Аудит / Институциональная экономика / Информационные технологии в экономике / История экономики / Логистика / Макроэкономика / Международная экономика / Микроэкономика / Мировая экономика / Операционный анализ / Оптимизация / Страхование / Управленческий учет / Экономика / Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям) / Экономическая теория / Экономический анализ Главная Экономика Институциональная экономика
Олейник А.Н.. Институциональная экономика: Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М,2002. - 416 с. - (Серия Высшее образование)., 2002

Практическое занятие

Обсуждение внелегальной практики, с которой студенты могут столкнуться или уже сталкивались в их повседневной жизни (служба в армии, длительное нахождение в стационаре лечебных учреждений, следственные изоляторы и другие учреждения пенитенциарной системы и т. д.).
Объяснение причин существования внелегальной практики в этих сферах через высокую цену доступа к закону.
Анализ последствий существования внелегальной практики.
Обсуждение сравнительной эффективности различных способов сокращения размеров внелегального сектора в данной сфере.
Выбор сферы, на примере которой можно наилучшим образом обсуждать внелегальные институты, достаточно сложен. Например, напрямую анализировать внелегальную экономику имеет смысл только при наличии достаточно достоверных источников информации о ней и при возможности получения доступа к такой информации для студентов. В связи с этим разумным будет ограничиться анализом внелегальных институтов, с которыми студенты могли столкнуться или сталкивались в повседневной жизни. Богатый эмпирический материал дают тотальные институты - лместа пребывания и работы, в которых большое число людей, помещенных в аналогичную ситуацию, оторванных от внешнего мира на протяжении достаточно длительного периода, ведет жизнь, все аспекты которой детально регулируются эксплицитным образом49. К тотальным институтам относятся, к примеру, армейские подразделения и флотские коллективы, больничные стационары, интернаты, психиатрические лечебницы, многие религиозные секты, учреждения пенитенциарной системы. Для дальнейшего краткого анализа избраны учреждения пенитенциарной системы, главным образом по причине наибольшей наглядности противопоставления легальных и внелегальных институтов и взаимосвязи
лконституции внелегальной экономики и внелегальных институтов пенитенциарной системы50.
Итак, в случае пенитенциарной системы легальные институты представлены Уголовным кодексом РФ, Уголовно-исполнительным кодексом РФ, распорядком дня учреждений. С другой стороны, внелегальные институты принимают форму тюремной субкультуры - совокупности норм, регулирующих поведение находящихся под следствием и отбывающих наказание людей, и внелегальной судебной системы, представленной фигурами лсмотрящих, лавторитетов и лворов в законе. Так, основу тюремной субкультуры составляют следующие нормы поведения : Не кради у ближнего (с ней согласны 83,9% респондентов, отве-тивших на вопросы анкеты № 1120), Умей постоять за себя (81,7%), Недоноси на других (78,8%), Не делай ничего такого, что может повредить всем нам (76%), Не подглядывай за другими (76,2%), Не устраивай разборки в пьяном виде (72%), Не задавай лишних вопросов (70,1%), Не проигрывай лишнего в карты (67,5%) и др. Нетрудно заметить, что большинство норм нацелено на защиту базовых прав человека в ситуации, когда легальные механизмы либо слишком неэффективны, либо вообще отсутствуют. Действительно, невозможно обращаться к администрации за помощью в разрешении всех повседневных конфликтов, возникновение которых в условиях совместного проживания десятков и сотен людей неизбежно (рис. 12.1). Не случайно лишь 20% находящихся в исправительных учреждениях считают вмешательство администрации в возникающие в их среде конфликты оперативным и результативным. Как и любой другой кодекс, лкодекс тюремной жизни требует существования судебной системы для контроля за его выполнением. В случае исправительных учреждений внелегальными

