Т. И. Надина, 2009 год № Дата Название раздела указанием кол-ва часов; тема урок
СодержаниеВсего по программе – 102 час
Введение. Историческое развитие русской литературы. ( 1 час )
РАЗДЕЛ1. Литература Древней Руси. (4 час)
Литература Древней Руси.
Идейный смысл «Слова...».
Уметь найти нужную информацию Об отношении автора к происходящему в произведении Уметь
Поэтический мир и герои «Слова».
Родина – основной художественный образ «Слова» Тест.
РАЗДЕЛ 2. Литература 18 века. (9 час + 1 вн/чт).
Литература 18 века.
Знать основные черты классицизма как литературного направления. Продуктивный
Значение литературной деятельности М.В. Ломоносова.
Д.И. Фонвизин. Обличение невежества в комедии «Недоросль»
Идеалы человеческого достоинства в комедии «Недоросль»
Знать: с какой целью автор вводит «говорящие» фамилии в произведение. Уметь
Уметь находить реалистические черты характеров в комедии Знать
Г.Р. Державин. Сведения о жизни и творчестве. Заслуги поэта перед русской литературой
Знать новаторство Державина, Жанр «Гневная ода», особенности раскрытия темы поэта и поэзии, власти. Уметь
Сочетание элементов оды, сатиры в стихотворениях Державина.
Н.М. Карамзин . Сведения о жизни и творчестве «Бедная Лиза»
Внимание к внутреннему миру человека в повести. Тест.
Внеклассное чтение
РАЗДЕЛ 3. Литература первой половины 19 века. ( 54час + 3 вн/чт)
Литература первой половины 19 века.
А. С. Грибоедова. Сведения о жизни и творчестве. «Горе от ума»
Своеобразие жанра и композиции пьесы.
Знать особенности комедии как жанра, теоретико-литературные понятия: экспозиция, завязка, конфликт. Умет
Знать теоретико-литературные понятия: проблематика, идейное содержание, система образов, внутренний конфликт. Уметь
Общественный и личный конфликт в комедии.
Поражение и победа Чацкого.
Уметь делать выводы по изученному произведению. аргументировать свою точку зрения.
Развитие речи. Подготовка к сочинению по пьесе «Горе от ума».
Развитие речи Сочинение по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»
Резервный урок.
Пушкин А. С. Жизнь и творчество. (Основные вехи)
Знать основные этапы жизненного и творческого пути А. С. Пушкина. Уметь
Биографизм, высокий нравственный смысл лирики Пушкина.
Знать взгляды А. С. Знать биографические стихи Пушкина Уметь
Свободолюбивая лирика А. С. Пушкина.
Уметь делать сравнительный анализ стихотворных текстов. Уметь
Любовная и дружеская лирика А. С. Пушкина.
Три стихии человеческого духа в лирике А. С. Пушкина.
Развитие речи. Анализ стихотворения. Подготовка к домашнему сочинению.
Автор н его герой
Образ Татьяны
Татьяна и Онегин
Уметь составлять вопросы по теме урока Уметь
Уметь определять
Развитие речи. Подготовка к сочинению по роману А. С. «Евгений Онегин».
Развитие речи. Сочинение по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»
Внеклассное чтение по рассказу Л. Петрушевской «Глюк»
М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (основные вехи)
Мотив одиночества и протеста в лирике М.Ю. Лермонтова.
Мотивы любви в поэзии М.Ю. Лермонтова.
Резервный урок
2 полугодие ( 54 ч + 3 в/ч)
Возвышенное и трагическое в лирике Лермонтова.
Развитие речи. Анализ стихотворения. Подготовка к сочинению
Самостоятельная редакция сочинения.
Развитие речи. Сравнительный анализ стихотворений Лермонтова и Пушкина.
Противоречивость характера Печорина
Знать особенности жанра дневника, первый психологический роман в русской литературе.
Развитие речи. «Тамань» Анализ эпизода.
Роль других действующих лиц в раскрытии характера Печорина
Особенности композиции романа.
Печорин и Онегин. Оценка романа в русской критике.
Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по роману «Герой нашего времени».
Внеклассное чтение по роману Альберта Лиханова «Никто»
Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество (основные вехи)
Уметь воспринимать художественное произведение в контексте эпохи. Иметь
Путешествие героя как прием воссоздания широкой панорамы Руси.
Русь помещичья, чиновничья. народная.
Типичность характеров и способы их обрисовки, их историческое значение.
Идейно-композиционное значение образа Чичикова.
Образ автора. «Мертвые души» в оценке русской критики.
Развитие речи. Сочинение по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».
Резервный урок
Роль фантастики в повести
Контрольная работа по теме «Литература первой половины 19 века»
Внеклассное чтение.
РАЗДЕЛ 4. Литература второй половины 19 века
Н. А. Некрасов. Место Некрасова в русской поэзии 19 века.
Народные страдания в «Размышлении у парадного подъезда».
Новизна мотивов интимной лирики
Л.Н. Толстой. «Юность» (обзор) Три эпохи в жизни человека в трилогии.
Способность к духовному росту в повести «юность»
Ф. М. Достоевский как писатель психолог. “Белые ночи”.
Утверждение идеи чистой бескорыстной любви в повести
Внеклассное чтение
20 век. Литература великих и трагических лет
Лирика. Чувство ответственности поэта за трагическую судьбу Родины.
Покоряющая сила любви в поэзии А. Блока
Уметь делать сравнительный анализ поэтических произведений. Сочинение Моя Родина»
В.В. Маяковский. Сведения о жизни и творчестве.
А. Есенин. Сведения о жизни и творчестве. Лирика.
Родина и родная природа как источник лирических переживаний
Нежность «ко всему живому». Живописность языка.
М.А. Булгаков. Сведения о жизни и творчестве. «Собачье сердце» (обзор )
Шариков и шариковщина. Булгаков – сатирик.
Шолохова. Сведения о жизни и творчестве. «Судьба человека».
Торжество добра над жестокостью жизни в рассказе.
От судьбы человека к судьбе человечества. Роль портретных зарисовок.
А.И. Солженицын. Сведения о жизни и творчестве. Матренин двор».
Смысл «праведничества» героини рассказа.
Итоговая контрольная работа за курс 9 класса
Знать основные факты из жизни и творчества писателя.
В Шекспир. «Гамлет». Вечные проблемы добра и зла.
Данте «Божественная комедия»
