Формирование среднего класса в информационной экономике тема диссертации по экономике, полный текст автореферата
Автореферат
| Ученая степень | кандидат экономических наук |
| Автор | Хуснулова, Асия Рашатовна |
| Место защиты | Казань |
| Год | 2011 |
| Шифр ВАК РФ | 08.00.01 |
Диссертация
Автореферат диссертации по теме "Формирование среднего класса в информационной экономике"
На правах рукописи
Хуснулова Асия Рашатовна
ФОРМИРОВАНИЕ СРЕДНЕГО КЛАССА В ИНФОРМАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКЕ
Специальность 08.00.01 - Экономическая теория
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук
9 ИЮН 2011
Казань-2011
4849387
Диссертация выпонена в ГОУ ВПО Казанский государственный финансово-экономический институт
Научный руководитель: кандидат экономических наук, доцент
Абсалямова Светлана Германовна
Официальные оппоненты: доктор экономических наук, профессор
Мальгин Виктор Андреевич
доктор экономических наук, доцент Фахрутдинова Елена Валерьевна
Ведущая организация: ГОУ ВПО Марийский государственный
университет
Защита состоится л20 июня 2011 года в 14.00 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.083.02 в ГОУ ВПО Казанский государственный финансово-экономический институт по адресу: 420012, г. Казань, ул. Бутлерова, 4, ауд. 34.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО Казанский государственный финансово-экономический институт.
С авторефератом можно ознакомиться на сайте Ссыка на домен более не работает
Автореферат разослан л20 мая 2011 г.
Ученый секретарь диссертационного совета, д-р экон. наук, доцент
О.Н.Вишнякова
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы исследования. С переходом России к рыночным реформам формирование среднего класса стало приоритетной задачей, от успешного решения которой во многом зависит вектор развития российского общества. Доминирующий в социальной структуре средний класс провозглашается одновременно и целью экономических реформ, и средством, способным поставить наше государство в один ряд с развитыми европейскими странами. Два десятилетия экономических и социальных преобразований привели к тому, что сегодня социальная структура российского общества выглядит более дифференцированно, появились новые социальные группы и слои, постепенно стали расти масштабы среднего класса.
В условиях быстро развивающегося глобального информационного общества, средний класс становится основным инициатором инновационного развития экономики. Доступность и широкое использование информационных и коммуникационных технологий, их проникновение практически во все сферы жизни вызывает в ней глубокие качественные изменения, способствует появлению новых форм занятости и источников доходов, повышению уровня жизни населения, что приводит к активному росту среднего класса.
В этой связи особую актуальность приобретает не только выявление и анализ сущностных характеристик среднего класса, исследование особенностей и закономерностей его формирования, но и изучение роли и влияния перехода к информационной экономике на его становление.
Недостаточная теоретико-методологическая проработанность указанной проблемы, необходимость выработки новых научных подходов к изучению современных процессов становления среднего класса обусловили выбор темы диссертационного исследования.
Степень разработанности проблемы. Изучению сущности среднего класса, процесса его формирования и роли в экономической и политической
жизни общества посвящено значительное число работ как зарубежных, так и отечественных экономистов.
Рассуждения о составе и значении среднего класса встречаются уже в V-VI вв. до н. э. у философов античности (Платон, Аристотель). Вместе с тем, понятие средний класс вошло в научную лексику в XIX веке как теоретическая и идеологическая конструкция для описания социальной структуры общества. Одним из первых высказал мысль о том, что общество имеет классовую природу К. Маркс. Более развернутая теоретическая модель среднего класса была разработана М. Вебером. Проблема среднего класса нашла свое отражение и в трудах таких исследователей, как Т.Веблен, Э.Гидденс, Д.Годторп, Р.Дарендорф, П.Лант, Ч.Милс, Э.Райт, П.Сорокин, Л.Уорнер. Г.Френкель, Н. Элиас и др.
В России большой вклад в изучение проблем становления среднего класса внесли такие ученые, как Е.М.Аврамова, Е.Г.Балобанова, Л.А.Беляева, В.Н.Бобков, А.В.Бузгалин, Е.Ш.Гонтмахер, И.Е.Дискин, А.М.Зайченко, Т.И.Заславская, А.Г.Здравомыслов, Е.Д.Игитханян, С.Г.Кордонский, Т.П.Космарская, О.В.Крыштановская, Т.М.Малева, М.В.Малютин, Т.В.Наумова, В.В.Радаев, В.Д.Роик, Р.В.Рыбкина, С.С.Саблина, Е.Н.Стариков, Н.Е.Тихонова и др.
В последние годы значительно возрос интерес ученых к исследованию изменений в сущностных характеристиках среднего класса, связанных с переходом к информационной экономике. Наибольший вклад в данное направление изучения среднего класса было внесено работами Ч.Лэндри, М.Касгельса, М.Кона, П.Сукунена, Р.Флориды, Дж.Фроу, Г.Шинстока и др.
Общую концептуальную основу информационного общества сформулировали такие ученые как Дж.Акерлоф, Д.Бел, П.Друкер, Ф.Махлуп, Дж.Нэсбитт, Дж.Стиглер, Дж.Стиглиц, Т.Стоуньер, Т.Стюарта, О.Тоффлер и др.
Среди наиболее известных российских ученых, занимающихся исследованием влияния информационной экономики на формирование среднего клас-
са, следует отметить В.Л.Иноземцева, С.А.Инясевского, З.И.Калугину, К.К.Колина, Т.Ю.Черкашииу, С.А.Шкаратана и др.
Между тем, теоретические и методологические исследования в данной области нельзя считать завершенными. Практически отсутствуют комплексные исследования состояния и тенденций развития среднего класса в условиях информационной экономики, остается не до конца изученной роль среднего класса в формировании информационного общества и влияние доступности информационно-коммуникационных технологий на его становление. Недостаточная степень разработанности проблемы и наличие большого круга дискуссионных вопросов определили цель и задачи данного исследования.
Цель и задачи исследования.
Основная цель диссертационной работы Ч разработка теоретико-методологических подходов к исследованию процесса формирования среднего класса в условиях становления информационной экономики и разработка на их основе практических рекомендаций, направленных на повышение доли среднего класса в России.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- осуществить анализ теоретических концепций среднего класса;
- уточнить сущность экономической категории новый средний класс;
- показать роль информационной экономики в формировании среднего класса;
- исследовать влияние новых форм занятости, изменений в системе трудовых отношений и содержательности труда на увеличение численности среднего класса;
- разработать методологию комплексного исследования становления среднего класса в информационной экономике;
- изучить методы оценки среднего класса, и на их основе обосновать критерии выделения среднего класса;
- определить влияние институциональной среды на становление средне-
го класса;
- разработать практические рекомендации, направленные на увеличение масштабов среднего класса в России.
Область исследования. Диссертация выпонена в рамках раздела Общая экономическая теория Паспорта ВАК 08.00.01 - Экономическая теория: п. 1.1. Политическая экономия (структура и закономерности развития экономических отношений; теория линформационной, постиндустриальной экономики и лэкономики, основанной на знаниях), п. 1.2. Микроэкономическая теория (теория экономики благосостояния), п. 1.4. Институциональная и эволюционная экономическая теория (теория переходной экономики и трансформации социально-экономических систем).
Объектом исследования является средний класс российского общества, его сущностные характеристики и особенности формирования в условиях становления информационной экономики.
Предметом исследования выступают экономические отношения, обуславливающие становление и развитие среднего класса в России в период формирования информационного общества.
Теоретической и методологической основой диссертационной работы послужили диалектический метод исследования социально-экономических процессов и системный подход. В процессе исследования применялись также такие методы, как: анализ, синтез, абстрагирование, индукция, дедукция, моделирование, анализ временных рядов, корреляционно-регрессионный анализ, индексный метод, графический метод.
Информационной базой исследования послужили данные Федеральной службы Государственной статистики и Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по РТ, материалы национальных проектов, нормативные документы и законодательные акты РФ и РТ, аналитические отчеты, материалы научно-экономической и периодической печати, отраслевых изданий и бюлетеней, сети Интернет.
Научная новизна исследования состоит в следующем:
- уточнено содержание категории новый средний класс, под которым подразумевается социальная группа, образующая интелектуальное ядро среднего класса, являющаяся основным носителем его инновационно-креативного потенциала и инициатором инновационных процессов в экономике;
- определены факторы, способствующие увеличению доли среднего класса при переходе к информационной экономике. Таковыми являются: значительный интелектуальный потенциал российского общества, достаточно высокий базовый уровень образования населения и др., а также причины, тормозящие процесс формирования среднего класса в России: недостаточная развитость информационной инфраструктуры, ограниченность использования передовых информационных технологий, деление регионов на линформационно богатые и линформационно бедные, углубление интелектуального и образовательного неравенства российского общества;
- выявлено влияние новых форм занятости и самозанятости (фриланса, линформационного паломничества), новых форм обучения (интернет-обучения, мультимедийных курсов), изменений в системе трудовых отношений и содержательности труда на формирование среднего класса в информационной экономике. К факторам, способствующим развитию новых форм занятости и обучения, изменениям в системе трудовых отношений можно отнести: технологическую готовность на микро- и макроуровнях, развитие финансовых рынков и новых финансовых инструментов, возможность использования виртуальных пространств для трудовой деятельности, быстрое развитие новых видов информационных услуг и др.;
- предложена комплексная модель исследования среднего класса в информационной экономике, заключающаяся в том, что для определения его параметров кроме широко используемых материальных признаков, нематериальных ресурсных признаков и признака социальной самоидентификации, введен критерий степень вовлеченности в информационное общество (доступность и широкое использование современных средств телекоммуникаций, уровень
потребления информационных продуктов и услуг, специфические позиции в системе трудовых отношений, изменения в содержательности труда и др.);
- выявлена положительная корреляция между расходами на образование, доступом к информационно-телекоммуникационным технологиям и масштабами среднего класса, и их отрицательная корреляция с коэффициентом Джини. Это позволило сделать вывод: чем выше имущественное расслоение, тем ниже показатели доступности информационно-телекоммуникационных технологий и образования;
- доказано, что основными направлениями модернизации институциональной среды формирования среднего класса в условиях становления информационной экономики являются: сокращение социального и образовательного неравенства, преодоление цифрового разрыва, создание базовой инфраструктуры информационного общества и др.
Теоретическая и практическая значимость работы состоит в том, что её результаты могут быть использованы:
в качестве теоретической базы для дальнейшей разработки проблем становления среднего класса;
- в процессе формирования и реализации государственной социальной политики;
в учебном процессе для преподавания курсов: Экономическая теория, Макроэкономика, Микроэкономика, Экономика общественного сектора, а также спецкурсов по исследуемой проблеме.
Апробация работы. Основные выводы и результаты диссертационного исследования обсуждались на ежегодных итоговых научно-практических конференциях КГФЭИ, международных и республиканских научно-практических конференциях, предлагались к обсуждению на аспирантских семинарах.
Основные теоретические положения и результаты исследования отражены в 12 научных публикациях, общим объемом 3,85 п.л., в том числе две статьи в журналах, рекомендованных ВАК РФ - 0,75 п.л.
Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих шесть параграфов, заключения, библиографического списка использованной литературы, включающего 201 наименование. Работа изложена на 157 страницах, содержит 10 таблиц, 12 рисунков и 3 приложения. Логика исследования представлена иа рисунке 1.
Рис.1. Блок-схема диссертационного исследования
ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ
1. Содержание категории новый средний класс.
Анализ теоретических подходов к исследованию социальной структуры общества показал, что любые теории, концепции и схемы его деления на страты, классы или группы носят условный характер. Само деление является ре-
зультатом социального конструирования общества, основанного на различных отправных точках проводимых исследований. В связи с чем, ни один из двух превалирующих сегодня аналитических подходов - классовый и стратификационный - не может претендовать на исключительность или же на поноту представлений о структуре современного общества.
Марксистский подход к разделению общества на классы стал первой попыткой комплексного анализа капиталистического общества. Альтернативой марксизму стала теория страт, основу которой заложили работы Макса Вебера. Ее приверженцы утверждают, что общество представляет собой многоступенчатую лестницу непрерывных градаций, где место человека определяется не производственными, как в марксизме, а распределительными факторами (уровнем образования, способностью оказывать влияние на происходящие в обществе процессы, наличие собственности).
