Geum.ru

Тезисы выступления на Ломоносовских педагогических чтениях

Вид материалаТезисы
Подобный материал:




Борисова Н.Н., учитель

русского языка и литературы

МАОУ СОШ №9,г. Калининград


Классицизм как литературное направление.

М.В.Ломоносов. Теория «трёх штилей»

( тезисы выступления на Ломоносовских педагогических чтениях)


Каждое направление в искусстве вызывается к жизни определёнными общественными потребностями. Классицизм- это искусство эпохи формирования национальных государств, периода образования наций, национальной культуры. Политический строй в ряде стран приобретает форму абсолютизма, что означает, что власть сосредотачивается в одних руках, власть принадлежит монарху. который в свою очередь, опирается на господствующее сословие- дворянство.

Классицизм раньше других стран сложился во Франции. На основе изучения художественных произведений и работ греков и римлян было выработано руководство для писателей. Оно называлось «Поэтическое искусство» и служило настольной книгой писателям-классицистам в течение полутора веков.
  • Классицизм рассматривал литературу и искусство как школу, которые воспитывает людей в верности монарху, разъясняет им, что главная задача гражданина-выполнение обязанностей перед государством и монархом;
  • Классицизм изображал те явления, события, которые наиболее интересны аристократии, угождал их вкусам;
  • Брать сюжеты из повседневной жизни считалось недопустимым. Нужно изображать события , важные для страны: войны, политику монархов, соответственно в центре должны стоять цари, полководцы
  • Буало, автор «Поэтического искусства», утверждал, что произведения должно создаваться не под вдохновением, а рассудочным путём, после длительного обдумывания;
  • В произведении должно быть всё четко, ясно.
  • Нельзя было смешивать жанры высокие: ( трагедии, поэмы и оды ) с низкими: (комедиями, сатирами, баснями)
  • Каждому жанру соответствовала своя тематика, был перечень тем, нужно было следовать определённым правилам
  • Наиболее разработанными жанрами в период классицизма были трагедии, оды, и поэмы
  • Трагедия: гибель героя, конфликт чувств героя и долга перед страной. Разрешался конфликт победой долга;
  • Сюжеты заимствовались у писателей древней Греции и Рима;
  • Действующие герои делились на положительные и отрицательные. Это были условные характеры;
  • Трагедия должна иметь 5 действий;
  • Должен соблюдаться принцип «три единства»;
  • Классицизм- это литература городская, как правило, пейзажи отсутствуют.

Для своего времени классицизм имел положительное значение:
  • Писатели провозгласили важность исполнения человеком своих гражданских обязанностей;
  • Упорядочили язык;
  • Классицизм нанёс сокрушительный удар по средневековой литературе, которая проповедовала веру в потусторонний мир, уводила от жизненных проблем.


Новая эпоха поставила перед литературой новые задачи, потребовалось упорядочить жанры, отделить литературу художественную от исторической, проповедческой..

В 18 веке, когда складывалось централизованное Российское государство, героями литературы становятся не столько святые подвижники, сколько реальные люди., люди воинской доблести, цари и полководцы.. Им посвящаются хвалебные стихотворения - оды .на сценах театров ставятся высокие трагедии на сюжеты античности и русской старины, раскрывающие конфликты долга и личных устремлений, причём идея долга побеждает всегда.

Сначала робко, неумело, затем по мере развития русского литературного языка. всё ярче и вдохновеннее поэты пишут стихи, выражающие их сокровенные мысли. Вспомните для примера любовное стихотворение Петруши Гринёва Маше Мироновой; его сочинил не Пушкин, он взял его из одного из журналов 18 века.

Решения принимались на первых порах спорные, возможно даже упрощённые, но необходимые на первых порах становления художественной литературы. Чтобы достичь той свободы, которую мы видим на сцене, в кино, перейти от правдоподобия к художественной правде, вначале нужны были ограничения, которые поставили искусство в определённые жанровые рамки.

Эти правила не были выдумкой русских писателей и теоретиков, они опирались на опыт античного искусства, произведения которого отличались ясностью, изяществом, простотой и правдоподобием. Именно по тому что произведения античного искусства были признаны образцовыми, классическими, основное направление литературы и искусства в России 18 века получило название « классицизма».

Это направление господствовало и в 17 веке во Франции и оказало значительное влияние на русский классицизм. Русский классицизм имел много общего с французским классицизмом, однако, он не был пустым подражанием. Русский классицизм имел свои отличительные, только ему присущие черты:
  • Преобладание национально-исторической тематики над античной;
  • Патриотический характер;
  • Сильная сатирическая струя в драматургии и поэзии.


Важное значение для развития русского классицизма имеют научные труды М.В.Ломоносова в области языка и стихосложения. Именно Ломоносов произвёл своими работами реформу в области языка и стихосложения.

Ломоносов любил русский язык, об этом он говорит в предисловии к «Российской грамматике», подчёркивая многогранность русского языка, включающего в себя великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского.

Но Ломоносов видел, что русский язык в его время был сильно засорен иностранными словами, устаревшими словами, обветшавшими церковнославянскими словами и выражениями. Ломоносов поставил перед собой задачу:
  • Очистить русский язык;
  • Раскрыть его красоту;
  • Развить русский литературный язык на народной основе.


Ломоносов пошел по пути сближения славянского языка и русского, прекрасно понимая, что это разные языки, но в то же время близкие, родственные языки. Богатство словаря, разработанность синтаксиса славянского языка - те ценные стороны, которыми нельзя пренебрегать. Кроме того, по мысли учёного, осторожное употребление славянского языка предохранит русский язык от засилья чуждых ему иностранных слов.

Но основа языка - народный язык

В 1757 году в своём рассуждении « О пользе книг церковных в российском языке» излагает своё учение о «трёх штилях».

Он выделяет три рода слов:

1 - слова, общие и для славянского и русского языка (рука, слова);

2 - такие славянские слова, которые употребляются редко, но понятны грамотному человеку (взываю, отверзаю);

3 - слова чисто русские, которых нет в церковных книгах.

Отсюда и три стиля: высокий, средний (посредственный) и низкий

Высокий - слова 1 и 2 группы. Стиль торжественный и величавый: оды

Средний - слов1 и 3 группы, преимущественно русские слова.- трагедии, дружеские послания, сатиры, элегии

Низкий стиль-3 группа слов, исключительно русские слова- комедии, эпиграммы

Ради справедливости нужно заметить, что теория о трёх стилях не была изобретением Ломоносова, она была известна ещё в Древнем Риме, но у Ломоносова эта теория приобретает иной вид и особое звучание:
  • Вводя учение о трех стилях преследует высокую цель: утвердить положение русского языка как языка литературного, ограничить применение церковнославянского, приблизить литературный язык к разговорному;
  • Он относит к каждому стилю определённые жанры, то есть стремится к соответствию формы и содержания


Боролся с засорением русского языка иностранными словами, смог найти в русском языке слова для выражения научных понятий, и тем самым заложил основание русского технического и научного словаря; многие прочно вошли в обиход («удельный вес, земная ось, равновесие тел»). Многие иностранные слова, которые невозможно было перевести на русский язык, он старался приспособить к правилам русского языка, например, вместо употреблявшегося тогда «квадратуум» он писал квадрат, вместо «препорция»- пропорция.

Таким образом, труды М.В.Ломоносова, его теории, реформы оказали огромное положительное влияние на развитие русского языка и литературы, стали тем фундаментом, на котором разрабатывали свои теории языковеды разных веков.