Стратегическое управление инновационным развитием высших учебных заведений тема диссертации по экономике, полный текст автореферата
| Ученая степень | кандидат экономических наук |
| Автор | Сурат, Владимир Игоревич |
| Место защиты | Москва |
| Год | 2005 |
| Шифр ВАК РФ | 08.00.05 |
Диссертация
Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Сурат, Владимир Игоревич
ВВЕДЕНИЕ.
Х Глава 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР.
1.1 Сущность и проблемы управления инновационным развитием образовательных структур.
1.2 Стратегии управления развитием инновационных процессов в образовании.
1.3 Методические основы формирования стратегий управления инновационным развитием вуза
Глава 2 МЕХАНИЗМЫ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ В ф СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ.
2.1 Механизмы и базовые модели управления инновационным развитием образовательных структур.
2.2 Роль ресурсного потенциала территорий в развитии инновационной деятельности в образовательных структурах.
Глава 3 РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЙ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ВУЗА
3.1 Методика оценки рынка образовательных услуг.
3.2 Институциональные формы управления инновационным развитием вуза.
3.3 Прогнозирование стратегии инновационного развития вуза на основе экспертных методов.
Диссертация: введение по экономике, на тему "Стратегическое управление инновационным развитием высших учебных заведений"
Актуальность темы исследования. Образование, прежде всего высшее, играет исключительно важную и все возрастающую роль в современной экономике. Интелектуальный потенциал, который создается системой образования, становится определяющим фактором развития экономики знаний. Решение актуальных проблем высшего образования и науки в современной России связано с созданием благоприятных возможностей для устойчивого развития общества и творческой самореализации его граждан.
Ключевыми для структурной перестройки системы высшего образования являются вопросы управления. За относительно короткое время Россия прошла огромный путь реформирования высшего образования. Системы управления и финансирования образования кардинально изменились. Ведущую роль в этом процессе сыграли Министерство образования и науки и ряд ведущих университетов, которые вывели свои внутривузовские системы управления на мировой уровень по многим параметрам. В течение переходного периода структура управления российскими вузами была адекватна задачам выживания и сохранения научно-образовательного потенциала. Вместе с тем, очевидно, что в условиях развития экономики, основанной на знаниях, важна дальнейшая модернизация управления, затрагивающая не только сравнительно небольшую группу вузов, но всю систему высшего образования.
Вопросы управления, в первую очередь, затрагивают проблемы стратегического планирования, формирования основных направлений целевого и экономического развития вуза. Достижения инноватики и инновационных методов решений управленческих, образовательных и бизнес-проблем нуждаются в методологической проработке, создании единой модели реорганизации, перестройки и развития вузовской структуры, направлений деятельности всех подразделений. Отмеченная задача не решается традиционными методами, что существенно затрудняет определение договременных последствий принятия управленческих воздействий и, как следствие, снижает эффективность управления вузами. Сказанное актуализирует разработку стратегического планирования инноваций, в частности путем создания методики формирования направлений инновационного развития вузовских структур, а также оценки эффективности их внедрения в практику университетов, академий и институтов.
Степень разработанности проблемы. Вопросы инновационного менеджмента рассматривались рядом ученых. Значительный вклад в теорию инноваций внесли А.И. Анчишкин, JI.C. Барютин, Э.Г. Гейгер, М.З. Иль-чиков, А. Клайнкнехт, Н.Д. Кондратьев, Г. Менш, Н. Мончев, Э. Мэнс-фид, Ф. Никсон, И. Перлаки, П.П.Пилипенко, Э. Роджерс, Б. Санто, Т. Твисс, В.Д. Хартман, И. Шумпетер и ряд других зарубежных и отечественных ученых. Математические аспекты управления освещены в работах Р. Акоффа, Р. Белмана, А.И. Берга, JI. Берталанфи, С. Вира, Н. Винера, Р. Камана, JT.B. Канторовича, Д. Форрестора.
Проблемам управления и экономики образования посвящено значительное количество трудов А. Маршала, У. Петти, А. Смита, Ж. Фишера. В нашей стране экономика образования связывается с трудами А.Б. Дайновско-го, Г.А. Егизаряна, В.А. Жамина, Е.Н. Жильцова, C.JI. Костаяна, С.Г. Стру-милина и др.
Методология стратегического планирования и прогнозирования нашла отражение в работах А.Е. Балобанова, У. Валетты, Г.Ю. Ветрова, С.В. Во-бленко, A.JI. Гапоненко, А.Г. Гладышева, B.J1. Глазычева, Б.С. Жихаревича, А. Левинтова, Н.Н. Миннакова, А.П. Панкрухина, Е.Д. Розановой, В.Е. Рох-чина и ряда других ученых.
