Михаила Васильевича Ломоносова. При подготовке к вечеру, посвященному этой дате, предлагается провести в школе викторину и конкурс
| Вид материала | Конкурс |
- M. В. Ломоносова 19 ноября 1996 года исполнилось 285 лет со дня рождения великого, 431.92kb.
- Программа Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и преподавателей,, 107.85kb.
- М. В. Ломоносова от 25 апреля 2011 г. (протокол №3) Положение о Международном конкурс, 83.19kb.
- А. С. Пушкин Михаил Васильевич − первый русский академик. А. С. Пушкин следующими словами, 217.97kb.
- Список статей по вопросам личности и творчества Михаила Васильевича Ломоносова (из, 14.26kb.
- Загадки ломоносова, 186.27kb.
- 2. в рамках подготовки к празднованию 300-летнего юбилея Михаила Васильевича Ломоносова, 53.97kb.
- Михаила Васильевича Ломоносова. Оптика и теплота, электричество и тяготение, метеорология, 83.47kb.
- Михаил Васильевич Ломоносов, 175.65kb.
- Организации Объединенных Наций (оон) приняла решение, 62.94kb.
Управление образования Кудымкарского муниципального района
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Самковская средняя общеобразовательная школа»
Ломоносовские чтения
Вечер, посвященный 300-летию со дня рождения М.В.Ломоносова
Плотникова Галина Михайловна
учитель биологии и химии
МОУ «Самковская средняя
общеобразовательная школа»
высшая квалификационная категория
2010
19 ноября 2011 года исполняется 300 лет со дня рождения великого русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова.
При подготовке к вечеру, посвященному этой дате, предлагается провести в школе викторину и конкурсы на лучший доклад, реферат, газету о жизни и деятельности М.В.Ломоносова.
В оформлении зала можно использовать плакаты с высказываниями русских писателей о М.В.Ломоносове.
«Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, наполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец – он все испытал и все проник…».
А.С.Пушкин
«Ломоносов был великий человек… Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».
А.С.Пушкин
«Прославиться всяк может подвигами, но ты был первый. Самому всесильному нельзя отъять от тебя того, что дал. Родил он тебя прежде других, родил тебя в вожди, и слава твоя есть слава вождя».
А.Н.Радищев
«С Ломоносова начинается наша литература: он был ее отцом и пестуном; он был ее Петром Великим».
В.Г.Белинский
Плакаты с высказываниями М.В.Ломоносова:
«Мой покоя дух не знает».
«Моя химия – физическая».
«Для пользы общества коль радостно трудиться».
Можно оформить в виде книги из плотных листов бумаги размером 30х25 см краткий хронограф жизни и творчества М.В.Ломоносова.
В ходе вечера можно использовать слайды «Важнейшие работы М.В.Ломоносова в области химии» или «Жизнь и научная деятельность М.В.Ломоносова».
Ведущий: Наш вечер мы посвящаем М.В.Ломоносову – великому гражданину, ученому, прославившему Россию (читает высказывание А.С.Пушкина о М.В.Ломоносове).
- Монтаж о жизни и деятельности М.В.Ломоносова.
1-й ученик (читает стихотворение А.Н.Некрасова «Школьник»).
…Скоро сам узнаешь в школе,
Как архангельский мужик
По своей и божьей воле
Стал разумен и велик.
Не без добрых душ на свете –
Кто-нибудь свезет в Москву,
Будешь в университете –
Сон свершится наяву!
Там уж поприще широко:
Знай работай да не трусь.
Вот за что тебя глубоко
Я люблю, родная Русь!
Не бездарна та природа,
Не погиб еще тот край,
Что выводит из народа
Столько славных то и знай –
Столько добрых, благородных,
Сильных любящей душой.
Посреди тупых, холодных
И напыщенных собой!
2-й ученик. Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября (8 ноября по старому стилю) в 1711 г. в д. Денисовка близ г. Холмогор, в 80 км от г. Архангельска в семье рыбака-помора Василия Дорофеевича Ломоносова.
