Джек Лондон «Северные рассказы»
| Вид материала | Рассказ |
СодержаниеУсловия и критерии выставления оценок Балльная структура оценки Шкала оценок Правила выполнения письменных работ (эссе и контрольных тестовых работ) |
- «Джек Лондон: судьба, герои, стиль» а почему Джек Лондон?, 101.2kb.
- Джек Лондон. Смирительная рубашка, 3915.4kb.
- Приключения Тома Сойера» >20. Джек Лондон «Сказание о Кише» Круг чтения в 5 классе., 46.45kb.
- Джек Лондон. Любовь к жизни, 287.91kb.
- Приключения Тома Сойера» Джек Лондон «Любовь к жизни» идругие рассказ, 5.1kb.
- Приключения Гекльберри Финна» 14. Д. Лондон «Любовь к жизни» 15. Э. Сетон-Томпсон рассказ, 58.09kb.
- Незримого Университета «Моряк в седле. Джек Лондон», 4474.18kb.
- План проведения классного часа: Вступительное слово учителя, 55.84kb.
- Приключения Тома Сойера. Приключения Гекльберри Финна Лондон Д. Мартин Иден. Северные, 13.12kb.
- Стихотворения Джек Лондон. «Мексиканец» Эдгар По рассказ, 8.61kb.
Семинары по курсу История зарубежной литературы ХХ века:
Неделя 1: Джек Лондон «Северные рассказы», «Мартин Иден», «Морской волк», «Белый клык», «Зов предков», «Лунная долина». Ницшеанская философия (право сильного человека), социальные вопросы, Марк Твен «Том Сойер, Гекельбери Финн», авторское мастерство (образный ряд – система образов и хронотопов), положительная программа.
Неделя 2: Эстетизм О. Уайльда «Портрет Дориана Грэя»
Неделя 3: Теодор Драйзер «Американская трагедия», Фр. С. Фицджеральд «Великий Гетсби», «Ночь нежна», «Волосы Вероники», Основные проблемы творчества Драйзера, американская мечта, система образов прочитанных произведений, поэтика
Неделя 4: продолжение темы крушения великой американской мечты: Ю. О Нил «Любовь под вязами», «Крылья даны всем детям человеческим», «Долгое путешествие в ночь». Через тв-во Нила переход к следующей теме - Психоанализ в западной литературе: Ю О Нил: Любовь под вязами, Долгое путешествие в ночь. Теория психоанализа Зигмунда Фрейда. Неофрейдизм (Теория архетипов Юнга, гуманистический неофрейдизм Эриха Фромма)
Неделя 5: Внутрисеместровая аттестация
Неделя 6: Продолжение: психоанализ и неофрейдизм в западной литературе. Лоуренс «Любовник леди Чаттерлей», Т. Уильямс «Трамвай желание»
Неделя 7: Генрих Белль «Бильярд в половине 12», «Дом без хозяина», «Глазами клоуна». Тема детства. Можно в сопоставлении с Сэлинджером «Над пропастью во ржи»
Неделя 8: Тема будущего. Антиутопии ХХ века. Джордж Оруэлл «1984», Рей Бредбери, «451 гр. », Станислав Лем «Солярис». Хорошо бы в сопоставлении с романом Стругацких «Хищные вещи века».
Неделя 9: Гендерная психология. Мужчина в современном мире. Дж. Апдайк «Кролик, беги!», Уильям Голдинг «Пирамида», Грэм Грин «История одного романа» Постмодернизм в западной литературе ХХ века: теория (модернизм и постмодернизм) + Джон Апдайк «Клавдий и Гертруда», Курт Воннегут «Колыбель для кошки», Чак Паланик «Колыбельная», Фредерик Бекбедер «99 франков».
Неделя 10: Итоговая аттестация.
Условия и критерии выставления оценок:
От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, обязательное участие в аттестационно – тестовых испытаниях, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на семинаре (умение вести дискуссию, творческий подход к анализу текстов, способность четко и емко формулировать свои мысли), а также качество подготовки эссе, контрольных работ (тестов), докладов и итоговое испытание (беседа по вопросам аттестационно- тестовых работ).