Несмотря на многообразие исследований, направленных на разработку методологических подходов, методов, средств, методик и технологий управления стратегическим планированием и инновационным развитием социально-экономических систем, научную разработанность данной проблематики, применительно к вузовским структурам, нельзя признать достаточной. Для практической реализации стоящих перед российской экономикой задач необходим глубокий анализ методов управления в современных корпоративных образовательных структурах, выявление основных закономерностей управления, диагноза, прогноза и методов разработки обоснованных решений. Следует также отметить недостаточную изученность методов формирования оценок эффективности стратегического планирования, отсутствие обоснованных и проработанных методик.
Объектом исследования являются российские образовательные структуры высшего профессионального образования.
Предметом исследования является организационно-экономические отношения между участниками рынка образовательных услуг при формировании и развитии стратегии инновационного развития вузов.
Цель диссертационной работы состоит в разработке теоретических и методических положений и рекомендаций по стратегическому управлению инновационным развитием вуза, направленных на стабилизацию правового, экономического и целевого его состояния.
Реализация этой цели обусловила постановку и решение следующих основных задач:
- анализ существующей методологии стратегического планирования;
- выявление классификационных признаков направлений инновационного развития вуза, их классификация;
- исследование правовых аспектов вузовских институциональных структур и тенденций их изменения на рынке образовательных услуг;
- установление структуры, перечня основных элементов и логики связей механизмов управления инновационным развитием вуза;
- разработка методики оценки рынка образовательных услуг, состояния и воспроизводства основных видов ресурсов;
- разработка методики формирования стратегического планирования инновационного развития вуза.
Теоретической и методологической основой диссертационного исследования служат методологические принципы, теоретические положения и выводы, содержащиеся в фундаментальных и прикладных исследованиях отечественных и зарубежных авторов по проблемам инновационного развития социально-экономических систем, нормативные и методические документы в области высшего образования.
В процессе исследования применяся методический аппарат экономико-математического моделирования, системного анализа, математической статистики, теории принятия управленческих решений. Обработка информации осуществлялась с использованием оригинальных и стандартных программных продуктов, поддерживающих процедуры сбора и первичной обработки экспертных данных, их визуализации, одномерного и многомерного статистического анализа.
Эмпирическую базу исследования составили официальные данные Роскомстата, региональные статистические данные, статистические данные и сведения, полученные в ходе экспертного обследования вузов и выявления экспертных знаний.
Научная новизна проведенного исследования заключается в разработке и обосновании научно-методических рекомендаций по стратегическому управлению инновационным развитием образовательных структур системы высшего профессионального образования.
Научная новизна подтверждается следующими полученными научными выводами и результатами, выносимыми на защиту:
1. Уточнена и допонена классификация базовых моделей управления инновационным развитием образовательных структур:
Х определены механизмы влияния правовых отношений на стратегическое планирование в вузе;
Х выявлены основные тенденции развития правовых отношений на российском рынке образовательных услуг;
Х выделены экономические и целевые модели, определяющие механизмы формирования институциональной структуры вуза;
Х определена роль ресурсных моделей в инновационном развитии вуза.
2. Разработана методика стратегического планирования на рынке образовательных услуг путем анализа территориальных распределений вузов с различным правовым статусом.
3. Определены основные факторы при разработке стратегии развития вузов:
- выделены ресурсные составляющие и показана их роль в инновационном развитии вуза;
- выявлена система информативных показателей, отражающих состояние и развитие базисных составляющих и ресурсного потенциала;
- установлены основные закономерности изменения структуры и территориального распределения составляющих ресурсного потенциала корпоративных образовательных структур на примере статистического анализа комплекса показателей, как системы с пространственным распределением ее сегментов.
4. Разработана методика прогнозирования стратегии инновационного развития вуза, основанная на экспертно-аналитическом моделировании и анализе полученных экспертных оценок распределения приоритетов конкурирующих инновационных стратегий.
Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что разработанные в результате исследования научно-методические подходы к управлению ресурсами вузовских структур доведены до практически реализуемых конкретных схем и рекомендаций по оптимизации направлений инновационного развития вуза.
Основные выводы и рекомендации работы могут служить методической базой для дальнейших исследований по проблеме стратегического управления инновационным развитием вузовских структур, а также предлагаются к использованию в учебном процессе при чтении таких дисциплин, как Инновационный менеджмент, Теория принятия решений студентам экономических специальностей вузов.
