Экономические отношения и экономическое образование тема диссертации по экономике, полный текст автореферата
| Ученая степень | кандидат экономических наук |
| Автор | Мишин, Борис Иванович |
| Место защиты | Кострома |
| Год | 1999 |
| Шифр ВАК РФ | 08.00.01 |
Диссертация
Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Мишин, Борис Иванович
Введение.
Глава 1. Развитие экономического образования под воздействием изменений в экономической системе.
1.1 .Основные этапы развития экономической науки и экономического образования.
1.2.Система экономического образования в советский период.
1.3.Формирование системы экономического образования в постсоветский период.
Глава 2. Роль экономического образования в развитии новых экономических отношений в России.
2.1. Экономическое образование и экономическое поведение. 2.2. Значение экономического образования для развития социальноэкономической структуры общества.
2.3. Состояние и перспективы развития экономического образования в России.
Диссертация: введение по экономике, на тему "Экономические отношения и экономическое образование"
Актуальность темы исследования. Социально-экономическое переустройство общества достигается, как показала практика, на базе внедрения достижений научно-технического прогресса в реальный сектор народного хозяйства. Это обстоятельство, по нашему мнению, предполагает активное взаимодействие общественного производства, экономической науки и экономического образования. Этапы развития науки и образования отражают прогресс общественного производства и процессы смены экономической системы. Эффективность проникновения научно технического прогресса в производство, в хозяйственную практику в значительной мере зависит от уровня развития экономической науки, образования и степени подготовки кадров. Экономическая наука и образование в советский период были достаточно приспособлены к нуждам социалистической экономики. Новые социально-экономические условия настоятельно требуют адекватной реакции экономической науки и экономического образования.
Требуется теоретическое осмысление новых взаимосвязей экономической науки, экономичеекбго образования в их рефлексии с процессами хозяйствования при рассмотрении науки и образования как факторов обновления производства и повышения его эффективности, что придает особую актуальность теме исследования.
Разработанность проблемы. Экономическая наука и экономическое образование во взаимосвязи с процессами хозяйствования не раз привлекали ьнимамис исследователей. Нынешнее же состояние хозяйствования, характеризующееся как переходная экономика, не имеет аналогов в практике других стран, и; соответственно, наличия теоретических разработок. Влияние экономической науки и образования на рост эффективности производства, на обеспечение народнохозяйственного равновесия и на повышение благосостояния общества рассматривается в различных школах и направлениях экономической теории с различных теоретических и методологических позиций. Среди представителей этих школ и направлений особую значимость для темы исследования имеют работы А.Смита, К.Маркса, А.Маршала, Дж.Кейнса. Среди российских ученых, внесших свой вклад в разработку названой проблемы, следует отметить имена
B.C. Автономова, Е.Н. Богачева, Н.П. Гибало, С-А. Дятлова, Ё.Н. Жильцова,
C.И.Иванова, А.Я.Линькова, Н.П.Литвиновой, И.В. Липсица^ Л.Л. Любимова, В.А.Рубе, М.Й. Скаржинского, А.И.Субетто, А.И.Тяжова, ВВ. Чекмарева, О.К.Чепыжовой.
Тем . не менее, взаимосвязь производства, экономической науки и образования на уровне комплексного политико-экономического анализа не была предметом особого исследования, а ряд актуальных проблем этой взаимосвязи остается без дожного внимания ученых-экономистов.
Цель работы. Разработка теоретико-методологических подходов к процессам взаимодействия общественного цроизводства, экономической науки и системы экономического образования в России в период активных социально-экономических реформ.
В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи диссертационного исследования: обосновать концепцию .состояния экономической науки в докапиталистический период развития общества; выделить и обосновать этапы развития экономической науки и экономического образования; доказать, что по мере развития экономической системы и новой роли человека в ней . (прежде всею как организатора производства, п]редпринимателя, менеджера) развивается экономическое образование; раскрыть политико-экономическую взаимосвязь между развитием производства, экономической наукой и экономическим образованием с позиций современной экономической теории для дальнейшего развития теоретической базы экономических исследований; выявить тенденции формирования новой парадигмы конвергенции экономической науки и моделей экономического образования; определить органические взаимосвязи экономического образования и экономического поведения.
