Geum.ru
Темы диссертаций по экономике » Экономические науки

Учёт затрат и калькулирование услуг учреждений социально-культурного комплекса (на примере государственных высших учебных заведений) тема диссертации по экономике, полный текст автореферата



Автореферат



Ученая степень кандидат экономических наук
Автор Свирко, Светлана Владимировна
Место защиты Киев
Год 1998
Шифр ВАК РФ 08.00.00

Автореферат диссертации по теме "Учёт затрат и калькулирование услуг учреждений социально-культурного комплекса (на примере государственных высших учебных заведений)"

Мпистеретво освпги Украши Кшвський нацюналышн еконопичннн ушверснтет

л "> .' 1

/ : V ! г- 'Х--

^ СВ1РКО Св1тлана Володимир1вна

УДК 657.47:378.1

ОБЛ1К ВИТРТ I КАЛЬКУЛЮВННЯ ПОСЛУГ УСТНОВ СОЦ1ЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО КОМПЛЕКСУ (на приклад|" державннх вищих навчамшх закладов)

Спе1иальн1сть-08;06.04 -Бухгагерськнй обнс,анап га аудит

АВТОРЕФЕРАТ

диссртацп на здобуттп паукового ступеня кандидата асопом'ппих наук

Кшв -1998

Дисертащею г рукопис.

Робота виконапа на кафсдр1 оГимку 1 аудиту в крсдитпих та бюдж1 оргашзашях Кшвського нацюпального економ1чного ушверситету Минете осв1ти Украши

Науковий кер1вник - кандидат сконохпчних наук, доцент,

Кшдрацька Любомира Максим1вна, кафедра обжу \ аудиту в кредитних бюджетник оргашзащях КНЕУ

Офщшш опонецги - доктор економ1чних наук, професор,

Сопко Василь Васильевич , кафедра обшу 1 аудиту в цромислов' КНЕУ

кандидат сконончних наук, Бшоусова 1ршш Анато;пвна директор аудиторсько! ффми Мультьаудит, м.Кшв

Провшна установа - Терпошльська Академия народного

господарспва, кафедра скономки, обпеу 1 контролю в галузях невиробничо! сфери, Миистерспш ос Украйш, м. Тернопшь

Захист шдбудеться Ррв^//^ 1998 року

годиш на засщашп спещашзовано! вчено! ради Д.26.006.02 Кшвського нацюпального економйчного ушверситету за адресою: 252057, Ки1в , проспект Перемоги, 54/1 , аудиторы 214

3 дисертащсю можна ознайомитись у б1блюгещ Кшвського нацюнал! еконончного ушверситету

Автореферат розюлашш л /У к^/И/у^-Р 1998 року

Вчепий секретар спещашзовано'! вчено'1 ради кандидат еконо\ичних наук доцент

ЗГЛЬНЛ ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ

Л-ктуальшсть теми дослижсипи

Нишшнш етап ckohommhopo розвитку УкраТни характеризупъся як етап створення piiHKOBo системи ckoiiomkii. Необхщпою умовою T сгабш>ност1 с шдсутшсть couianbHoi напруги i розвиток галузей couiajibno шфраструктури. Традицшно установи сощалыю-культурного комплексу впзначались як бюджетш, тобто таю, що отримуюгь кошти на проведения господарсько! д1яльносп з державного бюджету. Еконо\пчна криза, спад виробництва, шфляцшш процсси - все це спричиняс дефщит державного бюджету i, як насщок цього, недостатне фшансунанпя галузей сощалыю-культурного комплексу. Bapiairriii виходу з такого становища с достатпьо, але результатившеть кожного з них безумовно пов'язапа з яюспо новими фшансово-економ1чннми вщносинами. Оскшьки кожна з галузей сощапьно-культурного комплексу маг cbo особливоеЩ, шд впливом яких формування зазпачених взносил набувас шдивщуалыюго характеру, автор вважас за необхщне впдшити окрему галузь - вищу ocBTy для вивчепня i розробки необхщних рекомендаций

Становления вищих навчальних заклад1'в як товаровиробникш в частит x OCHOBHO /шип.носп вщбуваеться досигь активно.Це потребус вщпогидпих KpoKB щодо засобу шформащиного забезпечення nici сфери д1"яльносп вищих навчальних заклад1в, тобто бухгатерського обжу. За них умов розвиток теорп i практики обку бюджетних установ набувас особливо! актуальность

Розвитку Teopi i практики бухгатерського обпеу бюджетних установ сприяли роботи укра'шських i заруб1жних учепих: С.М.Альошина, A.M. Белова, CXI. Boponiiia, В.1.Горелого, е.П. Дедкова, Р.Т. Джоги, О.В. Дишкант, A.M. Кузьмшського, С.О. Нефедова, СЛ. Смирнова, ГТ.Соборникова та huiiix. У переважшй частиш po6ir o6jik бюджетних установ розглядасться як шетручент забезпечення цептраш'зованого управшня Д1ялыпстю зазначених установ. Водмочас питания фшансовоТ самостшносп вищих навчальних заклад1в зп'дно з Законом "Про оевггу", не знайшли достатнього вщображенпя у науковж jiiTepaTypi. Kpist тою, шдсутпя будь-яка нормативна база з питань орган1зац11 бухгатерського облику в вищих навчальних закладах, що працтоюгь у c(iepi надання платних навчально-педагопчних послуг. Отже, снугоча система обжу не вщповщае сучасш'й господарськш практпщ бюджетних установ, зокрема вищих навчальних заклад1В.