Смысловое напонение понятия среднего класса менялось в зависимости от перемен в социально-экономической жизни общества. Изучение эволюции его трактовок стало отправной точкой для современной интерпретации категории средний класс. В последние годы большинство исследователей среднего класса утвернадают о появлении нового среднего класса или даже новых средних классов, подчеркивая, что современный средний класс - это совершенно новое социальное явление.
Изменения в занятости, доступе к образованию, произошедшие в условиях перехода к информационному обществу, раскололи средний класс, выделили в нем узкую прослойку высококвалифицированных служащих, которая оказалась в промежуточном положении между традиционными социальными слоями. Данная прослойка характеризуется совершенно отличными от других социальных слоев населения чертами: стремлением к получению престижного образования и престижной специальности, пропагандой здорового образа жизни. Как правило, новый средний класс не обладает крупной собственностью, но ему делегировано право ею распоряжаться.
Американский ученый Ричард Флорида при изучении нового социального слоя присвоил ему термин креативный класс.
М. Кастельс называет выделяющуюся элитарную группу в среднем классе линформациональными производителями, для которой все более значимыми становятся такие характеристики как креативность, когнитивные способности, умение интегрировать теоретические и практические знания, готовность к получению новых знаний и компетенций.
Э. Тоффлер в монографии Революционное богатство показал, что в условиях развития информационного общества качество жизни все больше зависит от уровня потребления информационных продуктов и услуг, средний класс, и особенно его креативный слой, становится одновременно и массовым пользователем и производителем высокотехнологичных и инновационных товаров.
На наш взгляд, незначительные масштабы данного слоя в России пока позволяют говорить лишь о начале процесса его формирования. Мы согласны с теми российскими исследователями, которые выделяют в российском среднем классе новый средний класс как фундамент будущего креативного класса, или, точнее, как потенциальный креативный класс.
Таким образом, под категорией новый средний класс нами подразумевается социальная группа, образующая интелектуальное ядро среднего класса, являющаяся основным носителем его инновационно-креативного потенциала и инициатором инновационных процессов в экономике.
Среди факторов принадлежности к новому среднему классу следует выделить следующие:
- доступ к образованию, объем реального интелектуального капитала;
- специфические позиции в обществе и системе трудовых отношений, индивидуализация отношений найма и изменения в содержательности труда;
- готовность к географической и социальной мобильности;
- включенность в систему непрерывного образования и повышения профессиональной компетентности, широкое использование в образовании и само-
образовании информационно-телекоммуникационных технологий, подготовленность к освоению новой информации;
- уровень потребления информационных продуктов и услуг.
Новый средний класс в информационной экономике - это социальная прослойка среднего класса, имеющая доступ к знаниям и информации, способная их эффективно использовать, производить, распределять, а также извлекать доход от тиражирования знания и предоставления его другим.
2.Факторы, способствующие росту масштабов среднего класса при переходе к информационной экономике, и причины, тормозящие данный процесс.
Переход к информационной экономике оказал огромное влияние на развитие человеческого общества в целом, и особенно на ту его часть, которую относят к среднему классу. Средний класс становится ие только основным производителем и потребителем информационных услуг и наукоемких товаров, он генерирует, воспроизводит научное знание, формируя на его базе новый тип экономического роста. Именно средний класс, как основной носитель интелектуального капитала, стоит у истоков становления в пределах пятого технологического уклада элементов шестого, который проявляется в возрастании роли знаний и информации в современном мире.
С другой стороны, в информационной экономике происходит интелектуализация профессиональной деятельности, и средний класс, в силу обладания инновационно-креативным потенциалом общества, становится базой развития инновационных процессов. Доступ к новейшим информационным технологиям будет способствовать его трансформации в интелектуальный капитал.
В работе выявлены причины, тормозящие процесс формирования среднего класса в России: недостаточная развитость информационной инфраструктуры, ограниченность использования передовых информационных технологий, деление регионов на линформационно богатые и линформационно бедные, углубление интелектуального и образовательного неравенства российского общества.
Так, исследование лэлектронной готовности, проведенное с использованием Индекса готовности регионов России к информационному обществу, выявило существенную дифференциацию регионов по доступу к информационно-телекоммуникационным технологиям и образованию. Расчет данного индекса в 2008 году показал, что первое место по подготовленности к информационному обществу занимает Москва (6,29 бала), второе Санкт-Петербург (4,93 бала), третье - Ямало-Ненецкий округ (4,14 бала), Республика Татарстан занимает 13 место с 3,39 балами, последнее - 84 место занимает Ингушетия с 1,50 балами. Как видно, разрыв между лидером и аутсавдером превышает 4 раза, что наглядно свидетельствует о наличии информационного неравенства и позволяет говорить об информационной бедности ряда российских регионов.
Сегодня социальное неравенство все больше порождается доступом к информации и подготовленностью к ее освоению, фактическим неравенством в качестве получаемого образования, что углубляет дифференциацию социальной структуры общества и способствует формированию нового среднего класса.
3. Влияние новых форм занятости и самозанятости (фриланса, линформационного надомничества), новых форм образования (интернет-обучения, мультимедийных курсов), изменений в системе трудовых отношений и содержательности труда на формирование среднего класса в информационной экономике.
Переход к информационной экономике вызвал активный процесс формирования элитарного слоя среднего класса, занятого в сферах soli-tech и hightech, в сфере финансовых услуг, менеджменте, СМИ и т.д., для которых характерен высокий уровень жизни, основанный на реализации их интелектуального потенциала.
Развитие информационно-коммуникационных технологий и, прежде всего, Интернета, открыло новые Ч виртуальные Ч пространства для трудовой деятельности, происходит формирование интернет-экономики (e-economy ), соответствующих ей электронных рынков (e-markets, virtual markets) и электрон-
ного бизнеса (e-business, e-commerce). С каждым годом растет число фрилансе-ров - высококвалифицированных специалистов, которые не состоят в штате предприятий, а выходят на рынок труда, используя Интернет, в качестве самостоятельных поставщиков услуг. Современные средства коммуникации позволяют им понее реализовывать свой интелектуальный капитал, работая практически на любом удалении от места, где востребованы результаты их деятельности. В связи с чем, в научный оборот вошли термины лудаленная работа (remote work), телеработа (telework, telejob), теледоступ (telecommuting) и др.
Можно выделить ряд особенностей данного сегмента современного рынка труда:
- преобладание работников, обособленных как с организационной точки зрения, так и в ценностном плане, демонстрирующих высокую степень индивидуализма и свободу от традиционных форм трудового поведения;
- наличие достаточно высокой конкуренции, связанной с низкими барьерами входа, а также с доступностью информации для любого участника рынка.
Вместо стандартизации и унификации, характерных для индустриальной экономики, в информационной экономике наблюдается дестандартизация труда - развиваются его гибкие формы, возрастает роль и значимость креативности в профессиональных навыках, получает распространение непостоянный найм, непоная и временная занятость, субсидируемый трудовой договор.
Развитие самозанятости, системы линформационного надомничества дает возможность получить работу достаточно широкому слою населения, который в силу ряда причин не может участвовать в традиционной трудовой деятельности. Это женщины с малолетними детьми, инвалиды, пенсионеры, обладающие ограниченной мобильностью, но достаточно большим интелектуальным потенциалом.
К факторам, способствующим развитию новых форм занятости и изменениям в системе трудовых отношений среднего класса, можно отнести: технологическую готовность на микро- и макроуровнях, развитость финансовых рын-
кон и инструментов, а также потребность в новых услугах, характерную для информационной экономики.
В декабре 2008 года была проведена Первая всероссийская перепись фрилансеров'. Результаты Первой всероссийской переписи фрилансеров позволили создать социально-демографический и социально-профессиональный портрет современного фрилансера. Фрилансерами являются сравнительно молодые люди: четыре пятых всех опрошенных (79%) не старше 30 лет, а 59% находятся в возрасте 18-26 лет. 80% респондентов имеют высшее или неоконченное высшее образование, что значительно выше средних показателей по России. В целом, это типичный портрет зарождающегося нового российского среднего класса эпохи информационной экономики.
Активное развитие новых форм занятости сегодня можно рассматривать как проявление механизма саморегулирования экономики, форму адаптации населения к изменяющейся социально-экономической ситуации. Самозанятость и ее разновидности в значительной степени способствуют росту уровня жизни населения, снижению безработицы, что ускоряет процесс формирования среднего класса в России. Кроме того, она играет положительную роль в расширении рынка услуг, приводит к развитию все новых потребностей, формирует новые мотивы и трудовые стратегии, а также является элементом инновационного развития экономики.
Информационные технологии открыли новые возможности и для развития новых образовательных программ. В Европе распространение интернет-обучения стимулируется Болонским процессом и проектом Эразмус, по которому студенты разных стран могут участвовать в онлайн-семинарах, осваивать с помощью Интернета любой курс зарубежного университета, обучаться одновременно в нескольких вузах. Все большее развитие получает идея развития корпоративной системы дистанционного обучения. До 40% крупных ком-
'Стебков Д О. Фрнлансеры на российском рынке труда / Д О. Стрсбков. А.В.Шевчук // Социологические исследования .- 2010. - №2. Ч С.45-55.
паний используют технологии интернет-обучения для переподготовки и повышения квалификации своих сотрудников.
На наш взгляд, активное развитие новых образовательных форм будет способствовать снижению образовательного неравенства и росту масштабов среднего класса в России.
4. Модель исследования среднего класса в информационной экономике, заключающаяся в использовании для определения его параметров материальных признаков, нематериальных ресурсных признаков, признака социальной самоидентифнкацнп, а также признака степень вовлеченности в информационное общество.
В научном плане можно выделить три доминирующих подхода к определению среднего класса. Первый подход Ч это монетарный метод, в котором границы и масштабы среднего класса опираются на категорию денежного дохода; второй подход связан с определением социально-профессионального статуса индивидуума (уровня образования и характера выпоняемого труда); третий - субъективный подход - это самооценка человека, его самоощущение.
Все перечисленные подходы выделяют стратификационные критерии, обладающие высокой консистентностью: люди с высшим образованием заняты высококвалифицированным трудом, наиболее конкурентоспособны, имеют высокий доход, что в итоге формирует относительно высокую самооценку.
С переходом к информационной экономике появляются новые критерии стратификации: в качестве ресурсов, обладание которыми дифференцирует общество, выделяют объем и качество знания и информации, способность их накапливать и использовать для получения дохода. В качестве основных показателей выделения нового социального слоя, на наш взгляд, можно считать доступ к широкому использованию современных средств телекоммуникаций, уровень потребления информационных продуктов и услуг, специфические позиции в системе трудовых отношений.
Использование данных показателей, в совокупности с общепринятыми критериями идентификации среднего класса, позволяет уточнить масштабы его
креативного слоя - нового среднего класса и выявить приоритетные направления государственной политики по росту его численности.
Из вышесказанного можно сделать вывод, что в условиях становления информационной экономики масштабы среднего класса являются производными от четырех основных факторов: дохода, образования, самоидентификации и степени вовлеченности в информационное общество.
Таким образом, модель нового среднего класса может быть представлена в следующем виде:
пМС =/(Р, Е, S, ITT) (1), где nhlC - новый средний класс, Р - уровень доходов, Е - уровень образования, S- самоидентификация,
ITT-вовлеченность в информационное общество.
Перечисленные критерии неравнозначны - при определении среднего класса одни из них имеют больший вес. чем другие. Вес этих критериев зависит от уровня экономического развития страны. Переход к информационной экономике сделал доступ к информационно-коммуникационным технологиям одним из наиболее существенных факторов социальной дифференциации общества.
5. Корреляция мевду расходами на образование, доступом к информационно-телекоммуникационным технологиям, доходами и долей среднего класса.
Первой попыткой создать в России инструмент для оценки степени готовности к широкому использованию информационно-телекоммуникационных технологий в целях повышения качества жизни стало построение Индекса готовности регионов к информационному обществу.
Однако, на наш взгляд, наиболее доступными для исследования вовлеченности российского населения в информационное общество, являются официальные статистические данные, опубликованные ПРООН в Докладе о развитии человека - 2010, где при оценке доступности информационно-
телекоммуникационных технологий в отдельных странах осуществлено их ранжирование по следующим критериям: население, охваченное сетями мобильной связи; абоненты широкополосного доступа к интернету; доступность и стоимость информационных и телекоммуникационных технологий. В Докладе представлены данные по 169 странам, поэтому мы для упрощения анализа выделили 3 группы стран: с очень высоким уровнем развития человеческого потенциала- США (4 место), Германию (10 место) и Польшу (41 место); с высоким уровнем развития человеческого потенциала - Россию (65 место) и Украину (69 место), а также со средним - Индию (119 место).
