за тебя решать. Уверенность в своей способности принимать решения появится у тебя только тогда, когда ты при-выкнешь работать своей головой. Потому не беги при малейших признаках беспокойства к родителям, а по пытайся сначала вникнуть в суть своей проблемы. Не принимай необдуманных решений. Следуй совету о том, что надо уметь рассуждать. Спокойно всё обду май, а уж потом иди к родителям. Не спрашивай у них, что тебе делать и как бы они поступили на твоём месте. Объясни, что произошло. Поделись сво-ими рассуждениями по этому поводу. А уж затем спроси, что они обо всём этом думают. Вот тогда ро-дители увидят: ты говоришь уже не как ребёнок.Твой первый серьёзный шаг докажет, что ты стал взрослее и заслуживаешь большей свободы действий. И роди-тели, скорее всего, начнут относиться к тебе с боль-шим уважением, как ко взрослому.
Воля.
советы психолога
«У кого воля, тому и доля»,- так гласит народная муд-рость. Тем самым отражается роль, которую играют волевые качества человека в его жизни.
Некоторые люди пытаются заставить себя что-то де-лать (рано вставать, делать зарядку, выполнять уроки) Сила тут направлена на себя, а дело остаётся в стороне. Отсюда первый совет: начинаем думать не о своих недостатках, не ругаем себя, а думаем о деле, которому следует научиться, которое надо выполнять. Второй совет: выбирайте одну главную задачу на определённый период времени – на день или неделю, а может и на целый год. К примеру «обойтись без замечаний на уроках» - это задача на день, а «учиться на высокий уровень» - это задача на семестр или год. Третий совет: при всяких неудачах не ругайте себя, а ищите причины, которые помешали достигнуть цели. Например, подсознательное желание «быть как все, не выделяться» мешает желанию отвыкнуть от курения. Очень важно оценить и похвалить себя за первые ус-пехи в достижении цели. Это ведь первый шаг к себе навстречу, к самому себе! Очень непросто кардиналь-но и сразу сильно измениться. Любое продвижение на пути самосовершенствования происходит малыми ша-гами и это необходимо понимать.
Значит не будем жаловаться на свою волю, а учимся ею управлять: ставить цель и добиваться её. Представ-ляем мысленно цель в подробностях, прокручиваем её исполнение и результаты в виртуальной плоскости. Когда человек видит себя образно в ролях, он может стать артистом; а когда красуется собой, толку мало. Как выходить из сложных ситуаций (а без них жизнь не бывает)? Мудрость состоит в том, чтобы мысленно приготовиться к худшему и не поддаваться страху. Всякий раз, как только мы делаем себе поблажки или пускаем внутрь страх, воля слабеет. Кто докажет себе и людям, что способен добиться выполнения цели, тот приобретёт самоуважение и уважение окружающих. А главное то, что добиться цели станет легче в следую-щий раз. Вот так крепнет и развивается Воля.
Мера совести.
задание от 8-Б класса Нарисуйте Чайнворд
(окончание каждого слова - это начало следующего )
1. Человек, обладающий умением смешить детей.
2. Птица, пишущая лапой каракули в тетради.
3. Самая деловая часть класса.
4. Беспредельный подъём чувств на уроке.
5. Мера совести (точнее, её отсутствия).
6. Требование болельщиков (перевоспитать судью).
7. Место, где сидит кучер.
8. Самая грозная часть вулкана.
9. Тара, где хранятся «чудеса».
10.Кольцо для урока гимнастики.
11.Помещение для непослушных детей.
Школа.
Память о школе вечна.
Я знаю точно, всё проходит.
Те же листы календаря,
И школьные года уходят.
Но не забыть их никогда.
Ты будешь помнить школу вечно,
Любить своих учителей
И думать будешь бесконечно
О школьной юности своей.
Лисюкова Настя, 8-А класс.
«ЛИКБЕЗ»
Газета школьников, учителей и родителей
Мирновская средняя школа № 1
Стратегическое направление
развития государства - это
восстановление населения
(репродуктивность).
Статистика показывает, что
здоровье нации зависит:
на 50% от способа жизни;
на 20% от генотипа человека;
на 20% от экологии среды;
на 10% от медицины.
Что же это такое – способ
жизни и почему он оказы-
вается самым важным
для людей? Подумайте!
Апрель 2006 года
Школьная многотиражка «ЛикБез»
Выпуск подготовили 8-А и 8-Б классы
Под редакцией Литвиненко Л.И.
С праздником ЮИД ! .