Апробация результатов исследования. Выводы и практические результаты работы докладывались на заседаниях кафедры экономической теории Московского экономического института, Московского института коммунального хозяйства и строительства, межвузовской научно-практической конференции Современные проблемы экономики и образования (г. Москва, 2001), 27-й Международной научной школе-семинаре Системное моделирование социально-экономических процессов (Орел, 2004), II Всероссийской конференции Современная Россия: экономика и государство (г. Москва, 2004).
Публикации. По результатам выпоненного исследования опубликовано 6 работ. Общий объем публикаций 4,05 п.л., из которых 2,3 п.л. - авторские.
Структура работы. Диссертационное исследование состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и четырех приложений. Общий объем работы 158 страниц. Диссертация содержит 15 рисунков и 5 таблиц. Список литературы включает 169 наименований.
Диссертация: заключение по теме "Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда", Сурат, Владимир Игоревич
Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Сурат, Владимир Игоревич, Москва
1. Авдулов А.Н., Кулькин A.M. Структура и динамика научно-технического потенциала России. М.: Эдиториал, 1996.
2. Азарьева В.В. Разработка брэнда высшего учебного заведения как элемент построения системы менеджмента качества // Университетское управление: практика и анализ. 2004. №2(31). С.110-113.
3. Анисимова Л.Г. Научные учреждения в городах и групповых системах населенных мест // Архитектурные и инженерные решения научных комплексов. М.: Наука, 1983. С.7-10.
4. Ансофф И. Новая корпоративная стратегия. СПб.: Изд-во Питер, 1999.
5. Ансофф И. Стратегическое управление. М.: Экономика, 1989.
6. Арутюнова Г.И. Два аспекта инновационной деятельности вузов: рынок и миссия // Инновации. 2001. №6. С.43.
7. Барабанова С. Правовые основы организации высшего образования в России // Высшее образование в России. 2003. №1. С.74-78.
8. Белый Е.М., Романова И.Б. Количественная оценка конкурентоспособности образовательных услуг// Маркетинг. 2002. №6. С.66-71.
9. Белый Е.М., Романова И.Б. Принципы формирования товарной политики вуза // Маркетинг в России и за рубежом. 2002. №6. С.45-51.
10. Беспалько В.П. Не пора ли менять стратегию образования // Педагогика. 2001. №9. С.87-96.
11. Борисов П.П. Компетентностно-деятельный подход и модернизация содержания общего образования // Стандарты и мониторинг в образовании. 2003. №1. С.58-61.
12. Бочков В. Е. Оценка особенностей инновационных моделей организации учебного процесса на основе феноменологической классификационной системы // Качество. Инновации. Образование. 2003. №4. С.42-57.
13. Букалова Г.В. Процессно-ориентированная модель внутриву-зовской системы управления качеством образования // Инновации в образовании. 2004. №2. С. 14-24.
14. Василевский В. Диверсификация образовательных услуг // Человек и труд. 2002. №11. С.20-21.
15. Васильев В.Н., Воронин А.В. Стратегическое планирование развития регионального распределенного университетского комплекса // Университетское управление: практика и анализ. 2002. №2(21). С.44 -52.
16. Васильченко Н. , Бурлюкина Е., Секерин В. Маркетинговые исследования рынка образовательных услуг в регионе // Маркетинг. 2002. №6. С.12-21.
17. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. 3-е изд. М.: Гардарики, 2002.
18. Волович JI.A., Горбунов В.И. Приоритетные инновационные направления обеспечения качества профессионального образования // Качество. Инновации. Образование. 2002. №3. С.12-17.
19. Ворошилова JT.J1. Вузовские ветры: Инновации и конкурентоспособность вуза на рынке образовательных услуг // Российское предпринимательство. 2002. №11. С.76-81.
20. Гаврилюк В.В. Качество высшего профессионального образования в современной России // Управление университетом: модели, методы, перспективы совершенствования: Матер. Всерос. семинара 24-25 апр. 2003. Тюмень, 2003. С. 177-181.
21. Галаган А.И. Международный опыт создания и функционирования исследовательских университетов // Проблемы зарубежной высшей школы. Обзор, информ. М.: НИИВО. Вып.2, 1999. С.56.
22. Гамидов Г.С., Махмудов К.Д, Санаев Н.К. Геоинформационные системы эффективный инструментарий развития инновационной деятельности в регионах // Инновации. 2001. №1-2.
23. Гатаулин В.З. Исследование формирования научного потенциала региона и проблемы совершенствования оценки его уровня (по материалам Респ. Башкортостан): Автореф. дис. . к-та экон. наук. Уфа: Ин-т экономики и социологии РАН, 1995.
