Geum.ru
Темы диссертаций по экономике » Экономика труда

Подготовка специалистов в свете концепции маркетинга высшей школы тема диссертации по экономике, полный текст автореферата

Ученая степень кандидат экономических наук
Автор Соловьенко, Константин Николаевич
Место защиты Иркутск
Год 1999
Шифр ВАК РФ 08.00.07
Диссертация

Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Соловьенко, Константин Николаевич

Диссертация: введение по экономике, на тему "Подготовка специалистов в свете концепции маркетинга высшей школы"

Диссертация: заключение по теме "Экономика труда", Соловьенко, Константин Николаевич

Заключение

Проведенная автором работа позволяет сделать ряд выводов .

Экономические преобразования в России в течение 90-х годов - огромны по своим масштабам. Переход страны на рыночный путь развития требует от государства изменения стратегии и тактики на рынке труда специалистов. Важнейшими факторами формирования профессиональной структуры специалистов в передовых зарубежных странах на нынешнем этапе научно-технической революции стали следующие:

- возрастание роли человека в производстве (несмотря на переход к этапу крупного автоматизированного машинного производства);

- реструктуризация квалифицированной рабочей силы, которая выражается в стремительном сокращении одних специальностей и появление целого ряда других;

- расширение и усложнение знаний и навыков необходимых специалистам.

Все это повышает требования к уровню и качеству подготовки специалистов.

Еще в большей степени эти требования актуальны для нашей страны. Ведь если Россия будет невосприимчива к нововведениям и к проблемам образования, которые без квалифицированных специалистов не решить, то через некоторое время она станет сырьевым придатком более развитых стран.

С другой стороны, развитие рынка труда специалистов дожно быть связано с развитием маркетинга на этом рынке. Все это позволяет представить маркетинг в подготовке специалистов как основу стратегии развития высшей школы. И, таким образом, маркетинг высшей школы становится актуальной проблемой экономики труда. 3 связи с этим автором было проведено маркетинговое исследование рынка труда специалистов на примере г.Иркутска. В результате анализа полученной информации был выявлен ряд проблем рынка специалистов * ~ MOVfl^pfiriyO ТДО ' J V Х России нужна концепция образования. Стихийность развития образовательных услуг страны ведет к деградации высшей школы.

- Реформы высшего образования следует проводить открыто и демократическими методами, а не директивными.

- В вузах преобладают теоретические курсы и уделяется мало внимания выработке у студентов практических навыков.

- Российскому радикальному подходу к образованию не достает практичности знаний, которые даются учащимся при либеральном подходе.

- Новые каналы продвижения выпускников на рынке специалистов вузами не создаются. Однако почти все вузы полагают, что их нужно создавать. Маркетинговые службы нужны всем вузам, но там, где они есть -профессионально маркетингом не занимаются. В послевузовском образовании (в оаэных фоомах) нуждаются в той или иной степени специалисты всех предприятий.

На основе теоретического осмысления выявленных про-лем автором были разработаны подходы к их решению.

Разработаны теоретические и методические рекомендации, названные концепцией открытого образования или "Ладонь", для согласования интересов индивида, вуза и производства в вузах страны, как в главном звене, формирующем специалистов. Концепция предлагает вузу стать обучающимся. Она опирается на три момента:

Х социально-этичный маркетинг поможет узнать, с какими знаниями выпускник вуза будет нужен рынку труда и обществу;

Х этим знаниям, преобразованным в Ладони, с помощью андрагогики (теории обучения взрослых) будут обучены студенты;

Х все это вместе поможет организовать послевузовское образование, поскольку маркетинг подскажет, чему следует доучить вчерашних выпускников, а андрагогика - как это лучше всего сделать.

I . Разработаны рекомендации, позволяющие вузам создать и реализовать свою маркетинговую стратегию. Они состоят из следующих этапов.

Х Маркетинговая проверка вуза:

- обзор внешней окружающей среды;

- анализ внешней рыночной среды;

- обзор собственной маркетинговой деятельности;

- анализ сильных и слабых сторон вуза, его возможностей и угроз.

Х Разработка миссии вуза.

Х Разработка маркетинговой стратегии вуза:

- определение финансовых целей;

- оценка возможностей вуза;

- выбор ключевых маркетинговых проблем;

- широта и глубина охвата рекламой.

Х Реализация маркетинговой стратегии вуза:

- анализ причин, вызывающих затруднение;

- выбор подхода к эффективной реализации стратегии. III. Предложен маркетинговый подход в определении направления развития высшей школы. Его главные черты:

Х Делегирование вузам значительной части пономочий по реформе. То есть Ч децентрализация власти. Это объясняется тем, что директивные методы проведения изменений оказываются менее действенными, чем более демократичные методы, основанные на вовлечении участников изменений в разработку этих изменений.