Во время далеких и трудных путешествий с отцом на парусном судне «Чайка» Ломоносов знакомится не только с могучей северной природой, но и с производствами, например, соляными варницами белого моря и Вавчужской нефтью. Глубокий интерес возбуждали в нем нарождающиеся в послепетровскую эпоху промышленность, торговля и техника. Первыми учителями Михаила Васильевича Ломоносова были могучая северная природа и неустанный человеческий труд.
3-й ученик. Грамоте он учился у односельчанина Ивана Шубного. Юноша раздобыл лучшие по тем временам книги: «Грамматику» Смотрицкого и «Арифметику» Магницкого, заключавшую в себе, кроме курса начальной математики, сведения по физике, географии, астрономии и навигации. Книги эти Ломоносов впоследствии называл «вратами своей учености». С этими книгами он никогда не расставался, носил везде с собой и, непрестанно читая, «вытвердил их наизусть».
Страстная жажда знаний побудили Михайло Ломоносова уйти из дома в морозную ночь в декабре 1730 года.
4-й ученик. В начале января 1731 г. М.В.Ломоносов прибыл в Москву, где поступил в единственное высшее учебное заведение того времени – Славяно-греко-латинскую академию, выдав себя за сына дворянина. Жить и учиться было очень трудно. Он писал о несказанной бедности: «Имея один алтын в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и на денежку квасу, протчее на бумагу, на обувь и другие нужды. Таким образом, жил я пять лет и наук не оставил».
5-й ученик. В1735 году в числе лучших учеников Ломоносов был отправлен в Петербургскую академию наук, учрежденную Петром I. Здесь Михаил Васильевич начал обучаться немецкому языку, латыни, математике, риторике, географии, истории и танцам. Занятия по математике включали и физику. Через год в числе трех наиболее способных студентов он командируется в Германию для изучения горного дела.
6-й ученик. Философ Христиан Вольф, у которого Ломоносов изучал физико-математические науки, так аттестовал его: «Молодой человек, с прекрасными способностями… Нисколько не сомневаюсь, что… со временем, по возвращении в отечество, может принести пользу государству…».
В1741 г. Ломоносов вернулся в Петербург. В 1742 г. его зачисляют в штат сотрудников Петербургской академии наук, а в 1745 г. утверждают профессором химии.
Ведущий. Ломоносов был ученым-энциклопедистом своего времени. Поражает не только глубина и широта его мыслей и идей, но и необъятный круг вопросов, научных исследований.
1-й ученик. М.В.Ломоносова можно по всей справедливости назвать не только первым русским физико-химиком, но и первым физико-химиком вообще.
До Ломоносова химия, в противоположность физике, многими не считалась даже наукой, а относилась к категории искусств. Ломоносов впервые определил химию как науку о превращении веществ.
В 1748 г. после ожесточенных столкновений с академическим начальством он добивается открытия первой в России научной и учебной химической лаборатории.
2-й ученик. В1748 г. Ломоносов сформулировал закон сохранения материи и движения: «Все перемены, в натуре случающиеся, такого суть состояния, что сколько чего у одного тела отнимется, столько присовокупится к другому… Сей всеобщий естественный закон природы простирается в самые правила движения…».
3-й ученик. В 1758 г. он возглавил Географический департамент Академии наук, в котором готовили русских картографов и геодезистов. Ломоносов сконструировал однозеркальный телескоп нового типа и сам присутствовал при опытных плавках состава «для получения большого зеркала в рефлекторе», изобрел «ночезрительную» трубу для видения в темноте. В 1761 г., производя астрономические наблюдения, установил наличие атмосферы на Венере. Предложил забрасывать в верхние слои атмосферы самопишущие метеорологические приборы с помощью особой «аэродромной машины», совершенствовал водяные двигатели насосы.
4-й ученик. Свыше 17 лет своей жизни Ломоносов посвятил исследованиям в области стеклоделия. Он раскрыл секреты изготовления непрозрачных окрашенных стекол (смальты). На специально построенной фабрике им была выполнена мозаичная картина «Полтавская баталия» (эта картина находится в старинном здании Академии наук в Ленинграде).