Объект исследования - : процесс взаимодействия общественного производства, экономической науки и экономического образования.
Предмет исследования - экономические отношения, возникающие при взаимодействии производства, экономической науки и экономического образования в современных рыночных условиях.
Методологическую основу данной работы составляют классическая экономическая теория, современная экономическая теория, системный, эволюционный и релятивистский подходы, концепции институционализма, теоретическое моделирование и т.д. При этом всякий раз применение тех или иных методов связано с проявлением тех сторон экономических отношений, которые данным методом наиболее адекватно исследуются. Теоретической основой исследования послужили научные разработки, теоретические и практические положения, представленные в научной литературе. Исследование обеспечено эмпирической и информационной базой, материалами статистических сборников.
Достоверность исследования обеспечивается наличием системы логических . доказательств и аргументов, обращением к практике, подтверждением теоретических посылок фактическим материалом, . экономическими расчетами и эмпирическими результатами. Выводы и результаты исследования подтверждаются их прагматическим использованием.
Исходными моментами исследования послужили экономические отношения, динамика общественного производства, экономической науки, экономического образования; политэкономия богатства, труда и образования; взаимодействие производства, науки и образования; дифференциация и интеграция . экономического образования; парадигмы экономического образования и экономической науки; формирование современного экономического образования и науки; экономическое образование и экономическое поведение; экономические интересы субъектов производственных отношений в сфере науки, образования и производства; переходный характер экономики России.
Гипотеза
Применение Теоретико-методологических подходов, разработанных в ходе настоящего исследования, открывает новые возможности для сущностного и функционального анализа экономических отношений в процессе взаимодействия "общественного производства, экономической науки и экономического образования как методологической основы исследования постиндустриального общества.
На защиту выносятся
Характеристика экономических взаимосвязей производства, науки и образования с позиций системного подхода и эволюционной экономической теории. Сущность экономического образования как политико-экономической категории. Теоретическая модель экономического поведения и связанная с ней проблема формирования экономического поведения субъектов. Модель обратной связи между экономическим образованием, рациональным и реальным поведением субъектов производственных отношений.
Научная новизна работы обусловлена самим объектом исследования и сводится к следующему:
1. Обоснована позиция;, что в докапиталистический период экономической науки как целостной системы экономических знаний не существовало. Становление экономики как системной самостоятельной науки связано, с развитием капитализма и рыночного хозяйства. 2. На основе методологического анализа и системогенетического подхода четко выделены этапы функционирования экономической науки -политэкономия богатства, политэкономия труда, а ныне политэкономия знания (информации и образования). В этом отношении исследование А.
Смита о причинах и природе богатства народов стало началом политэкономии как науки. На . этом этапе она формируется как политэкономия богатства. По мере нарастания сложностей и противоречий в системе капиталистического хозяйствования возникла политэкономия труда. Она . связана с исследованием К. Маркса экономической системы буржуазного общества. В настоящее время наблюдается резкое возрастание значимости таких факторов производства, как информация, образование. Политическая экономия превращается в политэкономию знания. На всех этапах политэкономия выпоняет роль методологической основы всех экономических дисциплин.
3. Доказано, что экономическое образование развивается по мере усложнения экономической системы и новой роли человека в этих системах прежде всего как организатора производства, предпринимателя, менеджера. 4. Установлена неразрывная политико-экономическая взаимосвязь между развитием общественного производства, экономической наукой и экономическим образованием. Выявлены тенденции экономической конвергенции производства, науки и образования. Доказано, что экономическое образование развивается как под воздействием запросов производства, которое требует экономической грамотности, так и под воздействием экономической науки, определяющей содержание этого образования. Существуют и обратные связи воздействия образования на производство. Экономическое образование ставит также проблемы перед самой экономической наукой. Тройственная нелинейная взаимосвязь и взаимопроникновение их друг в друга составляют основу экономической KOWbcpi енции, лий иилишко-экиномической модели.
5. Обоснована органическая взаимосвязь экономического образования и экономического поведения. Взаимосвязь рационального и реального поведения определена через траНсакционные издержки.
Практическая значимость работы. Исследование выпонено в . соответствии с планом НИР Костромского государственного педагогического университета им.Н.А.Некрасова й является составной частью общей проблематики научных разработок кафедры экономики: "Трудовой потенциал человека и общества" и "Новая политическая экономия".