Х Обеспечение открытости и самоорганизации процессу реформирования за счет:

- маркетинговых исследований вузами рынков труда (предприятий);

- получения обратной связи на каждое действие реформаторов со стороны всех участников реформы (и по вертикали, и по горизонтали) и со стороны широкой общественности, в том числе - научной;

- гласности на всех этапах реформы (но не в ущерб конфиденциальности маркетинговых исследований).

Х Внесение элементов предвидения, планирования и конструктивного сотрудничества в вузовскую жизнь страны.

В целом проблемы маркетинга в подготовке специалистов многоаспектны и целый ряд направлений требует специального изучения.

Маркетинговый подход, примененный автором к изучению рынка труда с пе циалис т о в достаточно универсален и может использоваться государственными и негосударственными вузами, службами трудоустройства, предприятиями разных форм собственности и другими агентами этого рынка.

Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Соловьенко, Константин Николаевич, Иркутск

1. Антипика О., Иноземцев В. Диалектика стоимости в постиндустриальном обществе // Мировая экономика и межународные отношения. 1998. - № 6. - С. 48-59.

2. Белоцерковский О. О физтехе, о времени и чуть-чуть о себе. // Alma mater (Вестник высшей школы). 1996.- № 4. С. 18-21.

3. Беседина В.Н. Маркетинговые исследования рынка труда // Маркетинг. 1997. - №3. - С. 48-57.

4. Бестужев-Лада И.В. Нормативное социальное прогнозирование: возможные пути реализации целей общества. -М.: Наука, 1987. 214 с.

5. Быков В.Г. Экономические факторы управления системой регионального рынка труда. Иркутск: Изд-во Иркутской экономической академии, 1996. - 208 с.

6. Вербицкая Л. Гуманитарное образование в современной России // Высшее образование в России. 1996. - № 1. - С. 7 9-84.

7. Вернадский В.И. Вопрос о естественных производительных силах в России с XXVIII по XX вв. (фрагменты) //

8. Высшее образование в России. 1998. - № 2. - С. 125-128.

9. Вернадский В.И. Задачи высшего образования нашего времени // Вестник воспитания, 1913. № 5. Цит. по: Вернадский В. И. Начало и вечность жизни. - М: Советская Россия, 1989. - С. 241-265.

10. Вильховченко Э.Д. Место человека в новейшем производстве и проблема технологического трудовытеснения в развитых странах // Мировая экономика и межународ-ные отношения. 1998. - № 5. - С. 60-72.

11. Вильховченко Э.Д. Социально-профессиональное развитие человека в производстве передовых стран (окончание) // Мировая экономика и межународные отношения. 1997. - № 9. - С. 87-97.

12. Вильховченко Э.Д. Социально-профессиональное развитие человека в производстве передовых стран (начало) // Мировая экономика и межународные отношения. -1997. № 8. - С. 45-53.

13. Виноградов В. Что нас ждет завтра? // Alma mater (Вестник высшей школы). 1994. - № 1. - С. 5-6.

14. Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу Менеджмент. М.: Гардарика, 1998. - 288 с.

15. Горшков В.Г. Физические и биологические основы устойчивости жизни. М.: Наука, 1995. - 162 с.

16. Дежина И. Наука России в переходный период. Институт экономических проблем переходного периода и Совам Телепорт. Электронная статья, 1997. - 16 с.17 . Днепров Э.Д. Реформа образования в России. М. : Наука, 1992. - 138 с.

17. Догоруков A.M., Казакова Е.А., Атоян З.Ш., Харитонов И.М., Жаворонкова Н.М. Третья школа тьюторов. Выпуск 2. М. : Международный Центр Дистанционного Обучения "ЛИНК", 1992. - 56 с.

18. Змеев С. Наука XXI века // Высшее образование в России. 1998. - № 2. - С. 7 6-7 9.

19. Ильинский С. Самые карьерные профессии 1996 года в России: от $1000 и выше // Образование и карьера. Электронная статья. 1997 4 с.

20. Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. М. : Наука, 1997. - 285 с.

21. Карлоф В., Седерберг С. Вызов лидеров. М. : Дело, 1996. - 352 с.

22. Киреевский И.В. О характере просвещения Европы и его отношении к просвещению России // Культурно-просветительская работа (Встреча). 1996. - № 8.1. С. 26-30.

23. Колеманн Д., Фармер А. Эффективный менеджер. Книга 9. Управление изменением. Жуковский: Международный центр дистанционного обучения ЛИНК, 1992. - 63 с.

