Образовательная программа начального общего образования моу «Тугустемирская средняя общеобразовательная школа»
СодержаниеПланируемые результаты освоения
Личностные универсальные учебные действия
Познавательные универсальные учебные действия
Чтение и работа с текстом
Учебный план первой ступени общего образования
На 2011 – 2012 учебный год
Английский язык
Учебный планМОУ «Тугустемирская СОШ»
2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка
Основные направления внеурочной деятельности
Количество часов
Рабочие программы отдельных учебных предметов
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета (курса)
Во втором классе
В третьем классе
В четвертом классе
Место предмета «Русский язык» в учебном плане
1. Язык является средством общения
2. Русский язык является государственным языком
3. Язык – это явление культуры
4. Русский язык в системе школьного образования является не только предметом изучения
Результаты освоения предмета «Русский язык» выпускником начальной школы
Выпускник научится
Выпускник научится
Выпускник научится
Выпускник научится
В области фонетики и графики
В области морфологии
Формирование орфографических умений
Содержание учебного предмета (курса) «Русский язык»
Предложение и слово
Письмо: каллиграфия
Проверка написанного.
Систематический курс
Предложения со значением оценки чего-либо; особенности их построения. Роль и место таких предложений в тексте, выражение в них г
Построение предложений при включении их в текст, развитие мысли, выбор порядка слов. Связь предложений в тексте (наблюдение и во
Графика Буквы как знаки звуков; различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных (с помощью букв г
Состав слова (морфемика)
Имя существительное
Имя прилагательное
Сходство имён существительных, имён прилагательных и имён числительных, составляющих группу имён.
Морфологический анализ глаголов.
Предлоги, союзы и, а, но, частица не
Общее представление о диалоге
Орфография и пунктуация
Понятие «орфографическое правило»
Vii. содержание курса и тематическое планирование
1 четверть (82 ч.)
Речь, практика речевой деятельности (9 ч.)
Деловые сообщения и словесные рисунки
Речь устная и письменная
Письмо: каллиграфия
Понимать информацию
Предложение и слово (4 ч.)
Слово как название чего-либо.
Письмо: каллиграфия, элементы орфографии
Раздельное написание слов, прописная буква в начале предложений и именах собственных (без термина) как «опасные при письме места
Фонетика. Каллиграфия (28 ч.)
Звуки речи.
Звуки гласные и согласные.
Ударение. Ударные и безударные гласные звуки.
Согласные звуки: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие
Письмо: каллиграфия
Три вида соединений элементов букв: верхнее, среднее и нижнее.
Слушать описание ситуации, изображённой на картинке букваря, предполагать
Основной период (152 ч.)
Буквы непарных звонких (сонорных) согласных звуков: Л л, М м, Н н, Р р.
Буквы парных по глухости-звонкости согласных звуков С, с, К к, Т т, В в, П п, Ш ш.
Письмо: каллиграфия, графика, элементы орфографии
Знакомство с алгоритмом списывания.
Резервные уроки
2 четверть (62 ч.)
Письмо: графика, каллиграфия, элементы орфографии
Обобщение: непарные звонкие согласные звуки и их буквы.
Буквы парных по глухости-звонкости согласных звуков: З з – С с, Б б – П п, Г г – К к, Д д –Т т, В в – Ф ф, Ж ж – Ш ш.
Правописание ударных сочетаний «жи–ши».
Резервные уроки
Повторение изученного по фонетике, графике, орфографии.
Правописание ударных сочетаний «ча–ща, чу–щу».
Обобщение сведений об «опасных при письме местах».
Знакомство с разделительными «ь» и «ъ» как показателями наличия звука [й
Письмо: графика, каллиграфия, элементы орфографии
Резервные уроки
Завершающий период (7 ч.)
Как хорошо уметь читать!
Письмо: каллиграфия, орфография
Резервные уроки
Систематический курс русского языка
Звуки русского языка
Буквы русского языка.
Звуки и буквы.
Планируемые предметные результаты
Темы курса
Повторение изученного о речи
Знакомство с тремя группами слов: названиями, указателями, помощниками
Слова-названия, отвечающие на вопросы кто? что?
Знакомство с собственными именами
Упражнение в выявлении и написании собственных имён
Кто такие переводчики?
