1 Підвищення кваліфікації педагогічних працівників (стажування, курси підвищення кваліфікації, перепідготовка тощо)

Вид материала

Документы

Содержание Підвищення кваліфікації педагогічних працівників школи Модель методичного забезпечення процесу підвищення професійної майстерності вчителя

Подобный материал:

• Методичні рекомендації щодо розробки навчальних програм для слухачів курсів підвищення, 112.03kb.
• Оголошення про курси підвищення кваліфікації Міністерство фінансів України, 75.11kb.
• Методичні рекомендації слухачам курсів підвищення кваліфікації вчителів біології Зміст, 597.39kb.
• Зміст програми курсового підвищення кваліфікації корегується відповідно до специфіки, 22.75kb.
• Навчання за професійними програмами підвищення кваліфікації державних службовців V-VII, 25.95kb.
• План графік підвищення кваліфікації посадових осіб органів місцевого самоврядування, 78.23kb.
• Додаток 1 Курси підвищення кваліфікації на базі кз «зоіппо» зор, 380.64kb.
• Ністрацій щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників дошкільної, загальної, 1313.73kb.
• Ематика випускних робіт, творчих проектів І рефератів для слухачів курсів підвищення, 3530.32kb.
• Ж. В. Борисевич методист Обласного навчально-методичного центру підвищення кваліфікації, 873.75kb.

1.1.4. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників (стажування, курси підвищення кваліфікації, перепідготовка тощо).


Творче зростання, формування педагогічної майстерності кожного педагога школи – одне з головних завдань розвитку освітньої системи школи.

Система роботи з молодими вчителями відрізняється від методичної роботи з досвідченими педагогічними кадрами: через брак досвіду, практичної діяльності вони вимагають більшої уваги з боку адміністрації школи і методичних служб, постійного відстежування їхньої діяльності з метою з’ясування професійних складнощів і своєчасного надання їм допомоги.

У школі працює «Школа молодого педагога», система роботи якої передбачає діагностування, консультації з питань планування роботи молодого вчителя, ведення шкільної документації, методики проведення уроків, предметних тижнів, олімпіад, батьківських зборів, підготовки учнів до Державної підсумкової атестації. Важливою формою методичної роботи з молодими вчителями є відвідування уроків наставників.

Система підвищення кваліфікації вчителів школи визначає пріоритетні напрями. Це:

- формування вміння аналізувати власну діяльність, стан навчально-виховного процесу та діяльність колег;

- концентрація своїх зусиль для досягнення поставленої мети, конкретних цілей, завдань;

- уміння оптимально відбирати зміст, необхідні форми й методи діяльності;

- бачити, розуміти й усвідомлювати проблеми, визначати загальні цілі, уміння виокремлювати пріоритети, вибудовувати завдання і знаходити адекватні їм рішення;

- прогнозувати, проектувати і планувати свою роботу;

- володіти методами самоконтролю й самооцінки педагогічного діагностування;

- розкриття творчого потенціалу кожного вчителя школи;

- залучення вчителів до інноваційної освітньої діяльності;

- самоосвітня діяльність педагога.

Однією з форм підвищення кваліфікації педагогів школи є курсова перепідготовка (заочна, денна, дистанційна), яка відбувається планово, з урахуванням побажань педагогічних працівників щодо змісту, форм та методів проходження курсів.

З метою забезпечення права педагогічних працівників на підвищення кваліфікації в школі складено перспективний план курсової перепідготовки вчителів до 2016р. На його основі щорічно станом на 01.09 складається план курсової перепідготовки і подається заявка в міський методичний кабінет.


Підвищення кваліфікації педагогічних працівників школи

2008-2009					2009-2010					2010-2011
денна	за­очна	диста­нційна	усього	%	денна	за­очна	диста­нційна	усього	%	денна	за­очна	дис­тан­ційна	усього	%
9	4	12	25	17	10	2	7	19	13	20		9	29	20