Результаты исследования могут быть использованы, во-первых, на макроуровне; , при формировании научно обоснованной государственной политики в области развития современной экономической науки и гибкой системы экономического образования в связи с потребностями общественного производства; во-вторых, государственными органами различных уровней, занимающихся вопросами управления образованием, как методологическая основа при разработке программ по экономической науке, стандартов по экономическому образованию, финансированию и организации деятельности в сфере образования; в-третьих, в дальнейших научных исследованиях и прикладных разработках; в-четвертых, в качестве допонительных материалов для преподавания курсов экономической теории, предпринимательства, менеджмента, маркетинга, для написания дипломных и курсовых работ студентами экономических специальностей и т.д. - .'Х-.
Апробация работы проводилась в ходе выступлений с докладами на Всероссийских научно-практических конференциях по проблемам экономического образования (Кострома, 1995 г., Самара, 1996 г.); на международных научно-практических конференциях (Москва и Санкт-Петербург, 1997 г. и Москва, 1998 г.), в ходе выступлений на региональных совещаниях и семинарах.
Ягргг. п0 теме диссертации рпубликоьано 16 работ, общим объемом 8 п.л. .
Автор принял активное участие в разработке федеральных компонентов стандартов экономического образования общего среднего образования. Проект стандарта экономического образования (в соавторстве с Л.Л. Любимовым, ,А.А. Мицкевичем) занял 1-е. место в конкурсе образовательных стандартов до экономическому образованию общего среднего образования. .
Результаты исследования использовались также при разработке учебно-методических пособий, программ экономического образования.
Разработана программа "Основы потребительских знаний" для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений (в соавторстве с В.Д. Симоненко).
Результаты исследования апробировались при создании региональных систем экономического образования в г.г. Новосибирске, Перми, Тамбове, Красноярске, Нижнем Новгороде, в ходе реализации проекта ТАСИС-93 "Преподавание экономических, и бизнес-дисциплин в школах, технических и классических университетах". . t
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих 6 параграфов, заключения, списка литературы.
Диссертация: заключение по теме "Экономическая теория", Мишин, Борис Иванович
ЗАКЛЮЧЕНИЕ uU. sss: i Д, 1т.:
На основе классической и современной экономической теории, системного, эволюционного и релятивистского подходов, теоретического моделирования; эмпирического й информационного материалов доказаны следующие положения:
1. Экономическая наука во взаимосвязи с экономическим образованием в .ее составляющей части - политической экономией проходит в своем развитии -основные эволюционные этапы: политэкономия богатства; политэкономия "труда; политэкономия знания (информация и образование). При этом человек в политической экономии, знания не есть носитель бесконечного множества смыслов, а есть производитель смыслов. В этом понимании новая политическая экономия стремится не к. смысловому исчерпанию имеющихся теорий и концепций, а к осуществлению того акта, посредством которого производятся все исторически возможные, изменчивые смыслы.
2. На всех этапах своего эволюционного развития политэкономия как наука выпоняет роль методологической основы экономических дисциплин и экономического образования. Само экономическое образование органически развивается вместе с экономической наукой. В этом случае возникает возможность определить экономическую теорию как понятийное поле, объединяющее различные ветви экономической науки. А с позиции методологии можно говорить о целесообразности применения принципа допонительности, позволяющего осмыслить комплексный характер экономической науки с. позиции сегодняшнего состояния и принципа детерриторизации, позволяющего расширить методологическую базу исследований экономической наукой меняющейся экономики. Детерриторация - .'это синтез, который характеризуется множеством однородных связей, открытостью и который выявляет императивную матрицу первоначального контекста в рамках системогенетики экономической теории. Причем предметом новой политической экономии становятся экономические отношения -возникающие по поводу использования нефизического капитала ^'(человеческого, социального) и продуктов производства в форме услуг.
3. Формирование системы экономического образования в постсоветский период имеет свои особенности: изменилась пар&дигма экономической науки и экономического образования под воздействием общественного производства в рыночных, условиях; изменились структура и содержание экономического образования; среди целей экономического образования особую значимость приобрела направленность на социальную адаптацию индивидов к рынку;
-.запаздывание экономического образования от потребностей производства; Хотсутствие необходимого количества подготовленных кадров, учебно" методической литературы, адаптированной к российским условиям; недоступность экономического образования для отдельных слоев населения; отсутствие научного обоснования переходного периода в экономике России.