Арбузова Настя, 11-А класс
17 марта юные инспектора движения (ЮИД) нашей школы приняли участие в районном смотре-конкурсе, который проходил в Трудовской средней школе. Отряд «Мирновцы» состязался в знании правил до-рожного движения, участвовал в велоэстафете, пока-зал актёрское мастерство, подготовил агитбригаду на тему «Последний нарушитель». И пусть ещё совсем юны наши мальчишки и девчонки, пусть отряд ЮИД только набирает силу, мы поздравляем нашу команду, занявшую 7-е место в упорной и нелёгкой борьбе. Первые шаги, они робкие и самые трудные. Удачи вам и новых побед, юные инспектора: Торохова Настя Павленко Сергей, Яровая Аня, Кислицына Настя, Маленюк Аня – 7-Б класс; Галенко Максим, Арсен Ануфриенко, Безуглый Валентин - 9-Б класс.
Школа поднимает настроение.
Токаренко Лена, 11-А класс
В канун 8 Марта празднично и торжественно прошла программа «Джентльмен-шоу» для 1-4 классов.
- Джентльмены! Вы только посмотрите – весна!
- Сегодня только дамы, только леди!
- Лишь вам свои стихи и песни о любви поём! На сцене песни и танцы, всех приветствуют юные джентльмены. Сияют глаза у взрослых, им приятно видеть своих повзрослевших детей и радоваться их успехам. Коллектив учителей благодарит ведущих программы – учеников старших классов: Цветкова Евгения, Шиковца Алексея, Терещенко Алексея. И пусть подснежники, принятые из ваших рук, будут символом начала большого пути.
Один день в музее им. Островского.
впечатления после экскурсии, 8-А класс
Школьный музей им. Николая Островского даёт потрясающее впечатление! Каждый экспонат музея уникален в своей истории. Прекрасно оформленные залы, толковый и знающий экскурсовод, Удивляет – как люди могут реализовать себя в труднейших усло-виях, какая огромная воля проявляется в творчестве.
Звольская Аня.
Меня потрясло мужество и замечательное творчество людей, которые смогли победить болезни, преодолеть удары судьбы: потеряли руки и рисовали ногами, со сломанным позвоночником рисовали лёжа в постели. А какие замечательные рисунки нашего бывшего од-ноклассника Жени Боровко. Его работы получили признание и заняли первое место на конкурсе в Москве! Левченко Алексей.
Я много узнала нового о жизни простых и мужествен-ных людей, которые не сдались на милость болезней. Они продолжают активную жизнь: пишут картины, лепят скульптуры, делают интересные поделки, ста-раются сделать жизнь красивее.
Колесникова Аня.
На меня огромное впечатление произвела экскурсовод музея им. Островского – школьный учитель истории из Молодёжненской сш №2 Ольга Михайловна. Этот беззаветно преданный делу человек стоял у истоков создания музея, скурпулёзно собирает и бережёт массу предметов. А главное – она прославляет мужество людей, их потрясающее жизнелюбие.
Рзаева Динара
Особенно меня восхитила картина одной женщины, которая начала писать картину руками, а закончила рисунок, держа кисть в зубах, так как у неё отказали руки и ноги. Каждый экспонат музея – это целая жизнь, судьба человека.
Голубина Маша
Очень надеюсь, что прочитав эти строки, вы тоже захотите побывать в школьном музее, и вера в Добро прочно поселится в вашем сердце.
Фролова Аня
Вместе весело и интересно !
Макогон Кристина, 8-Б класс
«Весёлый Экспресс»-так называется путешествие -игра, которую с удовольствием приняли ученики первых-вторых классов. Ещё бы! Совет вожатых разработал маршруты, нарисовал карту путешествия. Экипажи получили маршрутные листы и вместе с вожатыми отправились в путь. И снова сюрприз! На-чальник станции – член Совета школы. Оказывается, Большой и Малый Советы объединились, делая одно общее дело. Вот некоторые впечатления вожатых. Токаренко Лена: «Играть с малышами непросто. Сколько надо терпения. Я получила удовольствие. У них столько энергии».
Маленюк Аня: «Мне понравилось работать на стан-ции. Интересно слушать ответы малышей. Они такие старательные и дажн ответственные».
Макогон Кристина:» Да, быть вожатым нелегко».
Праздник весны.
Синельникова Маша, 8-А класс
В канун 8 Марта в нашем классе торжественно и парадно. Ещё бы! У нас в гостях наши мамы.