Пользователи интернета на ;1О0ч<>лоаек
ш Обладатели персонального компьютера
о Абоненты широкополосного итермтз
Рис. 2. Доступ к информационно-телекоммуникационным технологиям населения ряда стран2.
Как видно из приведенных данных (рис.2), численность населения России, имеющая доступ ко всем услугам, предоставляемым информационно-телекоммуникационными технологиями и, в первую очередь, к широкополосному Интернету, составляет 6,6%, при этом, 13,3% населения являются облада-
" Рассчитано автором по данным Доклада о развитии человека 2010. Реальное богатство народов; пути к развитию человека / Пер с англ.; ПРООН - М : Весь мир, 2010 - 244 с.
телями персональных компьютеров и имеют доступ к Интернету, а 31,9% населения имеет только доступ к Интернету.
На наш взг ляд. 6,6% населения, имеющего возможность максимально использовать информационные технологии, как для профессиональной деятельности, так и для удовлетворения потребности в информационных услугах, может считаться долей нового слоя в среднем классе. Это, в целом, близко к результатам. полученным Т. Малевой. а соответствии с которыми инновационное ядро среднего класса сегодня составляет 5,3% населения России3.
I расходы на образоеэние, е 100 доларах ка 1. человека щ Количества компьютеров на 100 человек
Пользователи интернет на 100 челобек
Доля среднего класса, в %
Россия США
ция Польша
Рис. 3. Корреляция между расходами ВВП на образование, доступом к информационно-телекоммуникационным технологиям и долей среднего класса
по странам .
3Малева Т.М., Овчарова Л.Н. Российские средние классы на различных этапах экономического развития. ИНСОР, 2009.
4 Расчеты автора по данным Доклада о развитии человека 2010. Реальное богатство народов: пути к развитию человека / Пер. с англ.; ПРООН,- М.: Весь мир, 2010 - 244 с. UNECE Statistical Division Database: Электронный ресурс: Ссыка на домен более не работает/www.socpol.ru
Анализ показателей обеспеченности персональными компьютерами, доступности Интернета в расчете на 100 человек, а также расходов ВВП на душу населения на различных уровнях образования (рис.3) позволил выявить их положительную корреляцию с численностью среднего класса в стране.
При исследовании дифференциации доходов с использованием коэффициента Джини, наоборот, наглядно прослеживается отрицательная корреляция, т.е. чем выше имущественное расслоение, тем ниже показатели доступности информационно-телекоммуникационных технологий и образования.
Таким образом, высокое социальное и экономическое расслоение населения порождает образовательное и информационное неравенство и замедляет переход к информационному обществу.
6. Модернизация институциональной среды формирования среднего класса в условиях становления информационной экономики.
Формирование российского среднего класса происходит на фоне фундаментальных институциональных сдвигов, поэтому проблему его становления следует рассматривать в контексте осуществляемых институциональных преобразований.
Проведенные исследования показали, что становление институтов информационного общества и формирование среднего класса тесно взаимосвязаны. Рост доли среднего класса в структуре общества ведет к повышению спроса на институты, обеспечивающие переход к информационной экономике. Это позволяет рассматривать средний класс как своего рода ресурс для реализации стратегии инновационного и информационного развития России. Качественная структура среднего класса, характер и специфика существующих в нем групп, определяют возможности его влияния на изменения в базовых институтах современного общества.
Вышесказанное позволило сделать вывод, что причинно-следственная связь в рамках триады линституциональная среда (совокупность экономических институтов) - становление информационной экономики - формирование среднего класса может иметь как прямой характер, когда за изменением ин-
ституциоиалыюй среды следует переход к информационному обществу и развитие среднего класса, так и обратный, когда рост масштабов среднего класса приводит к изменению институциональной среды и ускорению перехода к информационной экономике.
Сформулированные общие положения дали возможность сконцентрировать проводимое исследование на институтах российского общества, в наибольшей мере лответственных за формирование функциональных групп среднего класса в информационной экономике: институтах сферы образования, институциональной среде развития предпринимательства, институциональной среде формирования информационного общества.
В настоящее время происходит активное формирование институциональной среды информационного общества. К завершенным проектам в данной области можно отнести создание Комитета по информационной экономике, принятие ФЦП Электронная Россия, Закона об Электронно-цифровой подписи, разработку Государственной программы развития информационного общества на 2011-2020 годы, межведомственной программы Создание национальной сети компьютерных телекоммуникаций для науки и высшей школы. В 2010-2015 гг. в России планируется осуществить новый социально-технологический проект Социальная розетка. Суть его состоит в том, чтобы в каждой квартире 39 городов России появилось устройство, которое будет обеспечивать следующие информационные возможности: бесплатное подключение к сети Интернет; 8 основных каналов телевидения; 9 каналов проводного радиовещания с возможностью оповещения населения о чрезвычайных ситуациях.
Несомненно, создание базовой инфраструктуры информационного общества будет способствовать преодолению цифрового разрыва, увеличению масштабов российского среднего класса.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенный в диссертационном исследовании анализ позволил выявить современные тенденции и особенности формирования среднего класса в информационной экономике.
Названные в работе стратегические направления государственного регулирования становления среднего класса и развитие институтов, обеспечивающих его рост, будут способствовать существенному увеличению доли среднего класса в российском обществе.
ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ
Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК:
1. Хуснулова А.Р. Особенности критериального подхода к формированию среднего класса в России [Текст] / Хуснулова А.Р. // Вестник Казанского государственного аграрного университета - 2008. -№2 (8). -С. 102-106.-0,5 п.л.
2. Хуснулова А.Р. Новые формы занятости как фактор формирования среднего класса в информационной экономике [Текст] / Абсалямова С.Г., Хуснулова А.Р. // Вестник Казанского государственного аграрного университета. - 2011. - №2 (20). - С.5-7. - 0,5 п.л., автора - 0,25 п.л.
Публикации в других изданиях:
3. Хуснулова А.Р. Особенности креативного среднего класса [Текст] / Хуснулова А.Р. // Социально-экономические проблемы становления и развития рыночной экономики. Материалы докладов научно-практической конференции. Том 1. - Казань: Изд-во КГФЭИ, 2010. Ч0,2 п.л.
4. Хуснулова А.Р. Роль нового среднего класса в социально-экономическом развитии региона [Текст] / Хуснулова А.Р. // Проблемы анализа и моделирования региональных социально-экономических процессов. Ма-
териалы докладов республиканкой научно-практической конференции. - Казань: Изд-во Познание, 2009. - С. 172-174. - 0,3 п.л.
5. Хуснулова А.Р. Институциональные аспекты формирования среднего класса [Текст] / Хуснулова А.Р. // Институциональные проблемы экономического роста. Материалы докладов всероссийской научно-практической конференции. -Казань: Изд-во КГФЭИ,2008. - С. 236-238. - 0,3 п.л.
6. Хуснулова А.Р. Эволюция понятия средний класс [Текст] / Хуснулова А.Р. // Социально-экономические проблемы становления и развития рыночной экономики. Материалы докладов итоговой научно-практической конференции. - Казань: Изд-во КГФЭИ, 2008. - С. 149-150. - 0,2 п.л.
7. Хуснулова А.Р. Средний класс в России и на Западе [Текст] / Хуснулова А.Р. // Ученые записки КГФЭИ. - Казань: Изд-во КГФЭИ, 2008. - С. 111-113.-0,3 п.л.
8. Хуснулова А.Р. Самоидентификация среднего класса [Текст] / Хуснулова А.Р. // Социально-экономические проблемы становления и развития рыночной экономики. Материалы докладов итоговой научно-практической конференции. -Казань: Изд-во КГФЭИ. 2007. - С. 194-195. - 0,2 п.л.
9. Хуснулова А.Р. Дифференциация заработной платы как фактор социальной стратификации общества [Текст] / Хуснулова А.Р. // Современные проблемы географии населения и рынка труда. Материалы второй всероссийской научно-практической конференции. - Казань: Изд-во ТТГПУ, 2006. -С.158-161. - 0,4 п.л.
10. Хуснулова А.Р. Особенности формирования среднего класса в России [Текст] / Хуснулова А.Р. // Ученые записки КГФЭИ. - Казань: Изд-во КГФЭИ, 2006. - С. 125-130. - 0,7 п.л.
11. Хуснулова А.Р. Средний класс: проблемы и перспективы развития [Текст] / Хуснулова А.Р. // Социально-экономические проблемы становления и развития рыночной экономики. Материалы докладов итоговой научно-практической конференции. - Казань: Изд-во КГФЭИ,2006. -С. 119-121.-0,3 п.л.
12. Хуснулова А.Р. О некоторых теоретических аспектах уровня жизни малообеспеченных слоев населения [Текст] / Хуснулова А.Р. // Социально-экономические проблемы становления и развития рыночной экономики. Материалы докладов итоговой научно-практической конференции. - Казань: Изд-во КГФЭИ, 2005. - С.81-82. - 0,2 п.л.
Подписано к печати 19.05.2011. Формат 60x84 1/16. Объем 1,5 п.л. Заказ № 53. Тираж 100 экз.
Типография КГФЭИ. 420012. Казань, ул. Бутлерова, 4.
Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Хуснулова, Асия Рашатовна
Введение
Глава 1 Теоретико-методологические основы исследования среднего класса в информационной экономике
1.1 Эволюция теоретических подходов к изучению среднего класса 10 как экономической категории
1.2 Влияние информационной экономики на становление 33 и развитие среднего класса
1.3 Критерии выделения среднего класса
Глава 2 Становление и развитие среднего класса в информационной экономике России
2.1 Средний класс как носитель инновационно-креативного 70 потенциала общества
2.2 Оценка масштабов среднего класса
2.3 Институциональное обеспечение формирования 110 среднего класса в современных условиях
Диссертация: введение по экономике, на тему "Формирование среднего класса в информационной экономике"
Актуальность темы исследования. С переходом России к рыночным реформам формирование среднего' класса стало приоритетной задачей, от успешного решения которой во многом зависит вектор развития российского общества: Доминирующий в социальной структуре средний класс провозглашается одновременно и целью экономических реформ, и средством, способным поставить наше государство в один- ряд с развитыми европейскими странами. Два десятилетия экономических и социальных преобразований привели к тому, что сегодня социальная структура-российского общества выглядит более дифференцированно, появились новые социальные группы и слои, постепенно стали расти масштабы среднего класса.
В условиях быстро развивающегося глобального информационного общества, средний класс становится основным инициатором инновационного развития экономики. Доступность и широкое использование информационных и коммуникационных технологий, их проникновение практически во все сферы жизни вызывает в ней глубокие качественные изменения, способствует появлению новых форм занятости и источников доходов, повышению уровня жизни населения, что приводит к активному росту среднего класса.
В этой связи особую актуальность приобретает не только выявление и анализ сущностных характеристик среднего класса, исследование особенностей и закономерностей его формирования, но и изучение роли и влияния перехода к информационной экономике на его становление.
Недостаточная теоретико-методологическая проработанность указанной проблемы, необходимость выработки новых научных подходов к изучению современных процессов становления среднего класса обусловили выбор темы диссертационного исследования.
Степень разработанности проблемы. Изучению сущности среднего класса, процесса его формирования и роли в экономической и политической жизни общества посвящено значительное число работ как зарубежных, так и отечественных экономистов.
Рассуждения о составе1 и значении среднего класса встречаются- уже в У-У1 вв. до н. э. у философов античности (Платон, Аристотель): Вместе с тем, понятие средний > класс вошло- в научную лексику в XIX веке как теоретическая и- идеологическая конструкция для описания^ социальной структуры общества. Одним из первых высказал мысль о том, что1 общество-имеет классовую природу К. Маркс. Более развернутая теоретическая модель среднего класса была разработана М. Вебером. Проблема среднего класса нашла свое отражение и в трудах таких исследователей, как Т.Веблен, Э.Гидденс, Д.Годторп, Р.Дарендорф, П.Лант, Ч.Милс, Э.Райт, П:Сорокин, Л.Уорнер; Г.Френкель, Н. Элиас и др.