У npoueci вщпрацювання мехашзму нових фшансово-екоиом1'чних вщносин вищих навчальних закла/ив потребують вивчепня питания переходу до обл!ку витрат i калькулювання навчально-педагопчно! послуги. la сьогодш 6ijibiuicn. acrieicriB co6BaprocT як ckoiiomimiio категорп щодо установ ocbth практично не розроблено. Потребують гюглибленого вивчепня i досщження

питания вибору класиф1кацшних озпак групувания витрат, визначеипя обЧ: обпсу витрат та об'екпв калькулювания, розподшу витрат м1ж ними, виС методт обшу витрат 1 метод1в калькулювания.

Усс цс вплинуло на виб1р теми днссргацшноУ роботи 1 евщчить ир актуалыйсть. Обраний напрямок досщжень, а саме обк витрат калькулювания навчалъно-педагопчних послуг державних вищих мавч^ть заклад|'в, вщповщас методолоп'чним планам бухгатерского та фшана планового в1ддшв базовоТ установи.

Зв'зок робот з пауковнми програмами, планами, темами

Дисертацшпа робота никонана у вщповщносп до плану науке доайдних робп Кшвського национального еконоинчного ушверситету I нал сл. до державно-бюджетно! теми Оргашзашя та методолопл обжу.анап контролю в галузях народного господарсгва, номер державно! ресстр 0198У000785.

Мета 1 завданни досщженни

Мета дисертащйноУ робот полягас в розробщ пропозицш щ удосконалення методики та оргашзацп обжу видатав I витрат вш навчальних заклад1в, що спрямоваш на поглиблення анапичностт та реал1за управшських функцш обковоУ шформаци.

3 огляду на це в дисертаци поставлено такт завдакня:

- критичний огляд положения устаиов сощалыю-культурного компле в умовах неребудови економпси Украши;

- розгляд 1 визначення прюритетнпх напряммв поппки держав щ розвигку галузей сошально-культурпого комплексу;

- розробка схеми нових фшансово-економ1чних вщносин бюджет устаиов на приклад1 вшцих навчальних закла,^в ! мехашзму рсал1заци;

- обгрунтування вибору методу цшоутворення учбово-педагоп4 продукцп вищих навчальних закладш,

- розгляд I анашз юнуючих м1жнародних принцитв, мстодопчних оргашзащйних основ обл1ку та рочробка пропозицш по удоскопале! об;пку бюджетних установ в СВ1ТЛ1 реформувапня впчизпяноУ сист! обжу;

- вивчення та узагальнення практики ведения обжу видатктв та розро

рекомендацш щодо цього роздшу обжу бюджетних установ в умо переходу до казначейськоУ системи виконапня бюджету;

- розробка класифжацш витрат господарськоУ д1яльносп вш навчальних заклад|'в;

- теорегнчнс обгрунтування вибору методу обжу нитрат \ методу калькулювання щодо навчалыю-педагоп'чноГ послуги вшцих навчальних закла;пв;

- розробка ирийнятних рекомендацш з удоскоиалення обл!ку видатюв устаиов вшцо1 осв|'тп та методики калькулювання навчально-иедагопчно!' послуги;

- удоскоиалення пакету облисових ресстр1в з синтетичного та аналогичного обпсу.

Наукова новизна досщжсння

Наукова новизна одержаних резульгав поля гас в тому, що в дисертащйшй робоз теоретично обгрунтовано та визначено напрямки удоскоиалення обл:'ку вищих зaклaдiв осв1ти, необх^дш'сть яких безпосередньо випливас з розширенпя сфери д1ялыюсп зазначених устаиов.

Головш результат, що становлять наукову новизну, такг

- обгрунговано нтегрований шдхщ до методолопчноУ побудови обп<у бюджетних устаиов та переходу до уш'фпсованого план}' рахунюв;

- визначено напрямки удосконаленпя та розроблено практичш рекомендацп щодо вдосконалепня методшеи обжу видатюв, я:а включають:

а) перехщ на единий об'скт обжу - факпгпп видатки;

б) впровадження обжу витрат з переходом на заключпому еташ обжового процесу до обжу видатюв;

в) грунування витрат для цшей калькулюваипя, управпшя, планування, контролю та регулювапия;

теоретично обгрунтовано використання фактичного методу обжу виграт та однопроцесного методу калькулюваипя;

- розроблено пропозицп щодо удосконаленпя синтетичного та анал1'тичного обжу вищих навчалытих заклад1в з розмежуванням вшрат на заключпому еташ за джерелами покриття;

- обгрунтовано методику калькулювання навчально-педагопчно1 послуги.