Мы долго готовились к этой встрече: подбирали сти-хи, писали сочинения, готовили рассказы о женщинах разных эпох и поколений, искали легенды о цветах. Приятно было видеть уставшие, но радостные и счастливые лица наших мам. Сколько усилий приш-лось приложить всем, чтобы в каждую семью пришёл этот светлый день – праздник Весны и Любви.
Экология и транспорт.
Рущак Т.Л..
Автомобили с двигателями внутреннего сгорания являются основным источником загрязнения окружа-ющей среды. Поэтому так актуально в наше время создание новых видов транспорта. Уже разработаны и внедряются гибридные машины с обычным мало-токсичным двигателем и с электромотором, который используется как дополнительный источник энергии не только при разгоне, но и в городских условиях уличных пробок. Электромобиль, получающий пита-ние от аккумуляторов, внедряется во многих странах. Достоинства такого автомобиля очевидны: бездым-ность, безшумность, простота управления. Особенно велики перспективы электромобилей в городском общественном транспорте типа маршруток. Следует напомнить, что первый самодвижущийся экипаж был аккумуляторным (1899г). Современные электро-мобили в основном рассчитаны на городскую эксплу атацию, имеют особую трансмиссию и удобные к смене батареи питания. Энергоёмкость батарей (никель-кадмиевых и др.) составляет 100 Вт-час на 1кг веса. Ток от них поступает к электромоторам че-рез систему тиристорных блоков управления. При использовании двигателей переменного тока в систе-му включают преобразователь. Двигатель ставят в блоке с ведущим мостом спереди или сзади, либо пря
мо в колёсах. Восстановление запаса энергии произ-водится на специальных станциях заменой батарей или через подзарядку током. В некоторых конструк-циях предусмотрена рекуперация электроэнергии, т.е
при движении на спусках или при торможении про-исходит подзарядка аккумуляторов (при этом двига-тель работает как генератор тока). Запас хода элект-ромобилей без подзарядки пока невелик и достигает около 80км, а скорость движения составляет величи-ну порядка 70 км в час. Имеются образцы и грузовых электрических машин для перевозки почты, продук-тов питания, коммунальных служб. Для устранения сложной пускорегулирующей аппаратуры в электро-мобилях иногда сочетают электродвигатель с автомо-бильной трансмиссией, которая регулирует тяговое усилие и скорость движения.
Наука и религия.
Литвиненко Л.И.
Исторически все науки родились в недрах филосо-
фии. При этом религия часто оказывала немаловаж-
ную роль в их становлении. Например математи-
ка появилась как часть религии пифагорийского союза в устремлении постичь высшее начало через числовые соотношения. История науки средних ве-ков - это борьба за самоутверждение. Конфликты между церковью и учёными были в основном связаны с взаимной нетерпимостью по поводу оценки причинности явлений и правами на абсо-лютные истины. Учёные всех времён боролись не против веры вообще, а против предрассудков и до-гматов слепой веры. После трудной многовековой борьбы пришло время, когда договорились, что на-ука и религия изучают разные предметы и проти-востоять друг другу не должны. Разум ищет исти-ны в сфере познания, Вера - в сфере свободных де-яний человека. Родоначальник немецкой философии Кант утверждал, что Разум и Вера должны суще-ствовать в диалектическом единстве. Не вдаваясь в подробности степени рационализма или мистициз-ма отдельных учёных, для нас важно то, что на-учные открытия убеждают в очень важном - мир не случаен! Один из создателей квантовой меха-ники Гейзенберг говорил: «Те силы, которые соз-дали природу во всех её формах, ответственны и за устройство нашей души, и за нашу мыслитель
ную способность». Естественно - научная религиоз-
ность - это внутреннее чувство уверенности в су-ществовании Творца и это самое сильное доказа-тельство его бытия. Научный прогресс двадцатого столетия показал, насколько высока моральная от-ветственность науки за результаты научных откры- тий. Тут Вера просто необходима как компас при движении в мире неизведанного. Современная наука и религиозное мировоззрение оказались в наше время взаимодополняющими во имя создания единой картины мира. Цель у них оказалась общая.
Автономная республика Крым
Мирновская средняя школа №1
__________________________________________
ФИЗИКА
- это интересно
Поздравляем
школьников и
их родителей,
преподавателей,
администрацию
и техперсонал
с юбилеем.
Мирновской
средней школе № 1
40 лет !
Апрель 2004 года
Школьная многотиражка «ЛикБез»
Под редакцией Литвиненко Л.И
.