В России большой! вклад в изучение проблем становления среднего класса внесли такие ученые, как Е.М.Аврамова, Е.Г.Балобанова, Л.А.Беляева, В.Н.Бобков, А.В.Бузгалин, Е.Ш.Гонтмахер, И.Е.Дискин, А.М.Зайченко, Т.И.Заславская, А.Г.Здравомыслов, Е.Д.Игитханян, С.Г.Кордонский, Т.П.Космарская, О.В.Крыштановская, Т.М.Малева, М.В.Малютин, Т.В.Наумова, В.В.Радаев, В.Д.Роик, Р.В.Рыбкина, С.С.Саблина, Е.Н.Стариков, Н.Е.Тихонова, Е.В.Фахрутдинова и др.
В последние годы значительно возрос интерес ученых к исследованию изменений в сущностных характеристиках среднего класса, связанных с переходом к информационной экономике. Наибольший вклад в данное направление изучения среднего класса было внесено работами Ч.Лэндри, М.Кастельса, М.Кона, П.Сукунена, Р.Флориды, Дж.Фроу, Г.Шинстока и др.
Общую концептуальную основу информационного общества сформулировали такие ученые как Дж.Акерлоф, Д.Бел, П.Друкер, Ф.Махлуп, Дж.Нэсбитт, Дж.Стиглер, Дж.Стиглиц, Т.Стоуньер, Т.Стюарта, О.Тоффлер и др.
Среди наиболее: известных, российских ученых, занимающихся) исследованием: влияния^ информационной;; экономики! на формирование: среднего класса, следует отметить В Л.Иноземцева, С.А.Инясевского, З.И.Калугину, К.К.Колина, В.А. Мальгина; Т.Ю.Черкашину, С.А.Шкаратана? ,
Между тем; теоретические:и методологические:исследованиям данной-; области, нельзя? считать- завершенными; Практически отсутствуют комплексные исследования состояния и тенденций развития среднего класса в условиях информационной; экономики; остается не до конца изученной роль >.среднего класса в/формировании информационного общества и влияние доступности информационно-коммуникационных технологий на его становление. Недостаточная/ степень разработанности проблемы и наличие большого круга* дискуссионных вопросов определили: цель и задачи данного исследования:
Цель и задачи исследования.
Основная цель, диссертационной; работы - разработка теоретико-методологических подходов к исследованию? процесса формирования среднего класса в условиях становления информационной экономики и разработка на их основе практических рекомендаций; направленных на повышение доли среднего класса в России.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- осуществить анализ теоретических концепций среднего класса;
- уточнить сущность экономической категории средний класс;
- показать роль информационной экономики в формировании среднего класса;
- исследовать влияние новых форм занятости, изменений в системе трудовых отношений и содержательности труда на увеличение численности среднего класса;
- выявить факторы, тормозящие процесс формирования среднего класса в России;
- разработать комплексную модель исследования среднего класса в информационной экономике;
- изучить методы оценки среднего класса, и на их основе обосновать критерии выделения среднего класса;
- провести эконометрическую оценку доли* среднего класса в российском обществе и динамику его развития;
- определить влияние институциональной^ среды на становление среднего класса;
- разработать практические рекомендации, направленные на увеличение масштабов среднего класса в России.
Область исследования. Диссертация выпонена в рамках раздела Общая экономическая теория Паспорта ВАК 08.00.01 - Экономическая теория: п.1.1. Политическая экономия (структура иг закономерности развития экономических отношений; теория линформационной, постиндустриальной экономики и лэкономики, основанной на знаниях), п. 1.2. Микроэкономическая теория (теория экономики благосостояния), п.1.4. Институциональная и эволюционная экономическая теория (теория переходной экономики и трансформации социально-экономических систем).
Объектом исследования является средний, класс российского общества, его сущностные характеристики и особенности формирования в условиях становления информационной экономики.
Предметом исследования выступают экономические отношения, обуславливающие становление и развитие среднего класса в России в период формирования информационного общества.
Теоретической и методологической основой диссертационной работы послужили диалектический метод исследования социально-экономических процессов и системный подход. В процессе исследования применялись также такие методы, как: анализ, синтез, абстрагирование, индукция, дедукция, моделирование, анализ временных рядов, корреляционно-регрессионныи анализ, индексный метод, графический метод. .
Информационной базой исследования; послужили данные Федеральной службы Государственной: статистики и Территориального органа Федеральной службы государственной статистики но РТ, материалы национальных проектов; нормативные документы, и законодательные акты РФ и РТ, аналитические отчеты, материалы научно-экономической ш периодической печати, отраслевых изданий и бюлетеней, сети Интернет.
Научная новизна исследования состоит в следующем:
- уточнено содержание категории средний класс, которая представляет социальную группу, имеющую стабильное социальное положение, относительно высокий уровень доходов, качественное, образование, развитую трудовую мотивацию, высокий уровень профессионализма; широкий; доступ к информационным технологиям и высокую степень вовлеченности в информационное общество;
- определены факторы, способствующие увеличению доли среднего класса при переходе к информационной экономике. Таковыми являются: значительный интелектуальный потенциал российского общества, достаточно высокий базовый уровень образования населения и др., а, также причины, тормозящие процесс формирования среднего класса в России: недостаточная развитость информационной инфраструктуры, ограниченность использования передовых информационных технологий, деление регионов на линформационно богатые и линформационно бедные, углубление интелектуального и образовательного неравенства российского общества;
- выявлено влияние новых форм занятости и самозанятости (фриланс, линформационное надомничество); изменений в характере трудовых отношений (дестандартизация труда, непостоянный найм); использования виртуальных пространств для образовательной деятельности (интернет-обучение, мультимедийные курсы); возможности получения высоких доходов в виде дивидендов на интелектуальный капитал; качественного/ изменения структуры потребностей; развития новых видов информационных услуг на формирование среднего класса в информационной экономике;
- предложена- комплексная модель исследования среднего класса в информационной экономике, заключающаяся в том, что для определения его параметров * кроме широко используемых материальных признаков, нематериальных ресурсных признаков-* и признака* социальной самоидентификации, введен критерий степень вовлеченности- в информационное общество (доступность и широкое использование современных средств телекоммуникаций, уровень потребления информационных продуктов и услуг). Обосновано, что переход к информационной экономике сделал доступ к информационно-коммуникационным' технологиям одним из наиболее существенных критериев социальной-дифференциации общества;
- проведена оценка доли среднего класса в российском обществе, выявлена положительная корреляция между расходами на образование, доступом к информационно-телекоммуникационным технологиям и масштабами среднего класса, и их отрицательная корреляция с коэффициентом Джини. Это позволило сделать вывод: чем выше имущественное расслоение, тем ниже показатели доступности информационно-телекоммуникационных технологий и образования;
- доказано, что основными^ направлениями модернизации институциональной среды формирования среднего класса в условиях становления информационной экономики являются: сокращение социального и образовательного неравенства, преодоление цифрового разрыва, создание базовой инфраструктуры информационного общества и др.
Теоретическая и практическая значимость работы состоит в том, что её результаты могут быть использованы: в качестве теоретической базы для дальнейшей разработки проблем становления среднего класса; в процессе формирования и реализации государственной социальной политики; в учебном процессе для преподавания курсов: Экономическая теория, Макроэкономика, Микроэкономика, Экономика общественного сектора, а также спецкурсов по исследуемой проблеме.
Апробация работы. Основные выводы и результаты диссертационного исследования обсуждались на ежегодных итоговых научно-практических конференциях КГФЭИ, международных и республиканских научно-практических конференциях, предлагались к обсуждению на аспирантских семинарах.
Основные теоретические положения и результаты исследования отражены в 12 научных публикациях, общим объемом 3,85 п.л., в том числе две статьи в журналах, рекомендованных ВАК РФ - 0,75 п.л.
Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих шесть параграфов, заключения, библиографического списка использованной литературы, включающего 201 наименование. Работа изложена на 157 страницах, содержит 10 таблиц, 12 рисунков и 3 приложения.
Диссертация: заключение по теме "Экономическая теория", Хуснулова, Асия Рашатовна
Выводы из них свидетельствуют о том, что креативные способности: российских дошкольников, которыми они* наделены от ; природы, поддерживаются:и развиваются, в начальной школе. В основной' школе (5Ч-8 классы) с этими способностями происходят негативные: изменения, вызванные, как нам представляется, используемыми в них методиками обучения: Предметный подход прежде: всего лишает окружающий мир его- целостности; раскладывает по полочкам, не привлекая дожного внимания к связям между ними.
Проблемы, условий развития предпринимательской активности в России являются предметом многочисленных теоретических и эмпирических исследований. Поскольку они интересуют нас здесь не сами по себе, а как второй (после системы образования) фильтр в формирования функциональных для модернизации экономики групп среднего класса, естественно обратиться к результатам международных сопоставлений.
С одной стороны, здесь значимы обобщенные оценки: уровня экономической свободы в стране, а с другой стороны Ч результаты изучения именно предпринимательства, прежде всего исследований, в которых оно изучается в разных странах по единой методике, позволяющей делать обоснованные сопоставления.
Общий уровень экономической-свободы в нашей стране оценивася в 49,9%, что соответствует 134 месту в мире, и этот уровень за год снизися на 2,5 п.п. Такое годовое снижение, отмечают авторы; исследования, Ч одно из наибольших за анализируемый период, и вызвано оно резким снижением уровня свободы торговли и свободы ведения бизнеса. В Европейском регионе, ранг России - 40-й (из 41 страны). Схожие оценки уровня-экономической свободы и отдельных его составляющих, несмотря на различия в методологии расчетов, дают и другие международные-организации, проводящие аналогичные исследования.
Наибольшие вклады в' низкий общий показатель уровня экономической свободы дают такие факторы, как свобода от коррупции (25%), луровень защиты прав собственности (30%), свобода инвестиций (30%), финансовая свобода (40%) и свобода торговли (44,2%). Именно по ним наблюдается наибольшее отставание страны от среднемирового уровня.
Важность указанных факторов для нормального развития страны признает и российское руководство, о чем ясно свидетельствуют такие предпринятые действия власти, как принятие программы мер по борьбе с коррупцией, активное обсуждение в официальных кругах проблематики черного рейдерства и т.п. Безусловно, названные (и другие аналогичные) меры позитивно скажутся на уровне экономической свободы в России, если будут успешно выпоняться и не стокнутся с активным противодействием влиятельных лиц (групп), заинтересованных в сохранении низкого уровня экономической свободы в стране.
Приведенные оценки, характеризующие российскую институциональную среду хозяйствования в целом, можно допонить оценками, относящимися непосредственно к предпринимательству. Для этой, цели можно воспользоваться результатами, полученными в рамках реализации проекта, GEM (Global Entrepreneurship Monitor) в 2007 г95. В России индекс предпринимательской активности в 2006 г. был равен 4,9%.
Как показывает проведенный анализ, институциональная среда российской экономики, существующая на сегодняшний день, не
95Аузан А.А., Тамбовцев В.Л., Шаститко А.Е. Средний класс - социальный ресурс инновационного развития России? // Материалы Второй международной научной конференции Инновационное развитие экономики России: ресурсное обеспечение. - 22-24 апреля 2009. - С 22-34. способствует росту тех групп среднего класса, которые особенно значимы с точки зрения решения задач ее модернизации.
Наиболее серьезными институциональными препятствиями росту функциональных групп российского среднего класса выступают:
- совокупность правил, сложившихся в сфере образования; как общего, так и профессионального;
- совокупность правил, сложившихся в сфере предпринимательства;
- неразвитость институтов информационного общества.
Взятые вместе, эти три группыл правил обусловливают смещение предпочтений представителей среднего класса (образованной молодежи, выбирающей жизненную траекторию) в сторону тех групп внутри среднего класса, которые либо нейтральны по отношению к задачам модернизации российской экономики, либо дисфункциональны по отношению к ним, по крайней мере, с точки зрения реализации инновационной функции.
Если все общество разделить на три группы, то аналитическое выделение среднего класса в контексте формирования конкурентного порядка основано на следующих предположениях:
1. Представители среднего класса обладают возможностями (как материальными, так и личностными, связанными со способностью добывать релевантную информацию, обрабатывать ее, взвешивая варианты решений и реализовывать принятые решения) извлечь для выгоды от существования и развития конкурентного порядка.