Практнчие значении одержаних результате

Практичне значения даного досщження полягас в можливосп застосування запропонованоТ методики обжу витрат та калькулювання навчально-педагопчно! послуги в обжовому процеа вищих навчальних закладт. Реал1защя розроблених в дисертацп иронозицш щодо удоскоиалення обжу видаткш вищих навчальних заклад1в забезнсчус шдвищепня анапичност! обжовоУ шформацн, в1ропдтсть шформацн про витрати за

джереламп покрття га в poipiii иапрямк-iB облiuy.Матepian даного досщж може бути використано в павчальному nponcci з курсу Бухгатерсысий об. бюджет инхоргашзащях.

Анробацш результатт дисергацм

Пропозицп та рекомендацй за змюгом роботи були вивчеш на заал вщповщиих служб базовоТ установи i ухвалеш до впроваджепня.

OcuoBui положения роботи було викладено в доповщях та обговорен Дш науки еконопчного факультету Нацюпального Ушверситету i\i. Та Шевченко (секщя лобл1к та аудит), (м.Кшв - кв1тень 1997 р.), па ГуПжнароднш науковш коиференци "Актуальш проблеми гуманггарпих нау i'x нформацншого забезпечення" (м.Харю'в, кв1тень 1997 p.) i па наук ирактичнш конференцн "Ьггсгращя екожжнчних inTepeciB споживчо! kooiicj в нащонально-державш inrepccn Укра'ппГ (м Лынв. жовтепь 1997 р.), семшарах з фшансових проблем реформуванпя економжи Украпп (КНЕУ).

Публ1кацп

За темою дисертацп опубжовано 5 po6iT загальним обсягом друкованих аркупп.

Структура i обсиг роботи

Дисертащя складаеться з вступу, трьох роздинв, висношав, сш використано! ггератури та 29 додаткш. Загалышй обсяг роботи - 182 CTopi друкованого тексту, включаючи 15 таблиць, 16 рисунктв. Список використ; ггератури ншйчус 84 ианменувашш.

У BCTyni обгрутгговано актуалынсть теми, визначено мету, завда! наукову новизну та практичпе значения.

У першому роздш Перспективи розвитку сощально-культурно'1 сфер; невщ'емноУ складово'1 сконо\нчно! систем Укра'ши розглянуто особливс функцп та результат д1яльност1 галузей сощально-культурного ко.мпле проведено кригичний огляд та надано характеристику стану установ сощаш культурной' сфери; запропоновано шлях виходу галузей сощально-культур! комплексу 13 критичного становища, а самс: побудова нових фшана сконом1чиих вщносин; розглянуто мехашзм реал1зацп вщносин лKyni продажу щодо послут вищих навчальних заклад1в, а також визначено ме цшоутворенпя продукцн вищо! школи.

У другому роздЫ Тсорстичш аспекти побудови обпеу витрат ВНЗ розглянуто концепщю реформуванпя в1тчизняно'1 обжово! сиетеми i зробл iieBiii пропозицш щодо вдосконалення обжу бюджстних установ. Значиу уг прид\лено питаниям оСшку витрат та нидаткш вищих навчальних закла

класифп<ацм нитрат та обгруитуванню вибору метод в обджу витрат та калькулюванпя.

ТретпУ роздш Методика обжу та калькулюванпя НПП метить пропозицп щодо вдоскопалення снуючоУ систем акумуляци даних про витрат на навчально-педагопчну послугу. 'Гакож в третьему роздш наведено методику калькулювання навчально-педагопчноУ послуги, що проииострована пакетом регстр1в синтетичного I анаггичного облику.

Висновк мютять обгрунтований в и клад науково-практичиих пропозицш I рекомендациям с результатом виконапого автором досщження.

ОСИОВШ ПОЛОЖЕНИЯ ДИСЕРТАЦН

Псрснектнвн розвитку соцтльно-культурпоТ сфер як невш'смноТ складопоТ екопомпноТ систем УкраТнн

Перем'д Укра'Уии до яюсно шшоУ модел1- побудови екопомжи зумовив потреби в реструктуризащУ не лише галузей матер1ального виробництва, а й сфер, що мае назву сощатыго культурноУ инфраструктур. Важливкть такого кроку пов'язана з головним прпзначенням галузей сошально-культурного комплексу, а саме вщтворенпя робочо1 сил.