24. Гаузнер Н., Иванов Н., Михина М. Стратегия развития человеческих ресурсов в условиях перехода к рынку // Мировая экономика и международные отношения. 1994. №7 С.48-53.
25. Гашунина Т.В. Рейтинги высших учебных заведений как инструмент оценки качества образования // Вестн. Междунар. ун-та. Сер.: Экономика. Менеджмент. Вып.4. 2003. С.115-126.
26. Гвичия Г.М. Реализация инновационной стратегии предприятия //Инновации. 2004. №1. С. 108.
27. Гвоздев В. Модернизация образования: взгляд из региона // Вестник высшей школы. 2003. №2. С.3-7.
28. Гилев С.Е., Леонтьев С.В., Новиков Д.А. Распределенные системы принятия решений в управлении региональным развитием // М.: ИГТУ РАН, 2002.
29. Гольдштейн Г.Я. Стратегический инновационный менеджмент системный фактор глобальной конкуренции // Труды конф. Системный анализ в проектировании и управлении. СПб.: Изд-во СПб ГТУ, 2001.
30. Горб В.Г. Технологические аспекты педагогического мониторинга взаимоотношений субъектов образовательной деятельности в вузе // Стандарты и мониторинг. 2003. №2. С.46-52.
31. Гребнев Л. С. Общество, учебные заведения, академические свободы (образование в России: грань тысячелетий) // Мир России. 2001. №4. СЛ 62-178.
32. Громыко Ю.В. Региональный университет как субъект стратегий развития: регионоформирование, научно-техническая, кадровая и инновационная политика // Университетское управление: практика и анализ. 2004. №2(31). С.43-49.
33. Грошев В.П. Народнохозяйственный научный комплекс. М.: Мысль, 1985.
34. Грудзинский А.О. Стратегическое управление университетом: от плана к инновационной миссии // Университетское управление: практика и анализ. 2004. №1(30). С.9-20.
35. Грудзинский А.О. Университет как предпринимательская организация // Социологические исследования. 2003. №4. С.113-121.
36. Гуров В. Качество образования в негосударственных вузах // Высшее образование в России. 2004. №6. С. 148-152
37. Данилов И.П., Сеньков В.И. Университетский комплекс как базовая структура и инструмент инновационной деятельности в регионе // Известия Российской академии образования. 2002. №1. С. 125-133.
38. Дахин А. Российское образование: модернизация или развитие? //Народное образование. 2003. №2. С.113-120.
39. Деревнина А.Ю., Куцев Г.Ф. Качество образования в стратегии управления классическим университетом // Управление университетом: модели, методы, перспективы совершенствования. Матер. Всерос. семинара 24-25 апр. 2003, Тюмень, 2003. С.51-58.
40. Десятов Д., Преображенский Б., Тостых Т. К проблеме внедрения дистанционных форм обучения // Almamater. 2003. №4. С. 13-16.
41. Десятов Д., Тостых Т., Митина Н., Ярных В. Вопросы конкурентоспособности открытых образовательных систем // Открытое образование. 2003. №3. С.55-64.
42. Добров Г.М., Задорожный Э.М., Щедрина Т.И. Управление эффективностью научной деятельности. Киев: Наукова думка, 1978.
43. Дьяконов С., Иванов В., Овсиенко JI. Допонительное образование новые возможности // Высшее образование в России. 2003. №2. С.3-14.
44. Евдокимова Я.Ш., Князев Е.А. Классификация вузов и бен-чмаркинг // Стратегическое управление и институциональные исследования в высшем образовании. Матер, первой межд. конф., Казань. 2003. С.65-70.
45. Егоров Е.Г., Бекетов Н.В. Научно-инновационная система региона: структура, функции, перспективы развития. М.: Academia, 2002.
46. Ефремов Л.Г. Стратегическое планирование развития университетов республик // Регионология. 2001. №2. С.106-114.
47. Журавлев В.А. Классический исследовательский университет: концепция, признаки, региональная миссия // Университетское управление: практика и анализ. 2000. №2. С.25-31.
48. Забелина М.М., Лобовикова С.В. Особенности менеджмента учреждений, занимающихся ОДО- зарубежный опыт // Университетское управление: практика и анализ. 2000. №1. С.76-80.
49. Заборова Е.Н. Конкурентные преимущества: сравнительный анализ государственных и негосударственных вузов // Университетское управление: практика и анализ. 2002. №4(23). С.95-100.
50. Заборова Е.Н. Студенты об институте негосударственного высшего образования // Социологические исследования. 1999. № 11.
51. Заец Р.В. Вопросы управления процессами территориальной организации науки // Науковедение и информатика. Вып.24, 1983. С.43-55.
52. Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. М., 2002.
53. Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Профессиональное образование и рынок труда // Социологические исследования. 2003. №4. С.99-109.
54. Зимняя И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результатов образования // Высшее образование сегодня. 2003. №5. С.34-42.
55. Зиннуров У.Г. Маркетинг в деятельности вузов: теория и методы решений. Уфа: Изд-во УГАТУ, 1993.
56. Зинченко В.И., Монастырный Е.А., Погребняк С.А. и др. Концепция и принципы разработки и применения методики комплексной оценки и мониторинга инновационных проектов // Инновации. 2003. №6. С.83.
57. Иванова Е.В., Сурат В.И. Управление качеством образования // Образование и наука. Межвуз. сб. науч. трудов. Вып. №3. М.: ИИЦ МГУДТ, 2001. С.14-18.
58. Иванова Н.И. Национальные инновационные системы. М.: Наука, 2002.
59. Иванова-Гладилыцикова Н. Скоро исчезнет грань между государственными и негосударственными вузами // Известия науки. 2005. 2 февраля.
60. Ильенкова С.Д., Кузнецов В.И., Ягудин С.Ю. Инновационный менеджмент. М.: МГУЭСиФ, 1998.
61. Ильинский И.М. У нас амбициозная задача: стать лучшими! // Комсомольская правда, 23 февраля 2004 г.
62. Июдина Е.П. Научно-технический потенциал Великобритании //Вестн. РАН. 1997. Т.67. №2. С. 181-185.
63. Кадамцева Г.Г. // Высшее образование сегодня. 2003. №4. С.613.
64. Калюжная Н.Я. Болонский процесс и конкурентоспособность регионов в области высшего образования // Экономика. Вопросы школьного экономического образования. 2003. №2. С.9-14.
65. Каныгин Ю.М., Ботвин В.А. Проблемы развития и использования научного потенциала крупных городов // Киев: Наукова думка, 1980.
66. Карабасов Ю.С., Кожитов JI.B., Ливанов Д.В., Криштул А.Ю. Формирование инновационного университета в системе "Вуз Наука - Производство - Рынок" // Высшее образование сегодня. 2003. №6. С. 13-19.
67. Карпенко О.М. , Карпенко Т.Т., Такташанова Н.В. Состояние и основные тенденции модернизации российского общего и высшего профессионального образования // Право и образование. 2002. №4. С.45-50.
68. Кельчевская Н.Р. , Романова Л.А. Интеграция высшей школы и промышленности как основа формирования человеческого капитала // Университетское управление: практика и анализ. 2004. №3(32). С.59-62.
69. Киселев А.Ф. Модернизация высшего образования и ключевые аспекты эффективной подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. 2003. №2. С.3-9.
70. Кликунов Н.Д. Системные риски, порождаемые развитием дистанционного высшего образования в России // Университетское управление: практика и анализ. 2003. №5-6(28). С.78-80.
71. Клюев А.К., Клюев С.М. Стратегии вузовского развития (по материалам пилотного семинара проекта Стратегическое планирование в российских университетах). 2002. С.34-37.
72. Ковалевский В.П. Университетский комплекс как основа подготовки кадров // Высшее образование в России. 2003. №1. С. 134-139.
73. Ковалевский В.П. Проектирование регионального университетского комплекса // Университетское управление: практика и анализ. 2003. №5-6(28). С.31-37.
74. Козмински А. Роль высшего образования в реформировании общества в условиях глобализации: академическая надежность и стремление к повышению уровня вузов // Высшее образование сегодня. 2003. №3. С.35-39.
75. Колесников В.И., Круглов Ю.Г., Олесеюк Е.В. Формирование системы управления университетами в России // Педагогика. 2003. №2. С.48-54.
76. Коровин О.Н. Внебюджетная деятельность государственного вуза // Экономическое развитие современной России: проблемы и перспективы. Вып.2, ч.2. 2002. С. 182-185.
77. Коростелев В.Ф. Инновационный потенциал вузовской науки // Основные итоги 2001 года. Инновационный тип развития как способ решения региональных социально-экономических проблем на современном этапе реформ. 2002. С.53-56.
78. Кортов С.В. Инновационный потенциал и инновационная активность вузов. УрФО, 2004.
79. Корунов В.А. // Университетское управление: практика и анализ. 2003. №3(26). С.43-50.
80. Красильникова В.А. Информатизация образования: понятийный аппарат // Информатика и образование. 2003. №4. С.21-28.