2. Такими возможностями обладают и представители других групп, которые характеризуются более низкими доходами, меньшей автономией в экономическом поведении, что сопряжено с меньшим количеством располагаемых материальных ресурсов, а также уровнем квалифицированности принятия индивидуальных решений, в том числе по причине ограниченности опыта индивидуального выбора (следовательно, и меньшей потенциальной отдачи от развития конкурентного порядка). В таких условиях чаша весов, может склоняться не в пользу системы, свободного предпринимательства. 3. В свою очередь представители высшего класса обладают такими; ресурсами; которые, строго говоря, позволяют им решать проблемы индивидуального выбора; в , обход рыночных механизмов, формируя; свою; внешнюю среду собственными* действиями . Более того, возможен вариант размена между представителями данной; группы, заключающегося в реализации; действий;по; ограничению конкуренции на товарных рынках по запросу влиятельных групп интересов.
Слабость политической поддержки конкурентного порядка, конечно же, зависит от состояния среднего класса (его численности, а также сложившихся формальных и неформальных практик в области предпринимательства, потребления). Принадлежность к среднему классу потребителей является характеристикой, на которую следует обращать внимание в контексте выявления: общности интересов. Действительно, следствием ограничения конкуренции является сужение возможностей выбора, повышение цен и соответственно возникновение значительных перераспределительных эффектов (в первую очередь в пользу представителей высшего класса как обладающих собственностью в сфере массового производства). Это относится и к меким предпринимателям, и к государственным служащим (а в более широком плане - работникам бюджетной сферы), и к квалифицированным рабочим, и к лицам свободных профессий.
Средний бизнес Ч группа неоднородная в отношении развития конкурентного порядка (в данном случае речь идет о практиках управленцев, а не собственников). С одной стороны, бизнес заинтересован в устранении практики дискриминационного доступа к инфраструктуре субъектов естественных монополий (острота данной проблемы варьируется в зависимости от региона), что также зависит от состояния конкуренции в потенциально конкурентных сегментах рынка продукции естественных монополий; практики ограничения, доступа на региональные рынки; защиты от монополистической деятельности крупных компаний. С другой стороны, представители данной группы1 выступают инициаторами тех самых барьеров входа-на региональные рынки, осуществляют давление на региональных чиновников с целью- получения преимуществ при распределении государственных ресурсов, прав на реализацию государственных заказов. В/этих условиях инновационная стратегия может проигрывать распределительной, что в догом периоде является ограничением развития данной группы, в большей степени развития малых предприятий. Компании с численностью более 500 сотрудников, с одной стороны, входят в состав доноров для нужд региональных властей, с другой стороны, в состав реципиентов, получающих поддержку от региональных властей. Это может свидетельствовать об устойчивых связях между представителями среднего бизнеса и дожностными лицами региональных властей, так как данный размен, правило, растянут во времени; следовательно, ограничен в условиях высокого у ровня, неопределённости.
За последнее десятилетие в России произошли существенные социально-политические и экономические трансформации: формируются институты рыночной экономики и конкурентной демократии, складывается многопартийная система, общество становится более открытым. Этот курс реформ нуждается в поддержке со стороны средних слоев общества.
В настоящее время правительство России проводит многочисленные программы для развития и поддержки среднего класса. Как в области жилья, так и в образовательной сфере, медицине и сельском хозяйстве. Примером могут служить национальные программы Доступное и комфортное жилье -гражданам России, Здоровье, Образование и Развитие агропромышленного комплекса96.
Официальный сайт Совета при Президенте России по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике - www.rost.ru
Формирование институциональной среды информационного общества на государственном уровне активно осуществляется с начала 2000 годов.
К завершенным проектам в данной области можно отнести следующие:
1. Установлен официальный государственный орган, отвечающий за деятельность 1Т-сектора в России Ч Министерство по связи и информатизации, в том числе учрежден Комитет по информационной экономике.
2. Разработана ФЦП Электронная Россия.
3. Принят закон об Электронно-цифровой подписи регламентирующий правила осуществления контрактов по средство информационных сетей.
4. Разработана догосрочная стратегия развития информационного общества в России.
5. Введена доктрина национальной информационной безопасности.
В 2010 году Правительством России утверждена Государственная программа развития информационного общества на 2011-2020 годы. Ее особенность состоит в том, что мероприятия Программы сгруппированы по принципу достижения конкретных результатов для определенных групп пользователей. С этой целью выделены следующие шесть основных подпрограмм:
1. Повышение качества жизни граждан и улучшение условий развития бизнеса.
2. Электронное государство и повышение эффективности государственного управления.
3. Развитие российского рынка ИКТ и российских технологий. Обеспечение перехода к цифровой экономике.
4. Преодоление цифрового неравенства и создание базовой инфраструктуры информационного общества.
5. Обеспечение безопасности в информационном обществе.
6. Развитие цифрового контента сохранения культурного наследия.
На реализацию данной Программы планируется ежегодно выделять порядка 370 мрд. руб. При этом 120 мрд. руб. - из федерального бюджета, 50 мрд. руб. Ч из региональных бюджетов и 200 мрд. Ч из внебюджетных источников.
Начальный этап первого направления - развитие средств доступа к информации: Уже в ближайшей перспективе сотовый телефон станет основным средством доступа к информации. Если мы отстаем по уровню компьютеризации населения в домохозяйствах, то уровень проникновения средств сотовой связи, как показало* проведенное исследование, у нас впоне соответствует международным стандартам. На втором этапе, развивая средства доступа, опережающими темпами будут внедряться функциональные сервисы. В первую очередь это касается развития государственных услуг в электронной форме, различных функциональных приложений, средств электронной демократии.
Как сказал в своем выступлении на заседании Совета Федерации 26 января 2011 года Игорь Щегол ев: Только через Портал госуслуг за 2010 год было предоставлено более 680 тысяч услуг. Получили доступ к личному кабинету на портале более 270 тысяч граждан. Количество луникальных пользователей - более 400 тысяч человек в месяц. С учетом1 других интерактивных сервисов, размещенных на сайтах государственных органов власти, интерактивное взаимодействие граждан и организаций с государственными органами власти набирает обороты97.
С внедрением цифрового телевидения российские предприятия-изготовители могут обеспечить не менее 90% потребности российского рынка в передатчиках и свыше 75% процентов в приемной аппаратуре цифрового телевидения.
Для обеспечения универсального, повсеместного, справедливого и приемлемого в ценовом отношении доступа к инфраструктуре и услугам на
Электронная версия доклада И. Щёголева на заседании Совета Федерации 26.01.2011 О государственной программе Российской Федерации Информационное общество (2011-2010 годы) и развитии цифрового телевидения: Электронный ресурс: 1>ир7Лу ww.old.minsvyaz.ru базе ИТ будет применяться новое поколение высокопроизводительных сетевых технологий доставки сигнала. Идет работа над созданием и развитием отечественной сетевой платформы широкополосного доступа на базе спутниковых технологий Ка-диапазона.
Развивая инфраструктуру информационного общества, государство не забывает и о пользователях. Недостаточный уровень распространения базовых навыков использования информационных технологий - это проблема не только для нашей страны. Запланированы комплексные мероприятия для повышения навыков населения в области ИКТ. Здесь большую роль призваны сыграть регионы, образовательные организации.
Создание эффективной системы доступа потребителей к отечественным и зарубежным информационным ресурсам, невозможно без использования современных вычислительных систем и сетей. На решение этой проблемы ориентирована межведомственная программа Создание национальной сети компьютерных телекоммуникаций для науки и высшей школы. Национальная опорная сеть формируется как интегрированная информационная среда, обеспечивающая потребность науки и образования в передаче научно-технической информации, в том числе с использованием 1п1ете1;-технологий.
Внедрение цифрового телерадиовещания открывает новые возможности и дляобеспечения доступа к Интернету и решению проблемы цифрового разрыва, преодоления цифрового неравенства.
Технология БУВ-Т позволяет - помимо передачи цифрового телевизионного сигнала - транслировать Интернет трафик. Это особенно актуально для повышения скорости подключения к сети Интернет. Внедрение данной технологии открывает допонительные возможности для получения информационных услуг, развития новых форм занятости и самозанятости, что будет способствовать росту качества жизни российского среднего класса и увеличению его численности.
Для, противодействия современным вызовам и угрозам, распространяемым посредством информационных систем и технологий в подпрограмме Обеспечение- безопасности в информационном обществе предусмотрены мероприятия для определения и контроля уровня реальной защищенности информационного общества от проявлений терроризма в информационной* сфере. Кроме того, планируется создать единый банк данных по. проблемам борьбы с терроризмом и интегрировать его с ведомственными и межведомственными информационно-управляющими системами.
В -декабре 2010 года утвержден План перехода федеральных органов государственной власти и федеральных бюджетных учреждений на использование свободного программного обеспечения на 2011-2015 годы.
Важным условием его выпонения является создание национальной-программной платформы, в том числе Ч операционной системы на- базе* свободного программного обеспечения.
Мероприятия, связанные с разработкой компонент национальной программной платформы, которые будут доступны всем органам государственной власти, финансируются из средств, предусмотренных на реализацию госпрограммы.
В рамках подпрограммы Цифровой контент и культурное наследие создается электронный национальный библиотечный ресурс.
Будут оцифрованы фонды крупнейших российских библиотек. Читатели получат доступ к электронному каталогу и к электронным копиям документов, составляющих библиотечные фонды. Работы по созданию электронных библиотек начаты в промышленно развитых странах в начале 80-х годов. Примером таких работ могут служить программы DLI (США), eLib (Великобритания), лGlobal-Info (Германия) и другие.
Равный доступ к материалам будет у всех граждан, независимо от места их проживания, отдаленности от культурных центров, физических возможностей, уровня дохода.
В 2011 году будет оцифрована некоторая; часть фонда, Российской* государственной; библиотеки. Разумеется; с учетом соблюдения; законодательства об авторскомшраве.
Как,, правило, именно средний класс; является? одним из потребителей? данного , вида* услуг, и поэтому облегчение;доступа; к; научному ш культурному наследию; будет способствовать росту качества его жизни.
Таюке в? период 2010-2015 годов в России планируется- осуществить новыш социально-технологический* проект Социальная розетка. Суть! его состоит в том, чтобы в каждой квартире 39 городов России появилось устройство; которое будет обеспечивать следующие информационные возможности: бесплатное подключение к сети Интернет; Ж основных каналов телевидения; 9 каналов проводного* радиовещания? с возможностью оповещения населения о чрезвычайных ситуациях; прямая связь с экстренными службами (так называемая тревожная кнопка):
Проблема-социального доступа в сеть Интернет может быть, решена в Москве и Санкт-Петербурге уже в течение ближайших двух лет. В период 2013-2015 гг. этот проект будет реализован еще в 37 городах России.
Конечно же, данных действий не достаточно, но в целом на макроэкономическом уровне создаются институциональная- среда' для дальнейшего развития информационных отношений в российской экономике и становления на их основе среднего класса.
Таким образом, проведенное исследование выявило, что ; причинно-следственная связь между институциональной; средой, процессом становления информационной экономики и формированием российского среднего класса может иметь как прямой характер, когда за изменением институциональной среды следует переход к информационному обществу и развитие среднего класса, так и обратный, когда рост среднего класса приводит к изменению институциональной среды и к ускорению перехода к информационношэкономике.
Заключение
В завершение диссертационного исследования необходимо сделать следующие выводы относительно теоретико-методологических особенностей исследования среднего класса в условиях перехода России к информационной экономике:
1. В современной России идет активный процесс формирования среднего класса. Средний класс сегодня Ч это относительно узкий и неоднородный слой населения. В нынешний средний класс преимущественно входит элитарная часть людей высокоинтелектуального труда, та часть интелигенции, которая обладает экономической, интелектуальной собственностью, высоким социальным престижем и статусом.
Большое влияние на формирование среднего класса оказало реформирование российской экономики, которое осуществлялось в весьма напряженной и противоречивой обстановке, со стороны широких слоев населения не всегда находило необходимое признание и поддержку не только по экономическим, но и по социокультурным и политическим причинам.
Все это наложило негативный отпечаток как на ход реформ, так и на формирование среднего класса, особенно на социальную самоидентификацию, в которую входят мировоззрение, структура ценностей, жизненные стандарты, и которая относится к одному из главный параметров принадлежности к среднему классу.