С клади си, реапашУ зазначенпх реформ пов'язана з тяжким фшансовим становищем сои 1' а: п> но - кул ьту р г го [ о комплексу, яке, до реп, е результатом щлеспрямованоУ, багатор1чноУ пошпеи держав щодо фшансувапня сощальпо-кульгурноУ груии. Тому, сьогодш найважлившгим серед довгоУ низки иевирш1енх питань е саме розв'язання питания забезпечення яктсного (тобто втасиого га гговного щодо обсягу) фшансувапня зазначеноУ сфер.

Вихщ з фшансовоУ криз, на думку автора, бсчпосереньо пов'язаннй з побудовою систем нових фшаисово-екожжпчних вщпосии. При цъому, зважаючи на сощальну, економ1чну ептуацпо в краУш, перебудова фшансово-екопом1чних взносил мае здшстоватнсь за сщуючими напрямкам:

- визначення рол11 функцш держав в систем! нових фшансових вщноспн

сошальпо-культурного комплексу;

- вироблення мехашзму взасмовщносин сощально-культурноУ сфер 1 можливих суб'ппзв зазпачених вщносин.

Зпдно з першим напрямком державна поп ика мае будуватися на трьох основних моментах, перший з яких пов'язаннй з державною шдтримкою загальноУ оевп'и, фундаментально! науки, нацюнальноУ культур та мистепдва. Другий визначасться стимулюванням науково-техшчного б{знесу, недержавних оевггшх 1 медичпих структур 1 ч рет^й передбачае спрняння розвитку р1зних форм 1 джерел фшансувапня га непрямого стимулювання соц1ально-культурноУ сфер.

Вщпрацювання мехашзму взаемовушосин щодо можливих суб'ск (|iinancoBnx вщносии псредбачас насамперсд визначепня кола зазначс! суб'егпв. Серед них, на нашу думку, можливо виокремити чотири iojio групп: держава, юридичш та фпичш особи, благодшш фонди. Вцщовщно цього мехаьпзм peajiiiaui взаемовщносин з приводу фшансування сошаль культурного комплексу можливо зобразиги в чотирьох площинах:

1) базове фшансування сощально гарантованого мйимуму пос. окремих галузей согиально-культурноУ сфери ;

2) цпшове фшансування суб'ск-пв сощально-культурного комплекс) межах прюритетних напрямкмв;

3) благод1йш заходи i спонсорство;

4) контрактне фшансування окремих cy6'cktb зазначеноУ сфери.

Оскгпьки отримання вищо'1 ocbth не с сощальною неоохишепо, а гак

з огляду на те, що держава не взмоз1 забезпечити надання проголошен сощально!" гарант в niii сфери контрактне фшансування повинно 3irp; вирниальну роль в фшансовому забезпеченш вищих навчальних заклад)в.

Основним продуктом Д1ялыюсп вищоУ школи навчалыю-педагоп1 послуга , що визначаеться як сума знань i иевних навичок. Вщповщно загально! схеми фшансово-економ1чних вщносин до головних спожива зазначеноТ послуги сл1д ыднести:

- державу. В цьому p&3 мехашзм реатаци зазначених вщнос пов'язаний з держзамовленням i укладашмм контракту на гпдгото! снещшпспв за певних умов;

- шдприемства, установи i оргашзацп. Варшитом щодо niel групп система прямих договор{в;

- приватну особу. Для забезпечення максимального ефекту в залуче! nif.'i категорп cy6'cicTB фшансово-економ1чних шдносин ми пропону використовувати K0M6in0eani м одел i, серед яких головними кредитно-контрактна, контрактно-страхова та модель "власн платеж!в".

Автор наголошус на необхщносп переходу до uhii навчальь педагопчпо! послуги як основи фшансування вищоТ ocbth. А тому noc питания цшоутворення uici послуги .

Концепция побудови мехашзму цшоутворення безпосередн визначаеться задачами цшоутворення. Зважаючи на сощапышй характ д|'яльност1 вищих навчальних заклад!в шна на науково-педагопчну посл> повинна забезпечити:

шдшкодування науково обгрунтованих витрат на шдготоп cneuianicTB;

- шдвищення якосп твдготовки спещакта;

- забезпечепня бшыи повпого збпу штереа'в вищих навчалышх заклад1в (

субЧкп'в фшансово-економ(чних вщносин;

- визначення оптимального р(вня рентабельноеЩ кожного з шадв навчально-педагопчпоУ послуги ;

- стимулювання рацюнального використання трудових 1' матер1'алы1их ресурав.

Вщповщно до поставлених завдань оптимальним методом щноутворення щодо навчально-педагопчпоУ послуги И метод визначення цшн на основ1' витрат, а отже, поста?1 питания оргашзацп обку витрат та калькулюванпя зазначепоУ послуги.