№	П.І.Б.	Предмет, який викладає	Місце проходження	Тема курсової роботи
2008-2009 н. р.
1	Деркач М. І.	Українська мова та література	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«О. Довженко – суспільна та філософська діяльність»
2	Субботіна О. М.	Українська мова та література	ЛОІППО	«Особливості навчання української мови на текстовій основі»
3	Мазка С. В.	Українська мова та література	ЛОІППО	«Науково-навчальні тести на уроках української мови»
4	Степаненко Н. В.	Математика	ЛОІППО	«Організація самостійної роботи учнів на уроках математики»
5	Чітаєва О. В.	Математика	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Лекційно-практична система навчання математиці»
6	Форостяненко О. І.	Математика	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Методика вивчення комбінаторики на уроках математики»
7	Олейнікова О. В.	Математика	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Комп’ютерні технології на уроках математики»
8	Ільченко Г. В.	Математика	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Задачі підвищеної складності в курсі математики 9-х класів»
9	Хмеленко Л. В.	Математика	ЛОІППО	«Методика позакласної роботи з математики»
10	Приходько В. В.	Педагог-організатор	ЛОІППО	«Учнівське самоврядування як засіб реалізації принципу демократизації в освітньо-виховному закладі»
11	Понідєльнік Н. А.	Історія	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Інноваційні технології у педагогічному портфоліо вчителя історії та правознавства»
12	Глазкова О. С.	Англійська мова	ЛОІППО	«Розвиток критичного мислення учнів на уроках ІМ»
13	Бородіна Л. С.	Німецька мова	ЛОІППО	«Навчання читанню на уроках німецької мови»
14	Тараско Т. М.	Англійська мова	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Особливості викладання ІМ на начальному етапі»
15	Чумакова О. Є.	Англійська мова	ЛОІППО	«Методика викладання спецкурсів у класах з поглибленим вивченням англійської мови»
16	Деркач Л. О.	Російська мова та література	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Іван Бунін – майстер інтелектуальної прози»
17	Добриньова Н. Л.	Російська мова та література	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Лінгвістичні ігри як засіб інтегрування мовних знань, навичок учнів у процесі викладання російської мови»
18	Каненко Т. С.	Російська мова та література	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	Драматургія Чехова: новаторство і психологізм»
19	Клокова В. І.	Початкові класи	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Формуванні вмінь розв’язування задач»
20	Черепнова К. І.	Початкові класи	ЛОІППО	«Формування і розвиток навичок читання молодших школярів»
21	Никишина І. П.	Початкові класи	ЛОІППО	«Роль мистецтва у розвитку особистісно-ціннісного ставлення школярів до дійсності»
22	Чуприна С. П.	Початкові класи	ЛОІППО	«Методичні розробки уроків з курсу «Основи споживчих знань в початкових класах»
23	Мозгова О. І.	Хімія	ЛОІППО	Інтерактивні методи навчання
24	Сапельнікова Т. П.	фізика	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Естетичне виховання на уроках фізики»
25	Головко К. М.	Керівник гуртка	ЛОІППО
2009-2010 н. р.
1	Литвинова О. П.	Математика	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Розв’язування задач підвищеної складності в курсі математики 9-х класів»
2	Павлова Н. В.	Географія	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Методика роботи з картами на уроках географії»
3	Масушко І. О.	Географія	ЛОІППО	«Робочі зошити з друкованою основою як засіб ефективного викладання курсу «Географія України»
4	Колодкіна С. В.	Географія	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Географічна номенклатура»
5	Ткаченко Н. С.	Історія	ЛОІППО	«Інноваційні підходи до навчання шкільної історії»
6	Фоменко О. І.	Англійська мова	ЛОІППО	«Громадянознавчий аспект у викладанні ІМ»
7	Дятченко Л. М.	Англійська мова	ЛОІППО	«Урок ІМ на різних етапах навчання»
8	Бацманова В. Г.	Англійська мова	ЛОІППО	«Викладання ІМ у початковій школі»
9	Карауланова Н. І.	Початкові класи	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Інтегровані уроки в початкових класах»
10	Моісеєнко О. С.	Вихователь ГПД	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Соціалізація особистості молодшого школяра в українському суспільстві»
11	Гавриш Л. М.	Вихователь ГПД	ЛОІППО	«Формування національної свідомості в учнів ГПД»
12	Губанова О. В.	Початкові класи	ЛОІППО	«Слабовстигаючий школяр: психологічне вивчення і корекційна робота»