Выразительность устной и письменной речи
Раздельное написание слов в предложении. Запятая при перечислении
Вступать в общение
Фонетика. Графика. Орфография (25 ч.: 23/2
Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости, глухости-звонкости
Освоение нового способа обозначения звукового состава слов
Звуковой анализ слов
Освоение алфавита
Тренировка в расположении слов по алфавиту
Обозначение мягкости согласных с помощью ь
Обозначение мягкости согласных разными способами
Буквы е, ё, ю, я как способ обозначения звука [й
Два способа обозначения звука [й
Обозначение мягкости согласных и звука [й
Правильное письмо – письмо без ошибок
Обучение проверке написанного
Повторение изученных правил письма. Работа со словарём
Проверочная фонетико-графическая работа и тренировочный диктант
Письмо под диктовку. Обучение самопроверке
Язык. Речь. Практика речевой деятельности (9 ч.: 8/1р.)
Конструирование и самостоятельное написание записок разных видов
Написание письма учителю
Написание поздравлений друзьям, близким, учителю
Анализировать и оценивать
Пособия для учителя
Программа по литературному чтению
Ценностные ориентиры учебного предмета
Концептуальной особенностью
Личностные, метапредметные и предметные задачи/результаты обучения чтению
Содержание курса «литературное чтение»
Схема, модель текста
Говорение (культура речевого общения
Тематическое планирование
Час потехи
Выявление сходства одножанровых народных и авторских текстов
Создание собственного текста на основе художественного произведения (текст по аналогии)
Аудирование (слушание)
Выделение опорных (ключевых) слов
Говорение (культура речевого общения)
Учимся читать: Читая — думаем
Учимся читать: Читаем правильно
Учимся читать: Читаем быстро
Учимся читать: Читаем выразительно
Учимся работать с текстом: Автор и его герои
Учимся работать с текстом: Слова, слова, слова...
Учимся работать с текстом: План и пересказ
3 класс (136 часов) Виды речевой деятельности
Составление каталожной карточки.
Говорение (культура речевого общения)
Письмо (культура письменной речи)
Тематическое планирование
Мудрец отличен от глупца тем, что он мыслит до конца
Унылая пора! Очей очарованье!..
Много хватать — свое потерять
Тайное всегда становится явным
Ежели вы вежливы...
Каждый свое получил
Жизнь дана на добрые дела
За доброе дело стой смело
Кто родителей почитает, тот вовек не погибает
Весна идет, весне дорогу!..
Любовь — волшебная страна
Чудесное — рядом
4 класс (136 часов) Виды речевой деятельности
Говорение (культура речевого общения)
Письмо (культура письменной речи)
Тематическое планирование
О доблестях, о подвигах, о славе...
Уж сколько раз твердили миру...
Оглянись вокруг
Золотая колесница
Мир — театр, люди — актеры...
Мир волшебных звуков
Когда, зачем и почему?
Планируемые результаты освоения программы
Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Рекомендуемыми общими критериями оценивания
Примерное тематическое планирование
Основное содержание обучения
1 класс (40 часов)
Воспринимать на слух
Сочинение загадки, считалки, небылицы (по желанию).
Воспринимать на слух
Воспринимать на слух
Воспринимать на слух
Программа курса математики
Общая характеристика учебного предмета (курса)
Ценностные ориентиры содержания курса «Математика»
Место учебного предмета в учебном плане
Результаты изучения учебного предмета выпускниками начальной школы
В сфере личностных универсальных действий
Выпускник получит возможность для формирования
Метапредметные результаты изучения курса (регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия)
Выпускник получит возможность научиться
Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Предметные результаты выпускника начальной школы
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Работа с текстовыми задачами
Выпускник получит возможность научиться
Геометрические фигуры
Выпускник получит возможность научиться
Геометрические величины
Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Находить значения простейших буквенных выражений при данных числовых значениях входящих в них букв.
Признаки, расположение и счет предметов
Числа и величины
Арифметические действия
Работа с текстовыми задачами
Геометрические фигуры
Геометрические величины
Работа с информацией
Уравнения. Буквенные выражения
Материально техническое обеспечение программы по математике 1-4
Содержание программы
Примерное тематическое планирование: математика,1 класс, 4 часа в неделю
Признаки, расположение и счёт предметов
Распознавать правило
Составлять рассказы по картинкам
Отношения (больше, меньше, столько же)
Анализировать модель
Однозначные числа. Счёт. Цифры (12 ч)
Устанавливать соответствие
Находить (исследовать)
Находить основание классификации
Точка. Прямая и кривая линии.