Теоретичш аспект побудовн обпгу витрат ВИЗ

Оба ко в а система УкраУни проходить етап реформування як пеобх1дний крок до гармошзаци та вдосконалення, виходячи з вимог сьогодення. Важливим 1 вкрай пеобхщиим с вивчення обжового досшду зару(ткних краУн, що розвивались поступово 1 не мали часових розрив1в у ринков1й практиць

Наголошуючи на проведенш докоршних змш, сл1д враховувати особливосп кожноУ з складових обжовоУ системи. Зважаючи на не, автором проанаЬовано необхщшсть 1 доцшьшсть методолопчпого розподьту обжу бюджетних установ на фшансовий т управл1'нський. Зауважимо, що сфера шформацшних сгтживач1в бюджетних установ, на ш'дмнгу вщ тдприсмств, батшвських, торпвельних установ, майже не змшилася. А оскитьки розширення кола епоживач!в шформаци е одшето з головнпх передумов зазначеного розподьчу, обж бюджетних установ, на нашу думку, не потребуе видшення двох т'дсистем - фшансовоУ 1' управшськоУ. Ретельне вивчення 1 пор1вняльний aнaлiз снуючих плашв рахуню'в вказус на незначш розб1ЖНОСп плашв рахунюв бюджетних та госпрозрахункових установ, а отже цшком реальна можливють ушф1кацп плану рахунюв.

О б л к бюджетних установ з огляду на наголошеш перегворення потребуе особливо! уваги, осюльки, кр1м загальшгх для вЫеТ облисовоТ системи основоположпих змш, на ншншньому етаги, як зазначалося, виникла потреба у запровадженш в практику бюджетшгх установ таких понять, як обп< витрат 1 калькулюванпя послуги, в даному випадку павчально-педагопчноУ послуги.

Постановка питания про побудову обл1ку витрат в обжу вищих навчальних заклад(в не озиачае вщеутшеть под1бноУ системи. Однак снуюча модель обл1ку видаткп'в дас змогу визначати загальний обсяг видаткзв, до того ж не в зручнш шформащйнш форм! для установ вшцоУ школи. 1снування двох об'скт1в обку - фактичних ) касових видатюв - не лише призводить до зайвого шформацшного навантаження, але й с недощльннм з переходом до казначенськоУ системи виконапня бюджету.

Повертаючись до питания про обж витрат 1 калькулювання навчаль педагопчно1 послуги, сщ зауважити на необхщмосп розробки теоретич! основ зазначених обжових процеав, а саме класифжацп витрат 1 виб< метод в обжу га метод!'в калькулювання. Анализ снуючих статей бюджет класифжацп вказуе на 1'х комплексний характер 1 нспридатш'сть для щ. калькулювання. В зв'язку з цим, нами запропоновано групування за сщуючн напрямками обжу:

- по-перше, це шформащя необхщна для визначення соб1варго послуги та отримання прибутку;

- по-друге, шформащя для прийняття управшських ринень;

- по-трете, шформащя для контролю та регулювання.

В розр1з1 цих напрямюв доцшьного використовувати класифжацмо ознаками, що и ада! и в табл. 1.

Класифжащя витрат за статтями калькулювання, що с основоположн груиуванням за першим напрямком, мюгить сзагп:

1) витрати на оплату пращ професорського-викладацького складу;

2) нарахувапня на сощальш потреби;

3) амортизации вщрахування на б1блютечш фонди;

4) матер1альш витрати на навчальннй процес;

5) загальщ витрати на забезпечеиня навчального процесу;

6) загальногосподарсью витрати;

7) шип витрати;

8) комерщйш витрати.

Зазначене групува!шя, на нашу думку, враховуе особливосп дгяльнс вищих навчальних закла/цв та потреби установи в дощлышх шформацп потоках.

Зп'дно з другим напрямком - планувангня та прийняття ршень - автор запропоновано групування за видами витрат - статп бюджетной класифшацй, за поведшкою витрат щодо обсягу навчально-педагопчних послуг - умов: змшш та умовно-постшш. В основу розподьзу витрат за трспм напрямь гюкладеио поеднання принцинш частковог фшансово! самостшпосп вин навчальних закла/ив \ регулювання ТхньоТ д1яльносп з боку державп. зазначеного напрямку автором вщнесепо розпод1л витрат на регульоваш нерегульоваш, ефективш та неефективш, контрольоваш й неконтрольоваш.

Важливим питаниям е виб1р методу обжу витрат 1 мете калькулювання. Зважаючи на особливосп д1яльносп вищих павчалы закла;цв, автором запропоновано 1 обгрунтовано використання методу обл фактичних витрат 1 походного вщ попроцесного методу калькулювання, а сг однопроцесного методу.

Таблиця 1. Класифжащя витрат на надання НПП

Напрямки общ' витрат Класифшацшш ознаки Класифшащя витрат

1. Витрати, що використовуються для кальку лювання за видами витрат витрати за статтями калькулювання

за способом перенесения вартосп на об'скт калькулювання прям1 й непрям!

за цшьовим спрямуванням основы! та накладш

за видами послуг витрати на послуги, группу одноршних послуг, комплекс 1 т.п.

