Методологические основы преЕмственности образовательного процесса в системе непрерывного образования 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования СодержаниеПопков Владимир АндреевичЧечель Ирина ДмитриевнаОбщая характеристика работыОбъект исследованияПредмет исследования: преемственность образовательного процесса в системе непрерывного образования.Методологическая основа исследованияМетоды исследованияЭкспериментальной базой исследования являлисьОсновные положения, выносимые на защитуОсновные этапы исследования: исследование осуществлялось в течение десяти лет и условно подразделялось на три этапа.На основном этапеНа заключительном этапеНаучная новизна исследованияТеоретическая значимость исследованияПрактическая значимость исследованияДостоверность и обоснованность результатов и выводов исследованияАпробация результатов.Структура диссертации.Во второй главе «Теоретико-методологическое обоснование и разработка концепции преемственности образовательного процесса в систеВ третьей главе «Методологические основы преемственности образовательного процесса в системе непрерывного образования»В четвертой главе «Реализация форм преемственности образовательного процесса в педагогической практике»В заключенииОсновное содержание диссертацииПерспективные направления исследованияОсновное содержание и результаты диссертационного исследования отражены в следующих публикациях автора