81. Крюков В.В., Мартынов А.Ф. Концепция формирования корпоративной информационной среды в инновационной деятельности учреждений высшего образования региона // Инновации. 2004. №2. С.63-67.
82. Кулик А.Н. Информатизация и "интернетизация" социально-гуманитарных наук и образования в России // Высшее образование сегодня. 2003. №3. С.40-49.
83. Куров С.В. Правовые средства обеспечения качества образования // Право и образование. 2003. №5. С.44-56.
84. Лазарев Г.И. Управление инновациями в системе высшего профессионального образования: Автореф. дис. . д-ра экон. наук. М.: ГАСИС, 2003.
85. Левшина В.В. Развитие методологии создания системы менеджмента качества вуза // Университетское управление: практика и анализ. 2003. №2(25). С.60-63.
86. Лукашенко М.А. Рынок образовательных услуг: 10 лет спустя // Высшее образование в России. 2003. №1. С.40-53.
87. Лукашенко М.А. Маркетинг и PR в учебном заведении // Высшее образование в России. 2002. №4. С.32-40.
88. Лукашенко М.А. Рыночная трансформация системы образования в России // Общество и экономика. 2002. №1. С. 146-158.
89. Лукашенко М.А. Высшие учебные заведения на рынке образовательных услуг: актуальные проблемы, управления. М.: Маркет ДС, 2003.
90. Майбуров И.В., Майбуров Н.В. Диагностирование состояния высшей школы на территории // Alma mater. 2002. №12. С. 18-24.
91. Макаркин Н.П., Томилин О.Б. Университет и рынок образовательных услуг// Высшее образование сегодня. 2002. №10. С.8-11.
92. Марцинковский И. Ключевые проблемы образования в контексте интелектуального потенциала будущего: сравнительно-педагогический аспект // Alma mater. 2001. №7. С.41-44.
93. Моисеев В. Территориальный комплекс // Высшее образование в России. 2003. №1. С.159-161.
94. Мочанов И.Н. Мониторинг сферы высшего профессионального образования как комплексная система контроля и управления его развитием // Вопросы статистики. 2002. №11. С.60.
95. Мучник B.C., Голанд Э.Б. Экономические проблемы современного научно-технического прогресса. Новосибирск: Наука, 1984.
96. Мэнсфид Э. Экономика научно-технического прогресса. М.: Прогресс, 1970.
97. Навигатор плюс ОДО. Методики и опыт оценки эффекта от автоматизации управленческих технологий // Ссыка на домен более не работаетnews/met.html.
98. Найт Ф. Понятие риска и неопределенности // THESIS. 1994. Вып.5. С.12-28.
99. Налетова И.В., Талапанова И.Ю. Социокультурные основы рынка образовательных услуг // Высшее образование в регионе: социально-экономический и социокультурный аспекты. 2002. С.51-60.
100. Научно-инновационная сфера в регионе: проблемы и перспективы развития / С.В. Вершинина, М.А. Гусаков, И.Ф. Замятина и др. СПб.: Наука, 1996.
101. Научно-инновационный комплекс региона: проблемы формирования и перспективы развития. Якутск: Изд-во Якут. гос. ун-та, 1998.
102. Научно-технический потенциал: структура, динамика, эффективность / Г.М. Добров, В.Ф. Тонкаль, А.А. Савельев и др. Киев: Наукова думка, 1987.
103. Никитина Н.Ш. Технология непрерывной аттестации студентов как элемент системы мониторинга качества образования в вузе // Университетское управление: практика и анализ. 2003. №5-6(28). С.84-88.
104. Носков А.А. Возрастание роли высшего образования в современном обществе // Высшее образование в регионе: социально-экономический и социокультурный аспекты. 2002. №4. С.35-43.
105. Нуждин В.Н., Кадамцева Г.Г. Стратегическое управление качеством образования // Высшее образование сегодня. 2003. №4. С.6-13.
106. О стратегии модернизации высшего образования: Постановление VII Съезда российского союза ректоров ВУЗов // Официальные документы в образовании. 2003. №4. С.41-50.
107. Образование в Российской Федерации. Статистический сборник. М.: ГУ-ВШЭ, ЦИСН. 2003.
108. Павлова С.А., Сергиенко И.В. Рекламная деятельность вуза: основные этапы, затраты и эффективность // Экономика образования. 2002. №3. С.43-47.
109. Поляков М.М., Матвеева JI.C. Научно-технический потенциал региона: оценка и вопросы развития // Проблемы экономического регулирования в регионе. Сб. трудов: Вологда: Отдел, экономики Вологод. научн.-координ. Центра РАН, 1997. С.50-54.