5-й, 6-й ученики поочередно читают отрывки из «Письма о пользе стекла».
Неправо о вещах те думают, Шувалов,
Которые стекло чтут ниже Минералов.
Приманчивым лучом блистающих в глаза:
Не меньше польза в нем, не меньше в нем краса.
…Пою перед Тобой в восторге похвалу
Не камням дорогим, ни злату, но Стеклу.
…Мы должны здравия и жизни часть Стеклу.
Какую надлежит ему принесть хвалу!
…По долговременном теченьи наших дней
Тупеет зрение ослабленных очей.
Померкшее того не представляет чувство,
Что кажет в тонкостях натура и искусство,
Велика сердцу скорбь лишиться чтенья книг,
Скучнее вечной тьмы, тяжелее вериг!
Тогда противен день, веселие – досада!
Одно лишь нам Стекло в сей бедности отрада.
Оно способствием искусныя руки
Подать нам зрение умеет чрез очки!
Во зрительных трубах Стекло являет нам,
Колико дал творец пространство небесам.
…Далече до конца Стеклу достойных хвал,
На кои целый год едва бы мне достал.
За тем уже слова похвальны оставляю
И что об нем писал, то делом начинаю.
1-й ученик. С именем Ломоносова связано развитие горнозаводского дела и металлургии. В созданной им книге «Первые основания металлургии и рудных дел» он не только перечислил различные рецепты в области металлургии, но и научно обосновал процессы, связанные с выплавкой металлов и добыванием руд. На этой книге воспитывались сотни замечательных русских металлургов и горных инженеров.
2-й ученик. М.В.Ломоносов много сделал для преобразования русского языка. Он первый глубоко оценил богатство, мощь, выразительность и красоту великого русского языка. Он писал: «Языка нашего небесна красота»… «В нем великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского… краткость греческого и латинского языка». М.В.Ломоносов создает ряд практических пособий, необходимых для широкой литературной подготовки деятелей русской культуры. Первым пособием была «Риторика» - первое печатное руководство в России по теории литературы и ораторскому искусству.
Став настольной книгой для нескольких поколений русских людей, «Риторика» Ломоносова воспитывала в них чувство долга, справедливости и любви к отечеству.
Еще большую роль в истории русской культуры сыграла составленная Ломоносовым «Российская грамматика», выдержавшая четырнадцать изданий и не потерявшая научного значения до нашего времени.
Белинский называл Ломоносова отцом русской поэзии. Н.В.Гоголь писал: «Ломоносов стоит впереди наших поэтов, как вступление впереди книги».
3-й ученик. Красивы звучные оды Ломоносова. Много поколений восхищается вдохновенными строками «Оды на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободрены
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рожать.
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастный случай берегут;
В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха.
Науки пользуют везде,
Среди народов и в пустыне,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде.
4-й ученик. Чем бы ни занимался Ломоносов – физическими или химическими опытами, поэзией или географическими исследованиями, всегда движущей силой его творчества было патриотическое стремление работать на благо родины. Наиболее ярко это проявилось в написанном им в 1761 г. замечательном сочинении «О размножении и сохранении российского народа». Большое внимание уделил Ломоносов в этой работе с детской смертностью и расширению медицинской помощи населению.
5-й ученик. В последние годы жизни слава Ломоносова распространилась далеко за пределы родины.
В 1760 г. он был избран почетным членом шведской Академии наук. В 1763 г. 10 октября Ломоносов в торжественной обстановке был избран почетным членом Петербургской академии художеств. В 1764 году 13 апреля Болонская академия наук, отдавая должное заслугам Ломоносова в области мозаичного искусства, избрала его своим членом.
6-й ученик. Будучи больным, Ломоносов, переживал за судьбу того, чему была посвящена вся его жизнь. За несколько дней до смерти он с грустью сказал своему другу академику Я.Я.Штелину, неотлучно находившемуся при нем: «Друг, я вижу, что должен умереть, и спокойно и равнодушно смотрю на смерть, жалею только о том, что не мог я совершить всего того, что предпринимал я для пользы отечества, для превращения наук и для славы Академии, и теперь, при конце жизни моей, должен я видеть, что все мои полезные намерения исчезнут вместе со мною».