Определять количество прямых
Выражать в речевой форме
Строить точку пересечения двух лучей, точку пересечения прямой и луча Определять
Конец 1-й четверти
Строить отрезок с помощью линейки Выражать в речевой форме
Строить отрезок заданной длины с помощью циркуля. Измерять
Числовой луч
2-й четверти
Целое и части
Отношения (больше на…, меньше на…, увеличить на…, уменьшить на…)
Читать равенства, используя математическую терминологию Выбирать
Моделировать отношения
Строить отрезок, который показывает на сколько длина одного отрезка больше (меньше) длины другого отрезка Выбирать
Двузначные числа
Читать двузначные числа
Двузначные числа. Сложение. Вычитание
Наблюдать изменение
Выявлять закономерность
Увеличивать ( уменьшать)
Выявлять (обобщать) правило
Наблюдать изменение
Выявлять закономерность
Записывать равенства
Конец 3-й четверти
Длина. Сравнение. Измерение
Строить отрезки заданной длины (в сантиметрах, дециметрах, миллиметрах) Записывать
Использовать различные способы доказательств истинности утверждений
Изображать в виде схемы
Использовать схему
Выявлять правило
Работа с данными (изучается на основе всех разделов курса математики 1-го класса)
Сравнивать и обобщать
Программа курса «окружающий мир»
Личностные результаты
Предметные результаты
Пластинчатые и трубчатые грибы
Стадии развития насекомых, земноводных.
Первая помощь при обморожениях и ожогах. Закаливание организма.
Элементарные представления об их строении.
Общее представление
Разнообразие горных пород и минералов. Свойства минералов, их изучение.
Обитатели почвы.
Изменение и загрязнение суши людьми: карьеры и отвалы, свалки из пустых пород.
Представления древних о Земле
Модель Солнечной системы
Условия жизни и занятия коренного населения в разных природных зонах.
Раздел «Человек и общество» (108 часов)
Отличия человека от животных
Родословная семьи (предки, ближайшие поколения)
Разнообразие часов.
Основание Москвы, происхождение названия
Традиционная пища наших предков, отношение к курению. Как лечились наши предки.
Одежда людей разных сословий
Успехи и трудности строительства социалистического хозяйства в 1920–1930-е годы.
Начало новой России.
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
Учебники и тетради с печатной основой для учащихся
Печатные и другие пособия
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Для выполнения заданий по моделированию
Окружающий мир, его изучение (8 ч)
Разнообразие растений (13 ч)
Грибы, их разнообразие (3 ч)
Разнообразие животных (13 ч)
Творения людей
Резерв 4 часа
Учиться носить школьную сумку, сидеть за партой. Следить
Учиться работать с рабочей тетрадью. Учиться
Учиться работать с разрезными карточками. Различать
Приводить примеры
Приводить примеры
Ролевые игры
Практические работы
Практические работы
Практическая работа
Творческие работы
Программа курса «технология»
Место учебного предмета в системе начального общего образования
Ценностные ориентиры, формируемые в учебном предмете
Планируемые результаты освоения программы по технологии (к концу 4 класса)
Материально-техническое обеспечение учебного предмета
Состав учебно-методического комплекта по технологии
Содержание учебного предмета
Учимся работать с разными материалами
Поднимаемся по ступенькам мастерства
Конструируем и решаем задачи
Основные требования к уровню подготовки учащихся
2 класс (34 часа)
Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Конструирование и оформление изделий для праздника
Изделия по мотивам народных образцов
Обработка ткани. Изделия из ткани
Декоративно-прикладные изделия различного назначения
Основные требования к уровню подготовки учащихся
3 класс (34 часа)
Характер и настроение вещи
Красота и уют нашего дома. Гармония стиля
От мира природы – к миру вещей
Основные требования к уровню подготовки учащихся
Традиции мастеров в изделиях для праздника
Мастера и подмастерья. Зимнее рукоделие
В каждом деле – свои секреты
Примерное тематическое планирование изучения учебного материала
Характеристика учебной деятельности учащихся
Выполнять упражнения
Учиться ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать учебную информацию
Использовать освоенные приемы
Приводить в порядок
Производить разметку
Анализировать и сравнивать
Анализировать и оценивать
Создавать в воображении
Создавать в воображении
Рассматривать и анализировать
Поднимаемся по ступенькам мастерства (12 час.)