110. Попов А.А., Бекетов Н.В. Проблемы формирования научно-инновационного комплекса региона // Наука и образование, 1998. №4. С.72-76.
111. Прокопчук J1.0. Стратегия развития высшего образования и обеспечение качества // Высшее образование сегодня. 2003. №4. С.14-16.
112. Рассадин Н. Взгляд ректора на миссию университета в регионе // Alma mater. 2002. №10. С.3-9.
113. Рассказова А.Н. Организационно-экономическая модель оценки рисков при стратегическом планировании на предприятии // Труды Второго всерос. симпозиума Стратегическое планирование на предприятии. М.: ЦЭМИ, 2001.
114. Ревакин А., Быстрицкий С., Телушкина Е. Мониторинг инструмент наблюдения и анализа экономики // Экономист. 1994. №2. С.55-63.
115. Регионы России. Социально-экономические показатели. М.: Госкомстат, 2002.
116. Регионы России: Стат. сб. В 2 т. Т.2. М.: Госкомстат России, 2000.
117. Руденко Ю.С. Качество обучения негосударственных вузов и функции вузовских управленцев // Инновации в образовании. 2004. № 1. С. 1926.
118. Румянцев А., Щербаха В. Активизация инновационной деятельности в крупном индустриальном центре // Вопросы экономики, 1993. №6. С.77-82.
119. Садовничий В. Роль образования и науки при переходе к устойчивому развитию // Alma mater. 2002. №10. С.9-14.
120. Сатыковский В.А. Стратегия развития регионов России // Изв. РАН. Сер. геогр. 1996. №3. С. 125-127.
121. Семеко Г.В. Проблемы либерализации торговли образовательными услугами // Экономика образования. 2002. №3. С.54-57.
122. Семенов П., Штульберг Б. Новая региональная стратегия // Экономист. 1994. №6. С.72-76.
123. Сиднина В. Инерционные механизмы образования: плюсы и минусы // Высшее образование в России. 2002. № 6. С.66-71.
124. Системы управления качеством образования в вузах // Вестник СибРУМЦ. 2002. №5. С.118-123.
125. Скок Г.Б., Лебедева Е.А. Университетское управление: практика и анализ. 2001. №3. С.72-77.
126. Скомарцева И.В. Управление региональным научным комплексом (опыт и направления совершенствования). Л.: Наука, 1988.
127. Слетков И.А. Регионализация высшего образования: теория и практика // Высшее образование в регионе: социально-экономический и социокультурный аспекты. 2002. С.24-29.
128. Слонимский А.А. Региональный научный комплекс (формирование и организация управления). Минск: Наука и техника, 1990.
129. Смирнов С. Критерии определения статуса территорий приоритетного развития // Экономист. 1994. №6. С.77-82.
130. Совершенствование управления фундаментальными исследованиями в крупном городе / Под ред. И.А. Глебова и И.И. Сигова. Л.: Наука, 1983.
131. Соловьев В.П., Бринза В.В. Стратегия управления вузом // Университетское управление: практика и анализ. 2002. №2(21). С. 15-18.
132. Сорокина Н. Предпринимательский университет (Шведский опыт) // Высшее образование в России. 2002. №3. С.89-92.
133. Старостина Т.В. Вузы на рынке образовательных услуг // Социологические исследования. 2003. №4. С.121-127.
134. Стратегия инновационного развития регионов России и роль университетских комплексов в модернизации образования / В.А. Голенков, Ю.С. Степанов, В.Г. Садков, П.Н. Машегов. Под ред. В.А. Голенкова, Ю.С. Степанова. М.: Машиностроение-1, 2002.
135. Сумарокова Е.В. Финансирование высшего образования: зарубежный опыт и отечественная практика // Высшее образование сегодня. 2003. №4. С.33-39.
136. Сурайкина JI.A., Ивашкина Н.В. Университетский комплекс как региональная модель образования // Управление социально-экономическими процессами в регионах: роль университетов. 2002. С.412-416.
137. Сурат В.И. Методические основы формирования стратегий управления инновационным развитием вуза // Наука и образование. Межвуз. сб. науч. трудов. Вып. №4 Экономика и образование. М.: ИИЦ МГУДТ, 2004. С.51-59.
138. Сурат В.И., Иванов В.А. Механизмы и модели управления инновационным развитием образовательных структур // Наука и образование. Межвуз. сб. науч. трудов. Вып. №6 Экономика и управление. М.: ИИЦ МГУДТ, 2005. С.59-76.
139. Сурат В.И., Козлов Н.Б. Инновационное развитие образовательных структур: методы и формы управления // Наука и образование. Межвуз. сб. науч. трудов. Вып. №5 Экономика и управление. М.: ИИЦ МГУДТ, 2003. С.34-44.
