Способы научения и характеристики навыков.
Каковы же характеристики навыков, их отличительные признаки? Представитель когнитивной психологии Д. Норман определяет их следующим образом:
1) плавность – профессионал исполняет задачу с видимой легкостью;
2) автоматизм – конкретные действия практически не осознаются (спросите машинистку, каким пальцем она нажимает пробел – многие не могут сразу ответить);
3) снижение умственного усилия – по мере улучшения навыка требуется все меньше прикладывать умственное усилие для решения задачи;
4) незначительное влияние стресса – стресс требует затраты психических ресурсов и может произойти снижение эффективности действий. Если навык полностью автоматизирован, то нарушений нет;
5) свободная интерпретация задачи – концентрация не на самом действии, а его цели (скрипач озабочен не тем, как водить смычком, а как сыграть).
Норман также предлагает следующую классификацию способов научения:
1. Наращивание – добавление нового знания (новых данных) к старым схемам памяти.
2. Создание структур – образование новых понятийных структур в случаях, когда старые схемы являются недостаточными. Наиболее важный способ обучения.
3. Настройка – тонкое приспособление знания к задаче. Нужные схемы имеются, но для данной задачи непригодны (например, являются слишком общими). Приспособление схем к задаче происходит посредством упражнений.
Подробнее см. работы [3; 6; 7, с. 61-76; 7; 10].
<< Предыдущая - Следующая >>