Балльная структура оценки:
Формы контроля: аттестация, эссе, доклад, устный ответ
Посещение семинаров: 8 б. (семинары)
Активная работа на семинаре – 32 б.
Творческие работы:
Эссе – 5 б.
Доклад – 5 б.
Домашние задания – 10 б
Проверка посещения лекции, а также конспектирование – 15 баллов
Внутрисемистровая аттестация – 15 баллов
Итоговая аттестация:
- письменный ответ – 10 баллов
- устный ответ – 10 баллов
Всего – 108 балла
Шкала оценок:
| Кол-во кредитов | Оценка | Неудовлетвор. | Удовлетвор. | Хорошо | Отлично | |||
| Оценка ECTS | F(2) | FX(2+) | E(3) | D(3+) | C(4) | B(5) | A(5+) | |
| Мак. Сумма баллов | | | | | | | | |
| 1 | 36 | Менее 13 | 13-18 | 19-21 | 22-24 | 25-30 | 31-33 | 34-36 |
| 2 | 72 | Менее 25 | 25-36 | 37-42 | 43-48 | 49-60 | 31-66 | 67-72 |
| 3 | 108 | Менее 37 | 37-54 | 55-63 | 64-72 | 73-90 | 91-99 | 100-108 |
| 4 | 144 | Менее 49 | 49-72 | 73-84 | 85-96 | 97-120 | 121-132 | 133-144 |
| 5 | 180 | Менее 61 | 61-90 | 91-105 | 106-120 | 121-150 | 151-165 | 166-180 |
| 6 | 216 | Менее 73 | 73-108 | 109-126 | 127-144 | 145-180 | 181-198 | 199-216 |
| 7 | 252 | Менее 85 | 85-126 | 127-147 | 148-168 | 169-210 | 211-231 | 232-252 |
| 8 | 288 | Менее 97 | 97-144 | 145-168 | 169-192 | 193-240 | 241-264 | 265-288 |
Пояснение оценок
А Выдающийся ответ
B Очень хороший ответ
C Хороший ответ
D Достаточно удовлетворительный ответ
E Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа
FX Оценка 2+ (FX) означает, что студент может добрать баллы только до
минимального удовлетворительного ответа
F неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо
основание для отчисления)
Правила выполнения письменных работ (эссе и контрольных тестовых работ)
Список тем письменных творческих работ (эссе) и докладов предлагается студентам в течение семестра, по тематикам семинаров. Студент вправе выбрать тему или предложить свою (согласовав с преподавателем). Не разрешается представлять одну и ту же работу более чем по одному предметному курсу. Вопросы и задания по контрольным работам становятся известны непосредственно при тестировании. Требования к набранным на компьютере творческим работам: двойной интервал, кегль -14, цитирование и сноски в соответствие с принятыми стандартами, тщательная выверенность грамматики, орфографии и синтаксиса. Текст эссе должен быть не менее от 5 до 12 страниц.
Творческая работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления – доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории декоративно – прикладного искусства.
Тестирование проводится с тем, чтобы проверить усвоение студентами материала курса, их умение успешно концептуализировать литературно – критический материал, предложенный их вниманию, а также, применять полученные знания на практике, в анализе и в процессе «понимания» разнообразных произведений декоративно – прикладного искусства. Поэтому в контрольную работу включены как вопросы, проверяющие собственно степень знакомства и понимания студентами теоретического материала и художественного материала, так и более свободные, творческие задания, рассчитанные на проверку способности студентов к практике анализа художественных произведений, а также проверка умения студентов свободно выражать в устной форме свои мысли и показывать свои знания. Объем контрольной работы, включая творческие задания, - 2 академических часа.
Академическая этика.
Все имеющиеся в творческой работе (эссе) сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Не допустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывая чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников.