Geum.ru

 

Административное право / Арбитражный процесс / Земельное право / История государства и права / История политических и правовых учений / Конституции стран / Международное право / Налоги и налогообложение / Право / Прокурорский надзор / Следствие / Судопроизводство / Теория государства и права / Уголовное право / Уголовный процесс Главная Юриспруденция История политических и правовых учений
Доржиев Ж.Б., Хлыстов Е.А., Мадаев Е.О., Ускеев С.Ш.. История политических и правовых учений, 2004

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Темы семинаров по истории политических и правовых учений соответствуют тематике лекций и учебной программе дисциплины и поэтому выносимые на обсуждение вопросы сконцентрированы на наиболее важных аспектах лекционного курса. Учебные цели семинаров при изучении данного курса направ лены на формирование: знаний основных направлений политико-правовой мысли, терминов, понятий и т.д.; умений пользоваться первоисточниками и другими источ никами информации по предмету; умений делать обоснованные выводы, владеть технологией рассуждений и аргументации своей позиции по конкретно му вопросу; умений пользоваться полученными знаниями в профессио-нальной деятельности. Одним из основных средств достижения этих целей является работа на семинарских занятиях. Здесь более эффективна групповая работа, которая активизирует деятельность студентов на основе потребности самовыражения и полемического азарта и позволяет сравнить свои знания со знаниями товарищей. Целесообразно на каждом семинаре рассматривать одну тему. В связи с недостатком учебных часов, отводимых на практические занятия, мы посчитали возможным несколько родственных тем объединить и вынести на одно занятие. Преподаватель из предло женных вариантов может выбрать один, наиболее важный и значи мый. При подготовке к семинарскому занятию студенты прорабаты вают лекционный материал, затем изучают основную и дополни тельную литературу. После этого следует собственно работа на се минарах, в ходе которой происходит углубление и закрепление по лученных знаний. На следующем этапе в ходе промежуточного контроля повторяется и закрепляется ряд изученных тем курса. Та кова в целом технология изучения курса История политических и правовых учений, апробированная на кафедре государственно- правовых дисциплин Института экономики и права ВСГТУ. Специфика дисциплины обуславливает проведение семинарских занятий в основном в дискуссионной форме или в виде специально подготовленных докладов (2 доклада на одно занятие). В последнем варианте к основному докладчику заранее назначаются по два оппо нента, которые должны объективно оценить выступление, при необ ходимости его дополнить, высказать свою точку зрения по тому или иному аспекту рассматриваемого учения. Остальные вопросы рас-сматриваются в форме фронтального опроса. Доклады, которые студенты готовят к семинарам, являются исследовательской работой и поэтому должны более подробно рас сматривать выносимые на обсуждение вопросы. Доклады оформ ляются в соответствии с правилами (на листах А4, титульный лист и т.д.). При этом студент не должен лчитать доклад в буквальном смысле слова. Он выходит перед аудиторией и пересказывает под готовленный материал сообщения своими словами с привлечением цитат и выдержек из текста. После окончания выступления органи зовывается его обсуждение. Студенты группы могут задавать док ладчику вопросы по теме, попросить разъяснить непонятные мо менты. Как уже отмечалось, на семинарских занятиях также реализу ется текущий контроль знаний студентов, который может прохо дить в виде краткой проверочной письменной работы. Для этой це ли предлагается ряд тем контрольных работ к каждому практиче скому занятию. Для более эффективной работы эти же темы можно использовать и для написания рефератов. Промежуточный кон троль может производиться в виде аудиторных контрольных работ или тестирования для всей группы. К каждой теме семинара рекомендуется дополнительная лите-ратура, с помощью которой достигается приобретение необходи мых знаний и умений. Кроме того, предложены вопросы для само проверки по теме, подготовка ответов на которые дает возможность проявить свои профессиональные умения. Это является и важней шим условием для возникновения диалога как наиболее перспек тивной формы работы на семинаре, как формы общения между преподавателем и студентом. Зачет по курсу предпосылается проведением итогового тести рования, которое во многом является определяющим фактором для выставления итоговой оценки. Предложенные в тесте вопросы на правлены на проверку знания основных идей и концепций, назва ний наиболее крупных работ мыслителей и др. Именно эти момен ты являются главными, что должен усвоить студент по учебному курсу. Список итоговых вопросов для подготовки к зачету (экзаме ну) включает все необходимые элементы программы курса.
<< Предыдушая Следующая >>
= К содержанию =
Похожие документы: "МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ"
  1. Методические указания к занятию 1
    указанные случаи в рыночной экономике следует рассматривать как исключение, а не правило. При подготовке к первому вопросу необходимо читать: Данное пособие. - Гл. 1. Мировая экономика: Учебник для вузов. Под ред. А.С. Булатова. - М.: ЭКОНОМИСТ. - 2007. - С. 15-36. При изучении второго вопроса: Готовясь к лекции, подумайте, какое значение имеет выделение этапов развития мировой экономики? В чем
  2. Методические указания к занятию 2
    семинарскому занятию, приступая к изучению вопроса, вспомните, что мировая экономика является единой системой. Но система имеет взаимосвязанные элементы, и элементы могут быть не одинаковыми. Единство мировой экономики существует в многообразии, и почти две сотни стран мира являются носителями своих экономических интересов. Между странами может возникать противоречие экономических интересов,
  3. Методические указания к занятию 2
    семинарскому занятию попытайтесь на условном примере показать, как страны экономят ограниченные ресурсы, участвуя во внешней торговле. Абсолютное различие в затратах производства товаров, существующее между странами, отражается на рыночных ценах. Важно подчеркнуть, что различия в затратах производства товаров являются основой взаимовыгодности внешней торговли. Страна, участвуя во внешней
  4. Методические указания к занятию 1
    семинарскому занятию, обратите внимание на то обстоятельство, что во всех странах существует система бумажноденежного обращения. В каждой стране единственным законным платежным средством (за редким исключением) являются национальные деньги. Но во внешнеэкономических связях возникает потребность в валюте другой страны. Эту потребность, в конечном счете, обеспечивает механизм конвертируемости
  5. Методические указания к занятию 2
    семинарскому занятию, обратите внимание, что фиксированный валютный курс - это официально установленное соотношение между валютами, допускающий временные отклонения от него. Но следует отметить, что, фиксируя валютный курс, нельзя зафиксировать спрос и предложение на валютном рынке. Поэтому фиксированный валютный курс необходимо поддерживать специальными методами. Следует обратить внимание, что
  6. Методические указания к занятию 1
    семинарскому занятию, обратите внимание на сложность определения сущности капитала. Капитал может существовать в форме оборудования, машин, сырья, денег. Поэтому форма вывоза капитала может быть различной, но, по сути, ее нельзя смешивать с вывозом товаров. Необходимо подчеркнуть, что международное движение капитала - это финансовая операция, отражаемая в платежном балансе страны. Важно, что
  7. Методические указания к занятию 2
    семинарскому занятию, обратите внимание, что иностранные инвестиции регулируются как на национальном, так и на международном уровне. Приоритетной задачей регулирования на национальном уровне необходимо считать создание такого правового режима, который стимулирует привлечение иностранных инвестиций в отрасли, обеспечивающие технический прогресс и экономический рост. Обратите внимание, что
  8. Методические указания к теме 5
    семинарского занятия: Международная миграция рабочей силы: причины, виды миграции. Последствия международной миграции рабочей силы для стран-доноров и стран-реципиентов. Проблема лутечки умов. Государственное регулирование международной трудовой миграции. Россия и мировой рынок труда. При изучении первого вопроса Готовясь к лекции, опираясь на знания, полученные при изучении других дисциплин,
  9. Методические указания к занятию 1
    семинарскому занятию, обратите внимание, что процесс международной экономической интеграции предоставляет возможность странам, активно действующим в системе МРТ, получить определенную выгоду. Возникновение выгод интеграции связано с отменой таможенных и иных барьеров в движении товаров, капиталов и рабочей силы, а также в связи с объединением ресурсов стран в решении общих проблем - безработицы,
  10. Методические указания к занятию 2
    семинарскому занятию, познакомьтесь с историей создания и развития наиболее интенсивно развивающейся интеграционной группировки - Европейского Союза. Обратите внимание, какие страны были инициаторами создания Европейского Экономического Сообщества (ЕЭС), как постепенно расширялся состав участников этого сообщества. Успешное развитие и расширение Европейского Союза было бы невозможно без