4 апреля 1765 г. в возрасте 54 лет М.В.Ломоносов умер. Он похоронен в Ленинграде на кладбище Александро-Невской лавры.
Ведущий. Более двух столетий прошло со времени смерти Ломоносова.
Лучшие люди России всегда отдавали должное его заслугам.
«На берегах Ледовитого моря, - писал В.Г.Белинский, - подобно северному сиянию блеснул Ломоносов. Ослепительно и прекрасно было это явление. Оно доказывало собою, что человек есть человек во всяком состоянии и во всяком климате, что гений умеет торжествовать над всеми препятствиями, какие ни противопоставляет ему враждебная судьба, что, наконец, русский способен ко всему великому и прекрасному»
1-й ученик. Российский народ чтит память о М.В.Ломоносове. Многим учебным заведениям и предприятиям нашей страны присвоено его имя.
Специальные Ломоносовские чтения знакомят широкие круги общественности с достижениями современной науки, с замечательными исследованиями М.В.Ломоносова.
Ведущий. Прав был Б.Н.Меншуткин, относя к самому Ломоносову сделанный им последний перевод Горация:
Я знак бессмертия себе воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди,
Что бурный Аквилон сотреть не может,
Ни множество веков, ни едка древность.
Не вовсе я умру; но смерть оставит
Велику часть мою, как жизнь скончаю…
- Викторина.
1.Какой великий русский ученый был поэтом и художником, химиком, географом и геологом, сталеваром? (М.В.Ломоносов).
2. Кому принадлежат слова: «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие»? (М.В.Ломоносову. Эти слова записаны в труде Ломоносова «Слово о пользе химии»).
3. Кто и в связи с чем высказал следующие слова: «Все перемены, в натуре случающиеся, такого суть состояния, что сколько чего у одного тела отнимается, столько присовокупляется к другому»? (Об этом М.В.Ломоносов писал Эйлеру (1748 г.), а позже в сочинении «Рассуждение о твердости и жидкости тел» (1760 г.).
4.Сколько иностранных языков знал М.В.Ломоносов? (10).
5. О каких двух знаменитых русских ученых-химиков идет речь: число букв в фамилиях одинаково, но в фамилии одного, кроме согласных, все гласные «О», а у другого – такое же количество гласных «Е»? (М.В.Ломоносов и Д.И.Менделеев).
6. Назовите имя создателя первой научной химической лаборатории в России. (М.В.Ломоносов)
7. Назовите имя первого русского профессора химии. (М.В.Ломоносов).
8. О ком из известных химиков говорится в данном отрывке:
«Скоро сам узнаешь в школе,
Как архангельский мужик
По своей и божьей воле
Стал разумен и велик…»?
Кто автор этого стихотворения? (А.Н.Некрасов).
9. В каком из своих трудов Ломоносов четко сформулировал положение о химии как науке, ее содержании, о связи химии с другими науками? («Элементы математической химии»).
10. Кому из русских литературных критиков принадлежат слова о М.В.Ломоносове: «Великий человек всегда национален, как его народ, ибо он потому и велик, что представляет собой свой народ»? (В.Г.Белинскому).
11. Каково социальное положение М.В.Ломоносова? (Он был сыном крестьянина-помора).
12.Какое сочинение Ломоносова легло в основу будущих физико-химических исследований? В каком году оно было составлено? («Элементы математической химии», 1741 г.).
13. Когда и по какой теме начал свои лекции М.В.Ломоносов? (В 1752 г. Ломоносов начал читать лекции, составленные им по курсу физической химии).
14. Какую картину, и под каким названием создал М.В.Ломоносов со своими учениками? (Мозаичную картину «Полтавская баталия»).
15.Кто проводил изучение «атмосферного электричества» (М.В.Ломоносов и Г.Рихман).
16. Назовите одно из вдохновенных поэтических произведений Ломоносова. («Письмо о пользе стекла»).