2. Витрати, що використовуються для пршгаяття управшських ршень 1 планувань за видами виграт за статтями бюджетно! класифкацп

залежно В1д обсягу надання послуг а) умовно-змшш та умовно-постшш

б) виршальш та витрати, шо не визначають ршення

3. Вшрати, що використовуються в систем! контролю та регушовання за ступеней самостшносп ВНЗ регулювам й неригульоваш

за доцшьшстю використання кошт ефективш та неефективш

за обгрунтовашстю проведения у межах кошторису 1 вихилення вщ плано-вих показниив

за ступеней контрольованосп контрольовашй неконтрольоваш

Методика обпоу га калькулюванпя НПП

Впроваджемня наведених положеиь щодо основ обшу витрат в вш навчалышх закладах потребуе перегляду методики обжу видатюв. В зв'яз) цим авторами запропоновано введения додаткових рахунюв до плану рахупю саме: 086 Про\пжш основш витрати на НПП, 087 Кшцев1 витрати на НП 157 Розрахунки з покупцями з приводу аванЫв щодо НПП, 216 Пром1 накладш витрати на надання НПП, 220 Розподш витрат на надання НПП, Аморгизащйний фонд, 287 Реал1защя НПП, 420 Використання прибутку Побудова ново! об;пково1 системи ВНЗ передбачае: основннй напрямок - обш основних та накладних витрат; основш р!В1П - первинна акумулящя данних;синтетичний та анагптич! обн< витрат; зведений обж витрат.

Важливою дишнкою обку ВНЗ с обш заробтю! плати, осюл питома вага видагюв за цюю статтею дорашюс приблизно 50%. Тому розро чп ко! методики обп<у витрат на зароб1тпу плату е передумовою достснпрш визначення соб1вартостт НПП. 3 огляду на це нами запропоновано розглян витрати на заробпну плату як об'ект класифшацп з видшенням окрек класифжацшною ознакою категорп пращвниюв - професорсько-викладацы склад, адмипстративно-управшський апарат, навчально-допом1жний молодший обслуговуючий персонал. У розрЫ наведених групувань и; пропонусться перехщ вщ табельного обку щодо штатних прашвпиюв до об; за вщхиленнями, як формою, п;о битьше задовольняе особливос оргашзащйноТ побудови навчалыюго пронесу; удосконалення первпи документацп з обку пращоючих за договорами для забезпечепня формува шформащйних основ калькулюванпя, перегляд принцишв побудови штаг окладно! форми оплати пращ та впровадження гнучкоТ системи опл; головною метою яко1 мае стати сприяння подальшому професшному зростаи в вщповщних сферах д!яльносп.

У розпорядженш ВНЗ як господарськнх суб'скпв знаходяться зна основш фонди. ГНд час експлуатацп частика IX (зважаючи на багаторг практику недофшансування ВНЗ за статгями, що пов'язаш з придбаш основних фощцв I через повну вщеутшеть фшансування щодо основних фот тспер ця частка досить значна) спроцьовуеться морально 1 фвично, а к потребуе замши чи вщновлення. 1снуючий порядок фшансування ВНЗ шту зменшуе процес оновлення основних засоб1в. В зв'язку з цим оргашзащя об; амортизацшних вщрахувань с об'ективно необхщною.

Оргашзащя анаггичного обку витрат передбачае поашдовш змши синтетичному обку. Автором розроблено 1 запропоновано удосконаг обков1 реестри. Загальна схема обку витрат на НПП \ визначення фша1 вого результату зпдно з метою и побудови включас чотири етапи (рис. 1):

- визначешш фшансового результату в1д реагпзацп НПП

- ппкористапня ирибугку

;.1. Загальиа схема обл1ку витрат i визначення фшансового результату

1) иакопиче/шя втрат в цьтому до процссу надання НПП;

2) розподш витрат у розрЫ джсрсл фшансування;

3) визначення финансового результату вщ реапацп;

4) використання прибутку.

TaKiiii BapiaHT нобудови, на нашу думку, с найбьтын огпималы осктльки в його межах вирицено питания подолу витраг на основш i накл; досягнуто вщокремлення витрат на надання НПП, за рахунок рпних дж покрнгтя, а також отримано можлив1Сть визначення реально! вели1 прибутку.

Визначення соб1вартосп НПП як кшцева мета процесу калькулюв; являе собою сукупн1сть розрахункових процедур, поданих в neBHiii лоп поашдовносп. Складшсть калькулювання навчально-педагопчно1 послуги пов'язана насамиеред з комплексним характером навчального ripoi Вщповщно до снуючих cnoco6iB розподшу втрат, з огляду на особлиг оргашзаци дшлыюетт ВНЗ, автором визначено потенциию можлиш cnoi щодо калькулювання КПП, а саме: розподшу витраг га прямого розрахунку.