24. Колин К.К. Опережающее образование как актуальная проблема Электронная статья, 1996. - 4 с.

25. Котлер Ф. Основы маркетинга. М. : Прогресс, 1991. -736 с.2 9.Крозье М. Народное образование: бессилие системы //

26. Высшее образование в России. 1998. - № 2. - С. 14 0-144 .

27. Кроль К., Краснушкин Е., Назарова Т. Мировые схемы высшего образования: сравнительный анализ профессиональной структуры выпускников // Высшее образование в России. 1996. -№ 2. - С. 130-138.

28. Лобачева Е.Н. Научно-технический прогресс: закономерности и противоречия. М. : Закон и право, 1993. -119 с.

29. Локосов В.В. Стабильность общества и система предельно-критических показателей его развития ,// Со-цис (Социологические исследования). 1998. - № 4. -С. 86-94.

30. Лосев Л. Поэт на кафедре // Знамя. 1996. - № 8. - С. 145-148.

31. Макаров В.Л. Государство в Российской модели общества // Доклад на научном семинаре Отделения экономики и ЦЭМИ РАН Неизвестная экономика. Электронная статья, 1997. - 22 с.

32. Моисеев Н.Н. Цивилизации XXI века роль университетов // Alma mater (Вестник высшей школы). - 1994.

33. Науменко А. Кто пользуется сегодня наибольшим спросом при устройстве на работу в инофирму? // Образование и карьера. Электронная статья, 1997. 4 с.

34. ЗЭ.Николис Г., Пригожин И. Самоорганизация в неравновесных системах. От диссипативных структур к упорядоченности через флуктуации. М.: Мир, 1979. - 512 с.

35. Обращение Совета Федерации ФС РФ к Президенту Российской Федерации Б.Н. Ельцину в связи с обострением ситуации в системе высшего профессионального образования (22 апреля 1998 г.) // Alma mater (Вестник высшей школы). 1998. - №4. - С. 30.

36. Ориентация на региональные центры образования (беседа с заместителем министра общего и профессионального образования РФ, профессором Н. Подуфаловым) // Alma mater (Вестник высшей школы) . 1998. - № 3. - С. 8-12.

37. Отношение к нововведениям: мнение ректорского корпуса // Alma mater (Вестник высшей школы) . 1998. - № 3. - С. 21-36.

38. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и допонительном образовании. М. : Интер-пракс, 1995. - 24 0 с.44 . Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг // Маркетинг. М., - 1995. - Июль, август. - С. 7 9-85.

39. Плас А, Управление отношениями с потребителями и клиентами. Книга 2. Точка зрения потребителя. Жуковский: Международный центр дистанционного обучения ЛИНК, 1993. - 56 с.

40. Подкозина О. Сенат США угрожает свести на нет итоги конференции в Киото // Финансовые известия. 1997.- 23 декабря. С. 6.

41. Подуфалов Н. Реформирование образования и национальная безопасность // Высшее образование в России.1997. № 4. - С. 3-5.

42. Лолард Э. Управление отношениями с потребителями и клиентами. Книга 6. Реагирование на внешние факторы.- Жуковский: Международный центр дистанционного обучения ЛИНК, 1993. 37 с.

43. Понемногу о многом // Alma mater (Вестник высшей школы). 1998. - № 4. - С. 35.

44. Прокофьев М.А. (беседа с ним) . О школе и не только о ней // Alma mater (Вестник высшей школы). 1996. -№ 4. - С. 6-10.

45. Пугачева Е.Г. Синергетический подход к системе высшего образования // Высшее образование в России.1998. №2. - С. 41-45.

46. Пугачева Е.Г., Соловьенко К.Н. Высшая школа сегодня. Прогноз на завтра // Социс (Социологические исследования) . 1999. - № 2.

47. Римашевская Н., Овсянников А., Иудин А. Социальное дно: драма реальностей и реальность драмы // Литературная газета. 1996. - 4 декабря. - С. 10.

48. Россия у критической черты: возрождение или катастрофа. Социальная и социально-политическая ситуация в России в 1996 году // Сб. под ред. Осипова Г.В., Левашова В.К., Локосова В.В. М.: Республика, 1997.- 304 с.

49. Рывкина Р.В. Между социализмом и рынком: судьба экономической культуры в России. -М.: Наука, 1994. 240 с.

50. Сабирьянова К. Микроэкономический анализ динамических изменений на российском рынке труда // Вопросы экономики. 1998. - № 1. - С. 4 2-58.

51. Саруханов Э. Рынок труда и рынок занятости: противоречия определения и трактовки // Человек и труд. -1995. № 2. - С. 49.