2. Переход к информационной экономике открывает новые возможности для формирования и развития среднего класса.
В условиях быстро развивающегося глобального информационного общества средний класс выступает основным фактором инновационного развития экономики, так как является основным носителем инновационно-креативного потенциала. Среди факторов принадлежности к среднему ' классу в; информационной экономике следует выделить следующие:
Первый фактор связан- как с доступом к образованию, так и с более тонким и гибким; фактическим^ неравенством в качестве образования- и в объеме реального интелектуального капитала. Второй; фактор' связан? с особой ролью среднего класса- в постиндустриальном обществе.
Третьим фактором являются- специфические позиции? современного: среднего класса.в системе трудовых отношений;
Четвертый фактор - специфические черты содержательности труда среднего класса, предполагающие готовность- и подготовленность к смене видов деятельности; автономность, самостоятельность, и предсказуемость в работе, способность работника;самостоятельно ставить проблемы и находить пути их решения,, умение действовать в экстремальных ситуациях, и принимать нестандартные решения, подготовленность к; постоянной, креативной деятельности, территориальную и профессиональную мобильность, включенность в систему непрерывного образования; и повышения профессиональной компетентности.
Таким образом, можно утверждать, что современный средний класс Ч это интелектуальное ядро, интелектуальная элита среднего класса.
3; Ответ на вопрос о наличии среднего класса и определение его численности, зависит непосредственно от выбора стратификационного критерия. Согласно общепринятому исследователями подходу применяют два критерия выделения класса - субъективный и объективный. Субъективный основан на принципе "самоидентификации", то есть исходит из мнений самих членов общества относительно того, к какому социальному слою (классу, страте) они принадлежат, или из самозачисления; индивида в тот или иной класс. Объективный критерий, используемый социологами, основан на признаках, не зависящих от мнения индивида. Таких признаков в сущности два: характер деятельности (труда) и величина доходов.
Противоречия между существующими критериями-выделения среднего класса, как правило, нет, поскольку на больших выборочных совокупностях, особенно в устойчивых, стабильно функционирующих общественных системах, значимых расхождений между объективным местом той* или иной группы в обществе, определяемым главным образом размером дохода, и самооценкой своего социального статуса'не наблюдается.
В условиях перехода к информационной экономике, на наш взгляд, появляется^ необходимость в выработке новых критериев стратификации: в качестве ресурсов; обладание которыми дифференцирует общество, сегодня все больше выступают объем и качество усвоенного знания, а также способность эти знания накапливать и использовать для получения дохода.
Исходя из вышесказанного, мы считаем, что в качестве одного из основных критериев отнесения к среднему классу сегодня наряду с материальными признаками (уровню доходов, объему накопленных сбережений, уровню имущественной обеспеченности); нематериальными ресурсными признаками (уровню образования, профессионально-квалификационной и дожностной позиции); признаком социальной самоидентификации, на наш взгляд следует учитывать степень вовлеченности в информационное общество.
Вовлеченность в информационное общество может быть определена на основе таких показателей, как доступность и широкое использовании современных средств телекоммуникаций, уровень потребления информационных продуктов и услуг, специфические позиции в системе трудовых отношений, основанные на тенденции к индивидуализации отношений найма; изменения в содержательности труда, предполагающие готовность и подготовленность работника к смене видов деятельности, в том числе к креативной деятельности.
4. На основе детального анализа зарубежной и отечественной литературы, результатов собственных исследований автором сделана попытка сконструировать теоретическую модель изучения среднего класса, построить систему эмпирических индикаторов-и на этой\ основе определить его масштабы, а также выявить специфические черты среднего класса, в формирующейся информационной экономике.
Как показало проведенное исследование, численность населения, которое по- общепринятым критериям может быть отнесено! к среднему классу сегодня,не превышает 40%, что практически совпадает с результатами аналогичных исследований. Из них доля среднего класса, имеющая доступ к большинству услуг, предоставляемых. информационнотелекоммуникационными технологиями, в России находится в диапазоне 6,6%, что на наш взгляд, может считаться численностью ядра креативного среднего класса в России.
5. Формирование российского среднего класса происходит на фоне фундаментальных институциональных сдвигов, поэтому проблему его становления следует рассматривать в контексте осуществляемых институциональных преобразований. Модернизацию институциональной среды формирования функциональных групп среднего класса в информационной экономике следует осуществлять в рамках реализации принципа комплиментарности институтов. В диссертации исследование было сконцентрировано на трех группах институтов, в наибольшей мере лответственных за формирование среднего класса в условиях становления информационной экономики. Это: институты сферы образования, институты развития предпринимательства, институты формирования информационного общества.
Проделанный анализ позволил выявить прямопропорциональную зависимость между вовлеченностью страны в информационное общество и ростом масштабов среднего класса, при этом причинно-следственная связь между институциональной средой, процессом становления информационной экономики и формированием российского среднего класса может иметь, на наш взгляд, как прямой характер, когда за изменением институциональной среды следует переход к информационному обществу и развитие среднего класса, так и обратный, когда рост среднего класса приводит к изменению институциональной среды и к ускорению перехода к информационной экономике.
Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Хуснулова, Асия Рашатовна, Казань
1. ФЗ от 20.01.1995 г. №24-ФЗ "Об информации, информатизации и защите информации" // Российская газета 20.01.1995.
2. ФЗ от 24.10.1997г. №134-Ф3 "О прожиточном минимуме в Российской Федерации" // Российская газета №210 Ч 29.10.1997.
3. ФЗ от 10.01.2002 г. №1-ФЗ "Об электронной цифровой подписи" // Российская газета 10.01.2002.
4. Постановление Правительства РФ от 17.09.2001 г. №675 О Федеральной целевой программе Жилище // Российская газета №187 -26.09.2001.
5. Постановление Правительства РФ от 28.01.2002 г. №65 О Федеральной целевой программе Электронная Россия (2002-2010 годы) // Российская газета 28.01.2002.
6. Постановление Правительства РФ от 03.12.2002 г. №858 О Федеральной целевой программе "Социальное развитие села до 2010 года" // Российская газета 03.12.2002.
7. Постановление Правительства РФ от 23.12.2005 г. №803 О Федеральной целевой программе развития образования на 2006 2010 годы Российская газета. - 23.12.2005.
8. Постановление Правительства РФ от 28.07.2008 г. №568 О федеральной целевой программе "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2009 2013 годы // Российская газета. -28.07.2008.
9. Приказ Президента РФ Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации от 07.02.2008 г. №Пр-212 // Российская газета. №34. - 16.02.2008.
10. Ю.Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2008 г. №391 "Об утверждении Положения об управлении Федеральной целевойпрограммой развития образования на 2006-2010 годы" // Российская газета. -06.04.2009.
11. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.06.2009 г. №218 "Об утверждении Порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования" // Российская газета Федеральный выпуск. - №154. - 20.08.2009.
12. Распоряжение Правительства РФ от 20.10.2010 г. №1815-р о государственной программе Российской Федерации Информационное общество (2011 2020 годы) // Российская газета. - 20.10.2010.
13. Авраамова Е. М. и др. Средние классы в России: экономические и социальные стратегии. М.: Гендальф, 2003. - 506 с.
14. Аристотель. Политика // Сочинения в 4-х томах. М., Мысль, 1983. Т.4.-393 с.Х 15.Барбер Б. Структура социальной стратификации и тенденциисоциальной мобильности. Американская социология. М., 1972. - 240 с.
15. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984. - 349 с.
16. Герловин И.Л. Основы единой теории всех взаимодействий в веществе. Л., Энергоатомиздат, 1990,- 366 с.
17. Григорьев Л.М., Самина A.A. Структура среднего класса в России: гипотезы и предварительный анализ // Российский средний класс: анализ структуры и финансового поведения. М.: Экон-Информ, 2009. - 148 с.
18. Гукасьян Г.М. Экономическая теория: Проблемы новой экономики. СПб: Питер, 2008. - 480 с.
19. Доклад о развитии человека 2010. Реальное богатство народов: пути к развитию человека / Пер. с англ.; ПРООН.- М.: Весь мир, 2010 244 с.
20. Заславская Т.И. Современное российское общество: Социальный механизм трансформации. М.: Дело, 2004. - 400 с.
21. Заславская Т.И. Социальная структура России: главные направления перемен // Куда идёт Россия? Общее и особенное в современном развитии. -М., 1997. 175 с.
22. Заславская Т.И. Социальная трансформация российского общества: деятельностно-структурная концепция. М.: Дело, 2003. - 568 с.
23. Ильин В.И. Государство и социальная стратификация советского и постсоветского обществ 1917-1996 гг. Сыктывкар, 1996. -200 с.
24. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. Ч М.: ГУ ВШЭ, 2000. Ч 608 с.
25. Корнейчук Б.В. Информационная экономика. Учебное пособие. -СПб.: Питер, 2006. 400 с.
26. Ленин В.И. Избранные произведения. Т.1. М.: Политиздат, 1972.843 с.
27. Малева Т.М., Овчарова Л.Н. и др. Российские средние классы накануне и на пике экономического роста М.: Экон-Информ, 2008. - 102 с.
28. Малева Т.М., Овчарова Л.Н. Российские средние классы на различных этапах экономического развития. Ч ИНСОР, 2009. 506 с.
29. Малоун Т.У. Труд в новом столетии. Как новые формы бизнеса влияют на организации, стиль управления и вашу жизнь. М.: Олимп-Бизнес, 2006. - 272 с.
30. Маркс К., Энгельс Ф. Избранные произведения. В 3-х томах. Т. 1,2. Ч М.: Политиздат, 1983. 635 е., 543 с.
31. Новый энциклопедический словарь Ч М.: Большая Российская энциклопедия: РИПОЛ классик, 2006. 435 с.
32. Основы наукоемкой экономики (знания-креативность инновации). Учебник под ред. д-ра экон. наук, проф. И.А. Максимцева. - М.: Креативная экономика, 2010. - 456с.
33. Плаксий С. И. Парадоксы высшего образования М.: Национальный институт бизнеса, 2005. - 503 с.
34. Раунд Дж. Конструирование феномена бедности в постсоветской России. В кн. Социальная политика в современной России: реформы и повседневность. -М.: ООО Вариант, ЦСПГИ, 2008. 180 с.
35. Рубанов В.А. Инфраструктура экономики знаний. В монографии: Управление знаниями в инновационной экономике / Под ред. Б.З. Мильнера. М: Экономика, 2009.
36. Стоуньер Т. Информационное богатство: профиль постиндустриальной экономики // Новая технократическая вона на западе. -М.: Прогресс, 1986. 405 с.
37. Супрун В. Интелектуальный капитал: главный фактор конкурентоспособности в XXI веке. Изд. 2-е. М: Книжный дом ЛИБРОКОМ, 2010. - 70 с.
38. Тихонова Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночной экономике. М.: РОССПЭН, 1999. - 320 с.
39. Тихонова Н.Е., Мареева C.B. Средний класс: теория и реальность. -М.: Альфа-М, 2009. 319 с.
40. Тоффлер Э. Интелектуальный капитал. Новый источник богатства организаций: Пер. с англ. В. Ноздриной. М.: ООО Издательство ACT, 2004.-781с.
41. Тоффлер Э. Революционное богатство. М.:ПРОФИЗДАТ, 2008.569 с.
42. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее: Пер. с англ. М.: ИД Классика XXI, 2005. - 421 с.
43. Формирование общества, основанного на знаниях: Новые задачифвысшей школы: Доклад всемирного банка / Пер. с англ. М.: Весь мир, 2003. -232 с.
44. Колесникова Е.А. Развитие частной собственности в процессе становления среднего класса: Автореф. канд.эк.наук. Москва, 2004. - 27 с.
45. Лескина О.Н. Средний класс как фактор устойчивости социально-экономической системы: Автореф. канд.эк.наук. Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина, 2005. Ч 22 с.
46. Авраамова Е.М. Средний класс эпохи Путина // Общественные науки и современность. 2008. - №1. - С.28-36.
47. Авраамова Е.М. Формирование среднего класса в России: определение, методология, количественные оценки // Общественные науки и современность. 2002. - № 1. - С. 17-24.
48. Авраамова Е.М., Овчарова Л.Н. Количественные характеристики российского среднего класса методом концентрации признаков // Вопросы экономики. 2001. - № 1. - С. 62-73.