Процес надання НПП за cbom складом включае пщготовку студе! acnipanTB, доктораштв в po3pi3i pi3nnx форм навчання i за р1знпми напрямк Для визначення та Й1дивщуал1заци витрат автором запропоновано двор i в методику калькулювання, де nepuniii ртень являе собою розподш витра видами НПП, а другий - розподш витрат за напрямками шдготовки. В основу розподшу витрат за видами НПП покладено середньозва: коефщгапп щодо навантаження професорсько-викладацького скл розраховаш на ochob плану загалыюго навантаження uie категорн пращвн ВНЗ .Другий р1вень розподщу характеризуемся двоюттш гпдходом, за я ocnoBiii виграти групуються на ochob способу прямого розрахунку, а накл (загальш витрати на забезпечення навчалього процесу та загальногоспода]: виграти) - за допомогою розподшу на коефнмептнш ochob. Як базу розподшу взято показники фонду навчального часу за спещальност шдгоговки. Кшцевий роз под i л практичного прикладу вказуе на иезна1 npupicT мгле середпьою соб1варт1стю i собишр'пстто шдготовки студент певною спещ'альшстю (2% - 3%). Зважаючи на досить складний хара розрахунюв другого piBim процесу калькулювання, а також на незна1 економ1чний ефскт вщ шдивщуавацп витрат автор вважае недоць'И розпо/цл процесу калькулювання на два pieni i пропонуе визначати сере соб1вартость шдготовки студента по ВНЗ в щлому.

висновки

1. Активне включения ВНЗ в процеси, що вщбуваються в впчизняшй

економпп потребус вщповщних кроюв щодо засобу шформащйного забезпе-чсння . Становления закла;нв вшдоУ освпи як товаровиробшшв потребус визначення цши головного результату Ух /пяльносп - навчальио-педагопчноУ послуги - а огже I його соб!вартостг

2. Необхщшсть подальшого розвптку георп I практики обл1ку бюджетних установ спшнадае з потребою реформуванпя впчизняного обжу. В-зв'язку з ним вниикас питания про дощльшсть загальних перетворень для ва'х складових укра'шсько'У обпотвоУ системи; одним п таких проблематичних питань с под1л обпсу бюджетних установ на фшансовий I управшський. На пашу думку, такоУ погреби нема. Водночас питания про створеппя утпфжованого плану рахунюв для бюджетних установ 1 шших оргашзащ'й та шдпрсмств повинно бути виршгено позитивно, 1 для цього с вагом! пщстави.

З.Традицшним для обпсу бюджетних установ е поняття касових )' фактичних видагк1в,На сьогодпшшш день касов1 вндатки втрагнли свою пертсну функшю - контроль за викорисганням бюджетних копт в - а тому можпа казати про Ух усунення. Правильность такоУ позицн шдтверджусться введениям казначейсысо'У системи виконання бюджету: система казначейського котролю е бшып д1свою 1 включас як складову наведепу коптрольну функцпо бюджетних установ.

А. 1нформащя, що отримують ВНЗ через шдсистему обжу видатю'в, не задовольняе Ух реалышх шформацшних погреб. Анал1з статей бюджетноУ класифжацп вказус на Ух комплекспий характер I непридатшсть для цшей калькулювання. Отже, особливо!" уваги набувае питания розробки кдасифпсацп витрат. Автором запропонована система угруповань, що поедиана трьома иапрямками обпсу:

1) нформащя, необхщна для визначетгая собпшртоеп послуги та отриманого прибугку;

2) нформащя для прийняття управшських р1шень;

3) нформащя для контролю I регулювання.

5. Важливнм теоретичним аспектом обжу витрат виступас виб(р методу обжу витрат та калькулювання. Автор вважас не дощльним перехщ до нормативного методу обжу витрат 1 пропонус зупинитись на фактичному метод! з деякими ссментами иормування .Виб1р методу калькулювання дещо ускладнепий двоУсним характером процесу падания НПП. Зважаючи на особливосп' його побудови, оптималышм до використагшя с однопроцесний метод калькулювання ( похщний вщ попроцесиого).

6. Оргашзащя обжу витрат на падания НПП потребус вщповщних кроюв по реоргашзацп аналогичного 1 синтетичного обжу. В зв'язку з цим, автор пропонус пакет удосконалеиих обжових ресстр1в, як1 оргашчно доповшоють

иже icnyio'ii, а також рекомендус до впровадженпя в обжу ВИЗ синтстичних рахунюв .

7. Загальна схема побудови обжу витрат га результат вщ реагзацп i I що пропонус автор, вюиочас чотири егапн : накопичення витрат; розгюди! ви у po3p3 джерел фшансування; визначення фшансового резульч використапня прибугку. Зазначена схема, на нашу думку , мае доешь зн переваги в nopiBiwniii з юнуючою, а тому вимагае якнайскори: впровадженпя.