17. Какое пособие для обучения грамоте было написано Ломоносовым? В каком году? («Российская грамматика», 1755 г.).
18.Когда и какое сочинение Ломоносов послал в Шведскую академию? (Сочинение «Мысли о происхождении ледяных гор в Северных морях», 1760 г.).
19.Когда был открыт первый русский университет? (В 1755 г. по инициативе М.В.Ломоносова).
20.Что понимал М.В.Ломоносов под словом «корпускула»? (Молекулу).
21. Развитие каких химических производств связано с именем М.В.Ломоносова? (Развитие фарфоровой, стекольной, металлургической, горнорудной и соледобывающей промышленности).
22. Каково нововведение М.В.Ломоносова в преподавание химии? (В 1748 г Ломоносов ввел лабораторные занятия по химии для студентов. Это было за 75 лет до того, как немецкий химик Ю.Либих ввел эту форму обучения для своих студентов).
23. Укажите даты рождения и смерти М.В.Ломоносова. (Ноябрь 1711г. – апрель 1765).
III. Демонстрация химических опытов, подтверждающие закон сохранения массы веществ.
IV.Подведение итогов конкурсов на лучший доклад, газету, рисунок. Награждение победителей.
В октябре можно провести декадник, посвященный М.В.Ломоносову.
Перечень мероприятий, рекомендованных для декадника:
- Конкурс сочинений, посвященных Ломоносову М.В.
- Конкурс на лучшее исполнение стихотворений М.В.Ломоносова
- Конкурс на лучшую эмблему вечера и газету, кроссворд о М.В.Ломоносове
- Конференция учителей «М.В.Ломоносов – первый наш университет»
- Выставка литературы, посвященный 300-летию со дня рождения М.В.Ломоносова
- Беседы во всех классах о М.В.Ломоносове
- Конкурс сочинений школьников «Дерзайте Отчизну мужеством прославить»
- Конкурс работ учащихся (газет, рисунков, кроссвордов, сочинений и т.д.)
- Вечер старшеклассников, посвященный М.В.Ломоносову
- Викторина «Жизнь и научная деятельность выдающегося ученого»
- Конкурс «Лучший химик школы»
- Подведение итогов конкурсов.
Викторина «Жизнь и деятельность выдающегося ученого»
1. Какое высшее учебное заведение и когда было учреждено в России по инициативе М.В.Ломоносова? (Московский университет, 1755 г.).
2. В каком году М.В.Ломоносов стал профессором химии Петербургской академии наук? (В августе 1745 г.).
3. Почетным членом какой русской академии был избран Ломонос в 1763 г.? (Академия художеств).
4. Членом каких зарубежных академий наук был избран Ломоносов? (Шведской и почетным членом Болонской академии наук).
5. Какой русский поэт и в каком стихотворении говорит о Ломоносове как об архангельском мужике, который «стал разумен и велик»? (Н.А.Некрасов в стихотворении «Школьник»).
6. Какой минерал назван в честь Ломоносова? (Минерал ломоносовит, найденный советскими учеными в нефелиновых сиенитах и связанных с ними пегматитах. Он легко превращается в стекловидную массу при плавлении и богат фосфором).
7. Какие хребты названы в честь Ломоносова? (Хребты на островах Новая Зеландия и Шпицберген).
8. В каком документе Ломоносов сформулировал закон сохранения массы и энергии? (В письме к выдающемуся математику Л.Эйлеру).
9. В какой работе Ломоносов высказывает свои основные положения атомно-корпускулярного учения? (В физической диссертации о различии смешанных тел, в 1739 г.).
10. Кто является основоположником русской научной терминологии? Назовите несколько слов, введенных ученым в русский язык. (М.В.Ломоносов. До нашего времени сохранились введенные им слова: термометр, формула, упругость и т.д.).
11. Назовите труд по химии, написанный М.В.Ломоносовым в стихотворной форме. («Письмо о пользе стекла»).