49. Авраамова Е.М., Овчарова Л.Н. Российский средний класс: год после августа // Общественные науки и современность. 2000. - № 1. - С. 1522.
50. Авраамова Е.М., Овчарова Л.Н. Финансовый кризис августа 1998 г. выдержал ли удар средний класс? // Вопросы экономики. 2000. - №2. -С.54-66.
51. Александрова O.A. Российский средний класс: идейный контекст становления // Общественные науки и современность. 2002. - № 1. - С. 2533.
52. Амосенко Э.П., Бажанов В.А. Интегральная оценка инновационного потенциала регионов России // Регион: экономика и социология. 2006. -№2.-С. 134-145.
53. Андреев А.Л. Социальное ядро нации (Средние слои в современном российском обществе) // Общественные науки и современность. 2000. - №3. -С.76-86.
54. Анурин В.Ф. Контуры провинциального среднего класса // Социологические исследования. 2006. - №10. - С.3-15.
55. Арутюнян Ю.В. О социальной структуре обществ постсоветской России // Социологические исследования. 2002. - №9. - С.29-40.
56. Аузан A.A. Средний класс и его спрос на общественные и политические институты // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". 24 апреля 2008. - С. 17-19.
57. Балобанова Е.Г. Средний класс как объект исследований российских социологов // Общественные науки и современность. 2008. - №1. - С.50-55.
58. Банзелюк Н. О среднем классе в России // Деловая Россия. №4. Ч май 2009.
59. Березин И. На старте российской мечты // Эксперт. 2001. - №45.1. С.17-21.
60. Березин И. О бедности и борьбе с ней, среднем классе, социальной структуре и дифференциации доходов в России в начале 21 века // Практический маркетинг. 2004. - №7. - С.2-8.
61. Березин И., Ушаков Д. Корзины потребления среднего класса. Москва и крупные города России // Практический маркетинг. 2004. -№5(87). Ч С.2-5.
62. Блаженкова О., Гурова Т. Класс: все, что вы уже знали о среднем классе, но боялись произнести вслух // Эксперт. №34-35. - С.21-28.
63. Бородкин Ф.М., Стабильность распределения доходов в современной России (1994-2004) // Прикладная эконометрика. 2006. - №3; - С. 17-67.
64. Буянов В;П. Правовая защита среднего класса // Законодательство и экономика. 2003. - №5. - С. 12-18.
65. КБызов ЛГ. Уровень потреблениями имущественные характеристикил среднего класса // Социологические исследования: 2000. - №3. - С.42-48;
66. Вебер М. Ослювные понятия стратификации // Социологические исследования. 1994. - №5. - С. 147-156. '
67. Возродим середняка как класс. Ч Известия. 29.05.2008 г.
68. Галаева Е. Становление среднего класса в России на фоне мировьгх тенденций // Общество и экономика. Ч 2002. №8-9; - С.94-111.
69. Галямова Д. Стебнев Д. Особенности развития информационной экономикюв России //Риск: ресурсы, информация; снабжение; конкуренция. 2010: - №3 - С .306.
70. Гельбрас В. КНР: социальные последствия реформ И: открытости // Азия и Африка сегодня. 2008. - №8. - С.2-7.
71. Гидденс Э. Стратификация и классовая структура- // Социологические исследования. 1992. -№11. -С. 107Ч120.
72. Гладарев Б.С., Цинман Ж.М. Потребительсике стили петербургского среднего класса: из экономики дефицита к новому стилю // Экономическая социология.-2007. №3. - С. 61-81.
73. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Безработные: особенности российского бытия // Социологические исследования. -2001. №5. - С.67-76.
74. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Средние слои в современной России (опыт анализа проблемы) // Социальная структура. 1998. - № 7 - С. 44-53.
75. Головина Е.В. Средний класс как объект социологического исследования // Социально-гуманитарные знания. 2007. - №4, - С. 304-309.
76. Головляницина, Е.Б. Инновационен ли российский; средний класс? Особенности профессиональной структуры и трудовых ценностей среднего класса накануне кризиса // Мир России. 2009. - №4.
77. Голубев B.C. Кого считать средним классом в России? // Общественные науки и современность. Ч 1999. №2. Ч С.186-187.
78. Гонтмахер Е.Ш. Средний класс как результат развития общественных институтов // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". 24 апреля 2008. - С. 7-8i
79. Горшков М.К. Некоторые методологические аспекты анализа среднего класса-в России // Социологические исследования Ч 2000. №3. Ч С. 4-12.
80. Горюнова C.B. Средние слои и средний класс в современном российском обществе // Общественные науки и современность. Ч 2006. №4. Ч С.58-67.
81. Григорьев Л.М. Внутренние противоречия формирования среднего класса в России // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". Ч 24 апреля 2008. Ч С.14-16.
82. Григорьев Л.М., Малева Т.М. Средний класс в России на рубеже этапов трансформации // Вопросы экономики. 2001. - № 1. - С. 45-61.
83. Григорьев Л.М., Самина A.A. Средний класс в России: повестка дня для структурированного анализа // SPERO. 2010. - №12. - С.105-124.
84. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта // Социологические исследования. 1994. - № 5. Ч С. 142-147.
85. Дворцова Е. Золотая середина // Российская Бизнес-газета. №643. -04.03.2008.
86. Демчук О.Н. Проблемы формирования среднего класса в российском обществе // Проблемы современной экономики. Евразийский международный научно-аналитический журнал. 2006. - №1/2. - С. 129-134.
87. Диунов М. Бедный средний класс Интернет- журнал Новая политика. - 20 октября 2008 г.: Электронный ресурс: http: // www.novopol.ru
88. Добрынина Е. Средний класс в Российской Федерации // Жизнь в России.-25.01.07.
89. Догих T.B. Потребительский стандарт среднего класса // Социологические исследования. 2006. - №11. - С.138-141.
90. Дубянскаяд Г.Ю. Главные ресурсы новой экономики развития, основанной на знаниях и инновациях // Материалы Второй международной научной конференции Инновационное развитие экономики России: ресурсное обеспечение. 22-24 апреля 2009. - С.39-44.
91. Ждан В. Блеск и нищета среднего класса // Экспресс Новости. Ч 29.07.2004.
92. Жуков А. Перекосы в распределении доходов и средний класс в России // Проблемы теории и практики управления. Ч 2001. №6. - С.72-76.
93. Жуковская Ю. Как живет средний класс в России // Директор. -2007. №4. - С.9-10.v 100. Здравомыслов Г.А. Российский средний класс проблема границти численности // Социологические исследования. 2001. - № 5. - С. 76 - 85.
94. Игнатьев С.М. Куда пропали нацпроекты? // Агентство федеральных расследований. 16.10.2008 г.: Электронный ресурс: http: // www.flb.ru
95. Ильин В.И. Классовая структура: проблема методологии анализа // Рубеж. 2000. - №15. - С.86-109.
96. Ильичев Г. Нашему среднему классу не хватает всего лишь денег // Известия. 24.10.2007 г.: Электронный ресурс: http: // www.izvestia.ru
97. Иноземцев B.JI. Класс интелектуалов в постиндустриальном обществе // Социологические исследования. 2000. - №6. - С.38-49.
98. Исправников В.О. Теневые параметры реформируемой экономики и антикризисный потенциал среднего класса II Российский экономический журнал. 2001. - №3. - С.3-11.
99. Калугина З.И. От среднего класса к креативному // Эко. - 2007. -№10. Ч С.93-105.
100. Качалов И. Существует ли средний класс в России? // Практический маркетинг. 2003. - №1(71). - С.8-13.
101. Кивинен М. Средний класс в современной России // Мир России. -2004. -№4.-С. 143-170.
102. Кижеватова В.А. Средний класс как ресурс воспроизводства трудового потенциала // Регионология. Ч 2006. №4. - С. 211-216.
103. Колесникова Е.А. Развитие среднего класса в условиях расширенного воспроизводства частной собственности / Е.А. Колесникова, М.В. Евтюкова // Финансы и кредит. 2006. - №18. - С.45-53.
104. Колин К. К. Инновационное развитие в информационном обществе и качество образования // Открытое образование 2009 - № 3(74) - С. 63-72.
105. Колин К. К. Качество жизни в информационном обществе // Человек и труд. 2010. - № 1. - С. 39.
106. Короткое A.B. Индекс готовности регионов к информационному обществу: как сделать его инструментом управления развитием // Информационное общество. 2008. - №5/6. - С.51-60.
107. Крылов А. Креативный класс: новая роль интелигенции в экономике. Часть 1. // Деловой журнал Бизнес ключ. 2008. - №2.
108. Кудрин А. Мировой финансовый кризис и его влияние на Россию // Вопросы экономики. 2009. - №1. - С.9-27.
109. Кузнецова Е. Средний класс: западные концепции // Мировая экономика и международные отношения. 2009. - №2. - С.19-31.
110. Левин И.Б. Средний класс, малый бизнес и власть // Мировая экономика и международные отношения. 2006. - №8. - С.47-59.
111. Левинсон А.Г., Щукин Я.М., Стучевская О.И. О тех, кто называет себя средним классом // Вестник общественного мнения. 2004. - №5. -С.48-62.
112. Лукьянчикова Т. Средний класс: факторы ускоренного роста // Человек и труд. 2008. - №7. - С.22-26.
113. Малева Т.М. Дискуссия о среднем классе// Материалы конференции Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста. 2008. - С.8-9.
114. Малева Т.М. Российский средний класс: вчера, сегодня, завтра // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". 24 апреля 2008. - С.9-13.
115. Мироедов A.A. Качество жизни в статистических показателях социально-экономического развития // Вопросы экономики. Ч 2008. №12. Ч С.53-58.
116. Миронов С.М. Статистика занижает численность нищих в России Интернет- журнал Новая политика. - 17 октября 2008 г.: Электронный ресурс: http: // www.novopol.rn
117. Михайленок О.М. Понятие среднего класса в современной социально-политической науке. 2007. - №1. - С. 106-120.
118. Моисеев А., Шурупова А. Формирование новой модели занятости в экономике, основанной на знаниях // Управление персоналом. -2010. -№14.-С.63.
119. Мокир Дж. Общество знания: теоретические и исторические основы // Экон. вестник Ростов, гос.ун-та. 2004. - Т.2., №1. - С. 17-18.
120. Московский А. Институционализм: теория, основа принятия решений, метод критики // Вопросы экономики. 2009. - №3. - С. 110-124.
121. Никуткина К. Привалова А. Западные количественные исследования фрилансеров: профессиональный обзор // Экономическая социология. 2009. - Т. 10.- №1. - С. 128.
122. Норт Д. Институциональные изменения: рамки анализа // Вопросы экономики. 1997. -№3. - С.6-17.
123. Нуреев Р. Теория общественного выбора // Вопросы экономики.-2002.-№8.-С.122-149.
124. Обыдённова Т.Б. Средний класс и его работа // Социологические исследования. 2000. - №3. - С.33-42.
125. Олейник Н.П. Возможен ли средний класс в сельских поселениях? (региональный срез) // Социологические исследования. 2005. -№4. - С.79-85.
126. Орлов C.JI. Современная экономика: на пути к заветной цели // Экономический вестник Республики Татарстан. 2008. Ч №3. - С.5-6.
127. Пациорковский В.В. Ориентиры формирования сельского среднего класса: 2010-2015 годы // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. 2009. - №7. - С. 19-23.
128. Петухов В.В. Политические ценности и поведение среднего класса // Социологические исследования. 2000. - №3. Ч С.23-33.
129. Подберезкин А. Мировой кризис и средний класс Информационно-аналитический портал "VIPERSON" 2 декабря 2008 г.: Электронный ресурс: http: // www.viperson.ru
130. Попов А. Инновационно-креативный потенциал-основа наукоемкой экономики // Экономист. 2010. - №12. Ч С.88.
131. Попов Е., Сергеев А. Современный российский институционализм: к продожению дискуссии // Вопросы экономики. Ч 2010.-№2.-С. 103-116.
132. Попова В. О среднем классе замовите слово Ч Бизнес-портал о реальном секторе экономики 25 мая 2005 г.: Электронный ресурс: http: // www.ugmk.info
133. Попова И.П. Средние слои, средний класс в российском обществе к проблеме соотнесения // Социологические исследования - 2005. - № 12. - С. 65-66.