8. Зпдно з метою даного досщження автором розроблена мою, калькулювання, що включас два pbh: розподш витрат за видами НПП; розн витрат за напрямками шдготовки. Одиак, iiilt результапв практич! прикладу вказус на незначннй економ1чний ефект вщ видшення другого pi розподшу. Тому автор пропонуе розраховуваш ссредшо соб1варсть шдгон студента, асшранта но ВИЗ в щлому.

СПИСОК ОПУБЛ1КОВАНИХ ПРАЦЬ

1 .Цшоутворснпя продукдп вуз1в. Економжа i шдприемництво: 36if наукових праць молодих вчених i acnipaimB КНЕУ. Вил. 1 - К, - 1997 -др.арк..

2.Перспективи розвитку фшансових вщносин ВЗО з приводу над; платннх освшшцьких послуг // Придшпровськпй науковий bchuk. - 19 №41,- 0,2 др.арк.

З.Оргашзащя оожу витрат та визначення соб1вартосп послуг бюджет установ // Придшпровський науковий bchik. - 1997. - № 10. - 0,25 др.арк..

4. Бюджет ш r обк: сучасний стан i перспективл розвитку Придшпровськпй науковий bchuk. - 1998. - № 10. - 0,38 др. арк.

5.Мехашзм побудови фшансових вщносин с о ц i ал ы i о - ку л ьт у р н o сфер Тези доповщей науково-практпчно!' конферепцп л1нтегращя ckoiiom1 iii'icpeciii споживачив в нацюнально-державш штересн Украши. jibbb-1 Лымвська комерпшна академ!я.- 0,2 др.арк.

CBpi<o C.B. Обж виграт i калькулювання послуг установ сощал культурного комплексу (на прнклад1 державних вищих навчальпих заклад! Рукогшс.

Дисертащя на здобугтя паукового ступеня кандидата еконо.чпчпих нау спещалынстю 08.06.04 - бухгатерский обж, aiian3 i аудит. - Kiibci нащональшш економ1чний ушверситет, Кшв , 1998

Диссртацпо присвячсно питаниям оргашзаци об:пку нитрат в нищих навчадышх закладах. В дисертацн розроблеио методику обжу витрат 1 обгрунтовапо методику калькушовання навчально-педагопчноУ послуги. Встановлено, що з огляду на особливосп оргашзаци процесу павчанпя , оптимальним методом обжу витрат е фактичний метод, а методом катькулювання - похщний вщ попроцссного методу - однопроцеепий. Автором запроионоваиа яюсно нова класифжащйна схема витрат вищих навчальних заклад1в за напрямками обжу. Основш результат досщження були вивчеш \ ухвасш на засщанш бухгатерського 1 планово-фшансового В1дщлу базово1 установи .

Ключов1 слова : обж, видатки, витрати, класифжащя витрат, методи калькулювання I обжу, навчально - педагопчна послуга, сощаиьно-культурний комплекс.

Свирко C.B. Учёт затрат и калькулирование услуг учреждений социально-культурного комплекса (на примере государственных высших учебных заведений). - Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата економических наук по специальности 08.06.04 - бухгатерский учёт, анализ и аудит. - Киевский национальный економический университет, Киев , 1998

Диссертация посвящена вопросам организации учёта затрат в высших учебных заведениях. В диссертации разработана методика учёта затрат и обоснована методика калькулирования учебно-педагогической услуги. Установлено что, с учётом особенностей оргаш!зацш1 процесса обучения , оптимальным методом учёта затрат является фактический метод, а методом калькулирования - производный от попроцесспого метода - однопроцессный. Автором предложена качественно новая классификационная схема затрат ВУЗ по направлениям учёта. Основные результаты работы были изучены и одобрены на заседании бухгатерского и планово-финансового отдела базового учреждения.

Ключевые слова : учет, расходы, затраты, классификация затрат, методы калькулирования и учёта, учебно-педагогическая услуга, социально-культурный комплекс.

Svirko S.V. The accoimtment of the expenditures and the calculation services of the institutions of social-cultural complex (on the example of state higher education institutions).- Manuskript.

Thesis for a candidate's degree by speciality 08.06.04 - accounting, audit ; analysis.- Kyiv National ekonomic university, Kyiv, 1998.

The dissertation is devoted to the problems of the organization of expenditu accounting in a higher educational institutions. In the thesis the methods of expenditures accounting were worked up and the methods of the calculation education-pedagogical service were grounded. It was determined that i consideration the complex character of the educational process the optimum method the expenditures accounting is the factual method and the method of the calculatioi the method, derivated from step-by-stcp method, namely one-way-process method .

The author suggest a qualitatively new classification of the expenditures higher educational institutions by directions of the accounting.

T he main result of the research were explored and approved at the session of accounting and financial department of the basis institution.

Key word: accounting, expenses, expenditures, classification of the expenditui methods of calculation and accounting education-pedagogical service, social-culti complex.

Похожие диссертации