Продолжать освоение техники
Мысленно трансформировать
Упражняться в использовании освоенных приемов
Создавать в воображении
Анализировать и оценивать
Создавать в воображении
Рассматривать и анализировать
Вырезать детали сложной формы
Обсуждать, размышлять
Создавать в воображении
Конструируем и решаем задачи
Производить мысленное комбинирование
Наклеивать детали
Анализировать и сравнивать
Решать логические задачи
Выполнять творческую работу
Решать логические задачи
Выполнять упражнения
Рассматривать и анализировать
Анализировать и подбирать
Рассматривать, анализировать и сравнивать
Обсуждать правила
Производить оценку
Рассматривать и анализировать
Производить оценку достижений
Программа по музыке
Общая характеристика учебного предмета
Место учебного предмета «Музыка» в учебном плане
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Результаты изучения предмета «Музыка»
Метапредметные результаты
Учащиеся получат возможность
Учащиеся получат возможность научиться
Предметные результаты
Содержание учебного предмета «Музыка»
Основные закономерности музыкального искусства
Музыкальная картина мира
Программа внеурочной деятельности
Пояснительная записка программы
Программа модифицированная.
По прохождению программы учащиеся смогут продемонстрировать
Контроль и фиксация результата
Форма контроля
Примерные параметры оценки
Примерные критерии исследования
Примерные критерии написания исследовательской работы
Примерные критерии публичного выступления
Характеристика образовательного процесса
Примерное тематическое планирование
Папка исследователя
Примеры тем и проектов взяты из нового стандарта
Тема: Человек и семья
Тема: Человек и история
Тема: Никто не забыт, ничто не забыто
Тема: Математические развлечения
Примеры проектов
Тема: Логические игры
Примеры проектов
Тема: Математика вокруг нас
Примеры проектов
Тема: Шифры
Примеры проектов
Тема: Узоры
Примеры проектов
Исследование: «Узоры в истории нашего края».
Тема: Стратегии
Примеры проектов
Тема: Малые жанры устного народного творчества
Тема: Сказки
Тема: Произведения русских поэтов XIX в.
Тема: Былины
История названий городов, сел, деревень, рек, озер, улиц.
Составление Толкового словарика
Примерные темы исследовательских работ младших школьников
Моя семья
Мои сверстники
Мой дом, моя улица…
Моя школа
Мой родной город
Путешествия по России
Индивидуальные проекты
Проекты отличаются друг от друга
Мониторинг учебно-исследовательской деятельности
Пояснительная записка
Место курса в образовательном процессе
Цель программы
Методические рекомендации по реализации
Учебно-тематический план 1 класс
Учебно-тематический план 2 класс
Учебно-тематический план 3 класс
Учебно-тематический план 4 класс
Содержание курса
Цели курса
Задачи курса
В результате изучения курса учащиеся
Программа курса вносит существенный вклад в формирование всех универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познават
Учебно-тематический план (34 ч)
Содержание программы
Общая характеристика рекомендуемых составляющих занятия.
Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе творческих способностей – памяти, внимания, воображения, мышления
Весёлая переменка
Решение творческо-поисковых и творческих задач
Коррегирующая гимнастика для глаз
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать
Пояснительная записка
Цель программы
Организационно-педагогические основы обучения
УУД, формируемые в процессе реализации программы изостудии «Радуга»
1-й класс
5. Декоративное рисование.
6. Культурно - досуговая деятельность.
2-ой класс.
5. Декоративное рисование.
6. Культурно - досуговая деятельность.
3 – ий класс
5. Декоративное рисование.
6. Культурно – досуговая деятельность.
Пояснительная записка
Учебно – тематический план
УУД, формируемые на занятиях спортивного кружка
Предполагаемые результаты реализации программы
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов
Оценка метапредметных результатов
Оценка предметных результатов
Русский язык
Используемая в школе система оценки ориентирована на стимулирование обучающегося стремиться к объективному контролю, а не сокрыт
Формирования универсальных учебных действий
К личностным УУД
К регулятивным УУД
Учебный предмет «Литературное чтение»
Способность к контролю, самоконтролю
Учебный предмет «Математика»
Учебный предмет «Технология»
Содержание и методическая концепция учебного предмета «Музыка»
Личностные результаты
Учебный предмет «Физическая культура»
Программа коррекционной работы
Цель данной программы
Основные задачи
Принцип учета индивидуальных особенностей.
Принцип деятельностного подхода
Принцип нормативности развития
Принцип педагогической экологии (
Содержание программы
Диагностический раздел
Профилактический и коррекционный раздел
Обобщающий раздел
Духовно-нравственного развития и воспитания
Актуальность данной программы обусловливается
Цель программы
Разделы программы
Цель духовно-нравственного развития и воспитания
Календарь традиционных школьных дел и праздников
Аксиологический принцип.
Принцип персонификации.
Принцип ориентации на идеал
Принцип следования нравственному примеру
Принцип диалогического общения.
Принцип полисубъектности воспитания.
Портрет ученика МОУ « Тугустемирская СОШ»
В курсе «Окружающий мир»
В курсе «Технология»
План работы