134. Прохорова Н., Легуенко М. Средний класс задыхается в кредитной петле Ежедневная электронная газета Утро.ги - 17 октября 2008 г.: Электронный ресурс: http: // www.utro.ru
135. Радаев В.В. Дискуссия о среднем классе // Материалы конференции Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста. 2008. - С.20.
136. Радаев В.В. Обычные и инновационные практики в деятельности российского среднего класса // Мир России. 2003. - №4. - С.89-119.
137. Радаев В.В. Средний класс в России или к появлению нового мифа // Знание Сила. - 1998. - № 7. - С.74-78.
138. Радаев В.В. Средний класс как нормативная модель // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". 24 апреля 2008. - С.20-22.
139. Разумовский И.И. Американский средний класс в условиях регулируемой экономики // США Канада: экономика, политика, культура. -2004. - №4. - С. 15-29.
140. Роик В. Бедность: причины, следствия, пути преодоления // Человек и труд. 2010. - № 1. - С. 17.
141. Российский средний класс: динамика изменений // Человек и труд. 2004. - № 1. - С. 12-18.
142. Российский средний класс: мировоззрение и ценности // Человек и труд. 2004. - №5. - С.32-37.
143. Российский средний класс: политические и идеологические предпочтения // Человек и труд. 2004. - №6. - С. 15-18.
144. Российский средний класс: особенности экономического сознания и поведения // Человек и труд. 2004. - №3. - С.30-35.
145. Российский средний класс: Социальная мобильность // Человек и труд. 2004. - №7. - С.25-28.
146. Российский средний класс: специфика слоев // Человек и труд. Ч 2004. №4. - С.22-24.
147. Саблина С.Г. кристализация статуса средних слоев в современной России // Социологический журнал. 2000. - №1/2. - С. 100-111.
148. Севастьянов А. Средний класс как символ деградации России // Литературная газета. №31. - 29.07.2009.
149. Серл Дж. Что такое институт? // Вопросы экономики. 2007.-№8. - С. 5-27.
150. Симонян Р.Х. Средний класс в современной России: миф или реальность // Общественные науки и современность. Ч2008. №1. Ч С.37-49.
151. Симонян Р.Х. Средний класс: социальный мираж или реальность? // Социологические исследования. 2009. - №1. - С.55-61.
152. Сиырбаев А. Золотая середина или позвоночник общества // Деловой Усть-Каменогорск. 2002. - №9.
153. Соловьев В.Н. Специфическая роль среднего класса как элемента' формирующегося гражданского общества//Социально-гуманитарные знания. 2008. - №4. - С.89-97.
154. Стебков Д.О., Шевчук A.B. Фрилансеры на российском рынке труда // Социологические исследования 2010. - №2. - С. 45-55.
155. Сухарев О.С. Информационная экономика: аспекты развития // Финансы и кредит. 2009. - №5. - С.9. - С. 8-21.
156. Тапилина B.C. Сибирский средний класс: численность, структура и особенности воспроизводства // Эко. 2007. - №5. - С.22-36.
157. Тарусин М. Средний класс и стратификация российского общества // Публичные лекции Полит.ру. 27.01.2005.
158. Тихонова Н.Е. Российский средний класс: особенности мировоззрения и факторы социальной мобильности // Социологические исследования. 2000. - № 3. - С. 13-23.
159. Тихонова Н.Е. Состояние здоровья среднего класса в России // Мир России. 2008. - №4. - С.90.
160. Тихонова Н.Е. Средний класс в социологическом измерении // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". 24 апреля 2008. - С.23-26.
161. Трусова А.И. Динамика среднего класса в России 1990-х гг. // Экономическая социология. 2001. - № 5. - С. 79-111.
162. Уорнер У.Л. Социальный класс и социальная структура // Рубеж. Альманах социальных исследований. Сыктывкар. 1997. -№10,11.
163. Хахулина Л.А. Субъективный средний класс: социологический анализ // Материалы конференции "Средний класс: проблемы формирования и перспективы роста". 24 апреля 2008. -С.27-29.
164. Хисматулина Н.Р. Формирование среднего класса в Татарстане // Молодежь и экономическая наука: Статьи и тезисы докладов республиканской научной конференции молодых ученых и студентов. Ч 2000. С.88-89.
165. Холодков В.Г. Мировой финансовый кризис и его влияние на российскую экономику // Материалы Второй международной научной конференции Инновационное развитие экономики России: ресурсное обеспечение. 22-24 апреля 2009. - С.74-79.
166. Худокормов А. Джозеф Стиглиц лидер Информационной экономики и нового кейнсианства // Российский экономический журнал. Ч 2008. - №3/4. - С.45-67.
167. Цыренова А. Использование информационно-коммуникационных технологий в развитии экономики региона // Экономика и управление. Ч 2010.-№1.-С.40.
168. Черкашина Т.Ю. Субъекты экономики знаний: ролевые позиции среднего класса//Регион: экономика и социология. 2008. - №1. - С.97-112.
169. Шарипов С.А. Формирование среднего класса как средство преодоления бедности на селе // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. 2008. - №4. - С.63-66.
170. Шинкевич А.И. Средний класс Республики Татарстан: проблемы экономической идентификации и перспективы развития // Бизнес-панорама. -2002.-№3.-С.18-19.
171. Шкаратан О.И. Социальная политика. Ориентир Ч новый средний класс? // Общественные науки и современность. 2006. - №4. - С.39-53.
172. Шкаратан О .И., Инясевский С.А. Новый средний класс на Западе // Общественные науки и современность. 2007. - №4. - С. 49-65.
173. Шкаратан О .И., Инясевский С.А., Любимова Т.С. Новый средний класс и информациональные работники на российском рынке труда // Общественные науки и современность. 2008. - №1. - С.5-27.
174. Шпара К.И., Герасимова М.В., Громова Е.И. Автопортрет среднего класса в Санкт-Петербурге // Журнал социологии и социальной антропологии. 2005. - № 2. - С. 165-179.
175. Яковлева Е. Средний средний класс // Российская газета. №3703. - 18.02.2005.
176. Госзаказ формирует IT рынок в России: Электронный ресурс: Ссыка на домен более не работаетp>
177. European innovation scoreboard 2008. Comparative analysis of innovation performance. Jenuary. 2009: Электронный ресурс: Ссыка на домен более не работаетp>
178. P.Sorokin, Social Mobility, N.Y., 1927.
179. Stigler G. The Economics of Information. Journal of Political Economy, 1961, vol. 69, No 3, p. 213
180. Stiglitz J. Information and the Change in the Paradigm in Economics -American Economics Review, 2002, vol. 92, No 3, p. 460
181. Thorstein Veblen, The Theory of Leisure Class, New York, The Modern Library, 1934.
182. Уровень и доступность образования по странам
183. Страна Достижения в области *: образования; Досгуп к образованию
184. Норвегия 87,3 98,4: 98,4 112,5 96,6 75,9
185. США 89,7 98,0 91,5 94,3 88,2 81,6
186. Швеция 80,3 94,2 93,8 103-1- 99,1 74,5
187. Германия 97,2 105,7 98,2 100,6 Х. ХХ '
188. Япония 71,9 102,2 100,0 100,7 98,0 57,9
189. Польша. 99,5; 60,6 97,1 95,6 99,8 93,81 66,9
190. Литва 99,7 88,6 96,1 91,3 99,1 92,1 75,9
191. Латвия 99,8 97,9 96,8 90,1 114,5 69,2
192. Хорватия 98,7 78,0 98,6 90,2 93,6 88,3 47,0.
193. Мексика 92,9 40,3 112,9 97,9 87,4 70,9 26,3
194. Богария 98,3 87,6 101,1 94,6 105,2 87,5> 49^7
195. Сербия - - 100,6 97,0 90,5 89,6- 48,7
196. Беларусь 99,7 99,2 94,4 95,3 86,8 72,8
197. Российская Федерация 99;5 96,8 84,0 75,0
198. Казахстан 99,1 82,1 108,8 89,3 94,9 86,9 41,0
199. Азербайджан 99,5-: 92,8 116,2 96,0 105,6 98,3 15,8
200. Украина 99,7 88,2 98,4 88,9 94,4 85,0 79,4
201. Китай 93,7 38,4 112,1 Х 74,0 22,1
202. Узбекистан 99,3 94,4 89,9 102,4 91,7 9,9
203. Индонезия 92,0 26,8 120,9 94,8 75,8 69,7 18,0
204. Вьетнам 92,5 104,1 94,0 66,9 ' 62,3 9,7
205. Марокко 56,4 106,9 89,5 55,8 34,5 12,3
206. Индия 62,8 22,2 113,1 89,8 57,0 13,5
207. Камерун 75,9 13,1 110,9 88,3 37,3 . 7,8
208. Мьянма 91,9 16,6 115,0 49,3 46,4 10,7
209. Занятость населения по странам1
210. Страна 1991 2008 2000-2008 2000-2008 2000-2008 2000-2008
211. Норвегия 57,7 62,3 94.3 6,0 3,82 США 59,4 59,2 92,8 -
212. Швеция 62,0 57,6 93,4 12,7 8,8
213. Германия 53,8 51,7 93,1 16,8 12,1
214. Япония 61,3 54,2 88,7 4,4
215. Польша 53,0 48,2 81,2 15,5 14,9
216. Литва 53,7 50,2 90,7 7,3 7,2
217. Латвия 57,6 55,0 93,2 10,3 9,6
218. Хорватия 49,9 45,9 83,8 1,3 10,7 16,5
219. Мексика 56,5 57,1 70,5 0,8 2,9 8,7
220. Богария 45,2 46,3 91,3 17,5 8,212 Сербия 77,3 - 13 Беларусь 57,5 52,3 - -
221. Российская Федерация 56,8 56,7 94,1 13,2 11,8
222. Казахстан 62,7 63,5 63,3 3,8 10,3 16,8
223. Азербайджан 56,5 60,0 46,8 11,3 и,з
224. Украина 56,9 53,5 80,7 6,7 14,618 Китай 75,1 71,0 18,3
225. Узбекистан 53,8 57,5 59,7
226. Индонезия 63,0 61,8 36,9 27,8 6,2 31,5
227. Вьетнам 74,8 69,4 26,1 24,2 л.
228. Марокко 45,9 46,1 47,1 3,4 8,8 54,223 Индия 58,3 55,6 51,4
229. Камерун 59,1 59,1 20,8 39,925 Мьянма 74,2 74,4 - -
230. Доступ к информационно-коммуникационным технологиям по странам1
231. Страна Телефон Интернет Доступность и стоимость ИКТ
232. Норвегия 150 27 82,5 228 33,3 62,7 17,6
233. США 140' 41 100 75,9 87 23,5 78,7 0,0
234. Швеция 176 34 98 87,7 100 41,2 87,8 15,2
235. Германия 191 60 99 75,5 151 27,5 65,5 14,6
236. Япония 124 23 100 75,2 152 23,7 0,0
237. Польша 141 203 99 49,0 567 12,6 16,9 2,1
238. Литва 173 235 100 54,4 703 17,8 24,5 2,1
239. Латвия 127 152 99 60,4 809 8,9 32,8 2,0
240. Хорватия 175 176 100 50,5 632 11,9 20,3
241. Мексика 90 265 100 22,2 368 7,0 14,1 0,0
242. Богария 166 252 ^ 100 34,7 517 11,1 11,0
243. Сербия 173 93 44,9 4,6 19,3 3,6
244. Беларусь 122 321 99 32,1 1553 4,9 1,5
245. Российская Федерация 172 587 95 31,9 1450 6,6 13,3 9,6
246. Казахстан 117 791 94 10,9 1582 4,3 5,7
247. Азербайджан 91 541 99 28,2 20206 0,7 8,0 4,9
248. Украина 149 513 100 10,5 1294 3,5 4,6 22,9
249. Китай 74 329 97 22,5 1233 6,2 5,6 9,9
250. Узбекистан 53 746 93 9,0 1938 0,2 3,1 7,0
251. Индонезия 75 1555 90 7,9 847 0,2 2,0 .
252. Вьетнам 116 2881 70 24,2 10286 2,4 9,5 3,1
253. Марокко 82 585 98 33,0 5121 1,5 5,7 2,6
254. Индия 34 979 61 4,5 850 0,5 3,2 2,3
255. Камерун 33 3107 58 3,8 1712 5,6
256. Мьянма 2 314 10 0,2 0,0 0,9