12. Как назывался изобретенный Ломоносовым прибор, который представляет прообраз современных самолетов? Для каких целей он использовался? (В 1754 г. на заседании Академии наук Ломоносов демонстрировал небольшой прибор – «аэродромную машину», который использовался для подъема на значительную высоту метеорологических приборов).
13. Какой метод защиты от молний предложил Ломоносов? (Ломоносов впервые предложил молниеотвод – для отвода «електрической силы на шест с железом»).
14. Какой прибор был изобретен Ломоносовым для измерения времени на начальном меридиане? ( «Морские часы» - особого рода пружинный хронометр, который был сконструирован Ломоносовым независимо от английских изобретателей).
Литература
1. Гельман З.Е. Изучение научной деятельности М.В.Ломоносова. //Химия в школе. №2,1986.
2. К юбилею М.В.Ломоносова. //Химия в школе. №2, 1986.
3. Митлина Э.М. Вечер, посвященный 275-летию со дня рождения М.В.Ломоносова. // Химия в школе. №6,1985.
4. Савиткин Н.И. О подготовке к 275-летию со дня рождения М.В.Ломоносова. // Химия в школе. №1, 1986.
5. Хавина М.А. Заседание клуба «Знатоки химии», посвященное 275-летию со дня рождения М.В.Ломоносова. // Химия в школе. №6,1986.
Библиография книг и статей о М.В.Ломоносове
1. Астафуров В.И. Библиография книг и статей о М.В.Ломоносове. // Химия в школе. № 5,1985 г.
2. Астафуров В.И., Макареня А.А. М.В.Ломоносов: Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1985.
3. Баландин Р.К. Великие русские люди: детство и юность. – М.: Педагогика-Пресс, 2002.
4. Балезин С.А. Гениальный сын русского народа. // Химия в школе. №4,1961.
5. Балезин С.А., Бесков С.Д. Выдающиеся русские ученые-химики. – М.: Просвещение, 1972.
6. Биография великих химиков. – М.: Мир, 1981.
7. Бойкова В.М. Конференция «Мозаика Ломоносова» // Химия в школе.
№ 6,1986 г.
8. Буцкус П.Ф. Русские химики – практике. // Химия в школе. № 2,1991 г.
9. Гасанлы З.М. М.В.Ломоносов об организации происхождения нефти. //Химия в школе. № 4,1989 г.
10. Гельман З.Е. Изучение научной деятельности М.В.Ломоносова. // Химия в школе. № 2, 1986 г.
11. Митлина Э.М. Вечер, посвященный 275-летию со дня рождения М.В.Ломоносова. // Химия в школе. № 6,1985 г.
12. Подольная А.Г. «Мой покоя дух не знает» (театрализованное представление о М.В.Ломоносове). // Химия в школе. №№ 1-2, 1992 г.
13. Попович Т.Н. Клименко В.А. Слюсарская Т.В. Дидактическая игра, посвященная М.В.Ломоносову. // Химия в школе. № 6,1986 г.
14. Розен Б.Я. Ломоносов о соли. // Химия в школе. № 6,1986 г.
15. Рыжов К.В. 100 великих россиян. – М.: Вече, 2001.
16. Савиткин Н.И., Толкачева Т.К. О подготовке к 275-летию со дня рождения М.В.Ломоносова. // Химия в школе. № 1,1986 г.
17. Самые знаменитые люди мира: детская энциклопедия. – М., Астрель: АСТ, 2009.
18. Соловьев Ю.И. А.С.Пушкин о М.В.Ломоносове как ученом. // Химия в школе. № 3,1983 г.
19. Сомин Л.Е.Увлекательная химия. – М.: Просвещение, 1978.
20. Телешов С.В. Экскурсия в музей М.В.Ломоносова. // Химия в школе.
№ 6,1986 г.
21. Фигуровский Н.А. История химии. – М.: Просвещение.1979.
22. Хавина М.А. Заседание клуба «Знатоки химии», посвященное 275-летию со дня рождения М.В.Ломоносова. // Химия в школе. № 6,1986 г.
23. Шибаева Л.М. К юбилею М.В.Ломоносова (викторина). // Химия в школе. № 2, 1986 г.