140. Сурат В.И., Мартынов А.Ф. Институциональные формы управления инновационным развитием вуза // Наука и образование. Межвуз. сб. науч. трудов. Вып. №4 Экономика и образование. М.: ИИЦ МГУДТ, 2004. С.51-59. С.60-78.
141. Сурова В.А., Савон Д.Ю. Высшее образование в условиях переходной экономики: проблемы, перспективы эволюционирования // Проблемы учета, аудита и статистики в условиях рынка. Вып.6. 2001. С.28-43.
142. Суша Н.В. Управление высшим учебным заведением на примере частных вузов Республики Беларусь. Минск: Изд-во "Право и экономика" -изд-во МИУ, 2000.
143. Суша Н.В. Частное образование в системе экономических отношений // Экономика, финансы, управление. 2001. № 11. С. 12.
144. Суша Н.В. Экономический механизм стратегического управления развитием высшего учебного заведения. Минск: Изд-во "Право и экономика" -изд-во МИУ, 2001.
145. Суша Н.В., Давыденко Л.И., Рубашный B.C. Государственные и негосударственные учебные заведения: приоритеты развития // Новые технологии в системе непрерывного образования. Сб. трудов. Т.1. Минск, 1995. С.7.
146. Сфера услуг в России. М.: Госкомстат, 2002.
147. Теория и практика принятия решений в экономике и управлении экспертными методами / В.А. Иванов, В.Г. Шуметов, Ф.Г. Милых и др. М.: МГУДТ, 2003.
148. Тихомирова М.В. Историко-географический анализ территориальной организации науки в России // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 5: География, 1995. №5. С.27-33.
149. Третьяков В.Е. О региональной роли университетов // Университетское управление: практика и анализ. 2000. №2. С.43-47.
150. Трифонова И.А. Формирование управленческих решений в условиях рынка образовательных услуг: Дис. . канд. экон. наук.
151. Федоров B.C. Территориальные формы технологических инноваций // Изв. РАН. Сер.: География, 1995. №4. С.86-94.
152. Черникова Т.В. Три стратегии подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. 2003. №2. С.9-17.
153. Шафранов-Куцев Г.Ф., Деревнина А.Ю. Качество образования в стратегии управления классическим университетом // Университетское управление: практика и анализ. 2002. №2(21). С.28-33.
154. Шафранов-Куцев Г.Ф. Новая модель классического университета в условиях регионализации высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. 2000. №2. С. 15.
155. Шилькова В.В., Лазарева И.И., Ильичев И.Е. Структура рынка образовательных услуг и стратегия развития вуза // Экономика образования. 2002. №1. С.26-31.
156. Шуметов В.Г. Кластерный анализ в региональном управлении: учебное пособие. Орел: ОРАГС, 2001.
157. Щеглов П.Е., Никитина Н.Ш. Качество высшего образования. Риски при подготовке специалистов // Университетское управление: практика и анализ. 2003. №1(24). С.46-59.
158. Экономическая эффективность деятельности регионального научного комплекса / Отв. ред. JI.C. Бляхман. JL: Наука, 1986.
159. Basinger J. A New Way of Classifying Colleges Elates Some and Perturbs Others // The Chronicle of Higher Education, August 11, 2000.
160. Daniel J.S. Mega-universities and Knowledge Media: Technology Strategies for Higher Education, Kogan Page, London, 1996.
161. Libeskind J.L. Knowledge, Strategy and Theory of the Firm // Knowledge and strategy / Eds. M.H. Zack. Boston: Butterworth, 1999.
162. Lundwall B.A. Why study national systems and national styles of innovations? // Int. Technol. Analysis & Strategic Manag., 1998, v. 10, №4.
163. McCormick A.C. Bringing the Carnegie Classification Into the 21st Century // American Association for Higher Education Bulletin, January 2000.
164. McGahonA.M. Competition, Strategy and Business Performance // Calif. Manag. Review, 1999, v.41, №3.
165. SPSS Base 8.0 для Windows. Руководство по применению. M.: СПСС Русь, 1998.
166. Terner A., DeToro I. Total Quality Management. Three Steps to Continuous Improvement. Addition-Wesley Publishing Company, Inc., 1992.
Похожие диссертации
- Закономерности воздействия глобализации на функционирование экономических систем
- Управление экономическим и инновационным развитием высшего учебного заведения
- Организация лизинга уникального оборудования для повышения инновационной активности промышленных предприятий
- Инновационная активность высших учебных заведений