52. Северцев В.А., Чащихин Б.Д. Аккредитация учебных заведений. Опыт США. М. : МГАП Мир книги, 1993. -240 с.5 9. Седов Е.А. Информационно-энтропийные свойства социальных систем // Общественные науки и современность.- 1993. № 5. - С. 92-100.

53. Семеркова JI.H. Маркетинговые исследования рынка труда // Маркетинг и маркетинговые исследования в России. 1998. - № 2. - С. 25-29.

54. Соколов В. Роль государства и общества в развитии системы образования // Alma mater (Вестник высшей школы). 1998. - № 4. - С. 3-11.

55. Соловьенко К.Н. В поисках синтеза // Высшее образование в России. 1998. - №1. - С. 52-64.

56. Соловьенко К.Н. Синтез радикального и либерального подходов к образованию. Переход от Т-систем к Ладоням // Alma mater (Вестник высшей школы) . 19 97 . - №10.- С. 19-25.

57. Соловьенко К.Н., Пугачева Е.Г. Открытость и самоорганизация в реформе высшей школы // Труды научно-исследовательского семинара при Институте философии РАН и Московском синергетическом форуме. Электронная статья, 1998. 10 с.

58. Соловьенко К.Н., Пугачева Е.Г. Открытость и самоорганизация в реформе высшей школы // Alma mater (Вестник высшей школы). 1998. - № 5. - С. 3-7.

59. Строев Е. О новых ориентирах экономической политики // Вопросы экономики. 1998. - W 5. - С. 5-13.

60. Суханов А. Концепция фундаментализации высшего образования и ее отражение в ГОСах /./ Высшее образование в России. 1996. - № 3. -С. 17-24.

61. Сэндидж Ч., Фрайбургер В., Ротцол К. Реклама: теория и практика. М.: Прогресс, 1989. - 583 с.

62. Токарский В.Л. Формирование рынка рабочей силы в крупных промышленных центрах. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета экономики и финансов, 1992. - 140 с.

63. Томилов В.В., Семеркова Л.Н. Маркетинг рабочей силы.- Электронная статья, 1998. 84 с.7 4. Филиппов В. Некоторые тенденции развития классических университетов // Высшее образование в России.- 1996. № 3. - С. 13-16.

64. Фирсов Б.М. Проблемы и перспективы общественного развития. Воспроизводство научной элиты. Электронная статья, 1997. - 9 с.

65. Формирование субъектов рынка труда в регионе: социологический аспект // Под ред. Токарской Н.М. Иркутск: Изд. Иркутской экономической академии, 1995. -120 с.

66. Френсис Дж. Роджерс. IBM. Взгляд изнутри: человек -фирма маркетинг. - М.: Прогресс, 1990. - 278 с.

67. Хьюз М., Смит А., Френк Д. Управление отношениями с потребителями и клиентами. Книга 8. Планирование хороших отношений. Жуковский: Международный центр дистанционного обучения ЛИНК, 1993. - 30 с.

68. Чебышев Н., Каган В. Основа развития современной высшей школы /./ Высшее образование в России. -1998. № 2. - С. 17-22.

69. Чернозуб С. П. Реформа высшей школы: наследие и диктат традиций // Общественные науки и современность.- 1998. № 2. - С. 41-51.

70. Шкуркин A.M. Феномен труда: синергетический взгляд // Общественные науки и современность. 1998. - № 1. - С. 122-131.

71. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать? // Под ред. Данилова-Данильяна В.И. -М. : Наука, 1997. 260 с.

72. Яковлев И.П. Интеграция высшей школы с наукой и производством. Ленинград: Изд. ГУ, 1987. - 128 с.

73. AN AMERICAN IMPERATIVE: Higher Expectations for Higher Education (An Open Letter to Those Concerned about the American Future) // Report of the Wingspread Group on Higher Education. Electronic letter, 1993. 55 p.

74. Burns Т., Stalker G. M. The Management of Innovation.- Tavistock, 1968. 438 p.

75. Employment and earnings. Wash., US Department of Labour. Bureau of Labor Statistics. Electronic letter, 1986. - April. - 136 p.

76. Johnson G. Strategic Change and the Management Process. Blackwell, 1978. - 352 p.

77. Merry U. New Science New Training & Development. Electronic newsletter, 1997. - 10 p.

78. Robert Topor. Ten Criteria for Mission Statement Evaluation. Electronic letter, 1997. 3 p.

79. Robert Topor. Reinventing Higher Education. Looking down the road. Electronic letter, 1997. 4 p.

Похожие диссертации