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 % Рис. 12.1
Чье вмешательство в возникающие в вашей среде конфликты способствует их более быстрому решению?
Отсутствие внешнего вмешательства Правоохранительные органы Авторитеты Администрация
судьями являются лсмотрящие, лавторитеты и лворы в законе, основные требования к которым - обладание чувством справедливости, уважение к мнению другого, обладание житейским опытом и честность (табл. 12.2). Их лправосудие на основе норм тюремной субкультуры (понятий) оценивается как эффективное уже 42% респондентов. Итак, внелегальные институты существуют по причине высоких издержек, связанных с решением повседневных проблем через легальные механизмы.
Таблица 12.2 Авторитет (в %) Качества Друг, знакомый (в %) 69,5 (+11,4) Здравый смысл 58,! 55,8 (+15,9) Чувство справедливости 39,9 50,2 Чувство ответственности за свои действия 43,8 49,1 Порядочность 50,1 38,6 (+18,2) Уважение к мнению другого 20,4 22,3 Сила воли 32,3 (+10) 29,5 Интеллект 23,7 3.
Существование внелегальных институтов ставит под угрозу способность администрации контролировать ситуацию в исправительных учреждениях. Растут издержки на осуществление контроля (например, самое многочисленное подразделение в любой исправительной колонии - оперативный отдел, занимающийся сбором оперативной информации о скрытой от глаз администрации жизни колонии). Одним из способов выхода из создавшейся ситуации, реализующимся в последние годы, стало снижение издержек доступа к закону через постепенное включение лвнеле- галов в сферу деятельности легальных институтов. Так, администрация все чаще стремится действовать с помощью внелегальных судей, а не проводить в их отношении политику репрессий.
<< Предыдушая Следующая >>
= К содержанию =
Похожие документы: "Практическое занятие"
  1. Закирова Э.Х.. Налоги и налогообложение, 2010
    практическими расчетами. Необходимость систематизации материала для более квалифицированного проведения практических занятий, стремление приблизить процесс обучения к будущей сфере деятельности обучающихся стали основной задачей программы дистанционного
  2. ВВЕДЕНИЕ
    практическим занятиям, контрольным работам, зачету и экза мену. Их решение поможет понять наиболее сложные проблемы международного частного права, запомнить наиболее трудный материал и упростит восприятие этой учебной дисциплины. Кроме предлагаемого учебника, основными учебными пособиями для изучения курса являются: Международное частное право: Учебник / Отв. Ред. Г.К. Дмитриева М., 2004; М.М.
  3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
    практические занятия, мы посчитали возможным несколько родственных тем объединить и вынести на одно занятие. Преподаватель из предло женных вариантов может выбрать один, наиболее важный и значи мый. При подготовке к семинарскому занятию студенты прорабаты вают лекционный материал, затем изучают основную и дополни тельную литературу. После этого следует собственно работа на се минарах, в ходе
  4. Содержание темы:
    практических занятий, 6 часов самостоятельной работы. Предусмотрены: Две лекции на тему: Мировая экономика как система Два практические занятия в форме семинара Самостоятельная работа студента в следующих формах: подготовка к лекции, подготовка к семинарскому занятию, подготовка докладов и рефератов, участие в чатах, участие в тьюториалах, изучение дополнительной
  5. Методические указания к занятию 1
    практическому занятию, опираясь на знания, полученные в процессе изучения предшествующей темы курса, подумайте, как внешняя торговля влияет на экономическую взаимозависимость стран мира? Какие тенденции характерны для международной торговли? Международная торговля - наиболее древняя форма международных экономических отношений. История торговых отношений между народами насчитывает несколько тысяч
  6. Методические указания к занятию 2
    практическому занятию, опираясь на знания, полученные при изучении предшествующих вопросов, попытайтесь объяснить причины международной торговли. Конечно, причины международной торговли некоторыми товарами достаточно очевидны. Например, Россия закупает кофе, бананы потому, что в природных условиях нашей страны производство этих товаров абсолютно невозможно. И если мы хотим обеспечить потребление
  7. Методические указания к занятию 3
    практическому занятию, обратите внимание, что все теории международной торговли так или иначе доказывают, что свободная торговля взаимовыгодна и любые ее искусственные ограничения препятствуют получению этой выгоды, деформируют процесс свободного рыночного ценообразования в международной торговле. Даже неспециалисту ясно, что пошлины на импорт товаров ведут к их удорожанию. При этом абсолютно
  8. Методические указания к занятию 4
    практическому занятию, обратите внимание, что нетарифные методы защиты внутреннего рынка слабо поддаются статистическому учету. Например, можно точно зафиксировать, что при импорте 1 млн. телевизоров установлена 10% адвалорная пошлина, телевизоры стали дороже на 10%, в бюджет перечислено 10 млн. руб. (если таможенная стоимость телевизора = 200 долл.). Но если установлена квота на импорт
  9. Содержание темы:
    практических занятий, 6 часов самостоятельной работы. Предусмотрены: Две лекции на тему: Валютные отношения в мировой экономике; Два практических занятия в форме семинара; Самостоятельная работа студента в следующих формах: подготовка к лекции, подготовка к семинарскому занятию, подготовка докладов и рефератов, участие в чатах, участие тьюториалах, изучение дополнительной
  10. Содержание темы:
    практических занятий, 6 часов самостоятельной работы. Предусмотрены: Две лекции на тему Международное движения капитала. Два практических занятия в форме семинара. Самостоятельная работа студента в следующих формах: подготовка к лекции, подготовка к семинарскому занятию, подготовка докладов и рефератов, участие в чатах, изучение дополнительной