13	Горборукова Н. М.	Початкові класи	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Шляхи формування пізнавальних інтересів молодших школярів»
14	Філь Л. Д.	Вихователь ГПД	ЛОІППО	«Організація дозвілля учнів у ГПД»
15	Токар О. М.	Вихователь ГПД	ЛОІППО	«Робота вихователя ГПД щодо формування навичок здорового способу життя учнів»
16	Коваленко С. І.	біологія	ЛОІППО	Проблеми екологічної освіти в школі
17	Горностаєва Ю. А.	фізика	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Конструєвання змісту навчального матеріалу з фізики на основі поелементного аналізу»
18	Шебанова О. М.	музика	ЛОІППО	«Види діяльності на уроках музики»
19	Чередніченко С. Г.	ОМ	ЛОІППО
2010-2011 н. р.
1	Зернишкіна Т. С.	Українська мова та література	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Збагачення словникового запасу учнів власне українською лексикою
2	Тищенко Н. Г.	Українська мова та література	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Методика засвоєння риторичних відомостей на уроках української мови»
3	Глуховська В. Ю.	Французька мова	ЛОІППО	«Навчання письму на начальному етапі»
4	Фоменко О. І.	Французька мова	ЛОІППО	«Громадянознавчий аспект у викладанні французької мови»
5	Ганшина О. Ю.	Англійська мова	ЛОІППО	«Основні характеристики говоріння»
6	Турєєва Ю. М.	Англійська мова	ЛОІППО	«Рольова гра на уроках іноземної мови початківців»
7	Ростова Н. М.	Російська мова та література	ЛОІППО	«Жанр байки в шкільному вивченні»
8	Волкова О. В.	Російська мова та література	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Форми роботи з учнями на уроках літератури по естетичному засвоєнню звукової будови мови»
9	Медведєва А. М.	Російська мова та література	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Лінгвістичні категорії тексту, їх засвоєння учнями в різних видах творчої діяльності»
10	Берднікова Т. М.	Початкові класи	ЛОІППО	«Удосконалення змісту та методики навчання української мови в школах з російською мовою навчання»
11	Зуєвич Т. О.	Початкові класи	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Удосконалення змісту та методики навчання української мови в школах з російською мовою навчання»
12	Прасолова Н. М.	Початкові класи	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Естетичне виховання молодших школярів»
13	Бочневич Н. І.	Початкові класи	ЛОІППО
14	Руднєва Г. А.	Початкові класи	ЛОІППО	«Інтелектуальний розвиток молодших школярів на уроках російської мови»
15	Чувашова А. Ю.	Початкові класи	ЛОІППО	«Основні показники готовності дитини до школи»
16	Ткачова Л. В.	Біологія	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Розробка тестових завдань для перевірки знань з курсу біології»
17	Шацька О. О.	Фізика	ЛОІППО	«Метод проектів у навчально-виховному процесі з фізики та астрономії»
18	Харченко А. І.	Інформатика	ЛОІППО	«Тестування як метод оцінювання на уроках інформатики»
19	Малигіна М. І.	Фізична культура	ІПО ЛДНУ імені Тараса Шевченка	«Форми фізичної культури в школі»
20	Горячева Т. О.	Фізична культура	ЛОІППО	«Принципи навчання на уроках фізичної культури»
21	Палкін М. В.	Фізична культура	ЛОІППО	«Загальні основи навчання руховим діям»
22	Загайнов В. М.	ДПЮ	ЛОІППО
23	Чехович Т. Е.	музика	ЛОІППО
24	Чередніченко С. Г.	Художня культура	ЛОІППО
25	Форсункіна М. С.	бібліотекар	ЛОІППО	«Роль шкільної бібліотеки в системі правової освіти та правового виховання учнівської молоді»
26	Морозова Г. Г.	бібліотекар	ЛОІППО	«Робота шкільної бібліотеки щодо підвищення екологічної культури школярів»
27	Сухоплещенко Г. М.	Соціальний педагог	ЛОІППО	«Агресивність і конфліктність як прояви девіантної поведінки»
28	Місько Г. В.	Соціальний педагог	ЛОІППО	«Формування здорового способу життя особистості»
29	Крапівіна С. А.	Українська мова та література	ЛОІППО	«Розвиток особистості засобами літератури»

Модель методичного забезпечення процесу підвищення професійної майстерності вчителя




У системі методичної роботи школи є заходи, що сприяють підвищенню кваліфікації вчителів: конференції, методичні об’єднання, предметні тижні, психолого-педагогічні семінари, індивідуальні методичні консультації, методичні виставки, творчі групи.

У цілому підвищення кваліфікації відбувається за освітніми пріоритетами держави, регіону та закладу освіти.

Висновки: у 2008-2011 навчальному році курсову перепідготовку пройшли 50 % педагогічних працівників школи. Відмов від проходження курсів без поважних причин не було.