4. Обоснована сущность категории "экономическое образование" как процесса, характеризующего систему отношений,, возникающих между субъектами по поводу восприятия экономических знаний и экономической практики. Выявлено влияние экономического образования на сертификацию "постсоветского общества. и формирование рационального экономического
-поведения.
5. Раскрыта политико-экономическая взаимосвязь между развитием rrsr:ХХ'- общественного производства, экономической наукой и экономическим "образованием. Выявлены тенденции экономической конвергенции ^производства, науки и образования. Доказано, что экономическое образование -^развивается как под воздействием запросов производства и требует экономической грамотности, так и под воздействием экономической науки, определяющей содержание этого образования. Существуют и обратные связи воздействия образования на производство. Экономическое образование ставит также проблемы перед самой экономической наукой. Тройственная нелинейная взаимосвязь и взаимопроникновение их друг в друга составляют основу экономической конвергенции этой политико-экономической модели.
6. Обоснована органическая взаимосвязь экономического образования и -экономического поведения,
7. Раскрыто состояние и перспективы экономического образования в России. Наука и образование, как, в прочем, человек и общество ныне вступают в свою новую эру, характеризующуюся прежде всего динамичностью происходящих изменений. Результат ли это вмешательства человека, которое ощутимо сказывается на земной коре, рельефе, литосфере, гидросфере, атмосфере, природных ресурсах, ближнем космосе или^же это естественный эволюционный цикл определяемый неизвестными человеку законами развития -среды? По меньшей мере с достаточной долей очевидности можно утверждать, .что планета реагирует на то, что с ней во всеоружии науки и хищнической (в силу необразованности) практики творит человек. Отсюда столь велика роль ссюднх науки и иирсиивания ь будущем, которое всем нам хотелось бы видехь светлым. Однако для того чтобы наука смогла помочь человеку понять в . глобальных масштабах, что происходит с обществом и планетой, необходимы кардинальные изменения самой науки. Требуется иная ее структурная si тш
41 * ' Ч в*;?!? г- !* организация, и иные приоритеты научной деятельности. В свою очередь и образование меняет свою социальную роль и из системы, объединяющей процессы воспитания и обучения, превращается в систему, главной целью которой становится формирование отношений между средой и обществом (человеком).
Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Мишин, Борис Иванович, Кострома
1. Абакин Л.И. К цели через кризис. Спустя год.- М.: Луч, 1992.
2. Абакин Л.И. Политическая экономия и экономическая политика. М., 1970.
3. Абакин Л.И. Хозяйственный механизм развитого социалистического общества. М., 1973.
4. Автономов B.C. Модель человека в экономической науке. СПб., 1998. -230 с.
5. Автономов B.C. Человек в зеркале экономической теории (Очерк истории западной экономической мысли). -М., 1993. -176 с.
6. Але М. Экономика как наука. -М.: Наука для общества. -1995. -168 с.
7. Аникин А.В. Юность науки: жизнь и идеи мыслителей-экономистов до Маркса.-М., 1985.
8. Арзумян А.А. Экономические проблемы общественного развития. Избранные труды. М., 1968.
9. Аристотель. Сочинения в четырех томах. -М.: Мысль, 1975.
10. Аткинсон Э.Б., Стиглиц Д.Э. Лекции по экономической теории государственного сектора. М.: Аспект-Пресс, 1995.
11. Бабаев Б.Д. Политическая экономия: возможности и перспективы.// Закономерности и перспективы развития науки, образования и культуры на пути к постиндустриальному обществу. М. -Кострома, 1998. -С.332-347.
12. Бабурин С. Российский путь. -М., 1995.
13. Барр Р. Политическая экономия. В 2-х т. М.: Международные отношения, 1994.
14. Бартенев С.А. Экономические теории и школы. М.: Бек, 1996.
15. Березин И. Краткая история экономического развития. М.: Русская деловая культура, 1998.
16. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: Дело ТД, 1994.
17. Богомолов О.- В сб.: Реформы глазами американских и российских ученых. М., 1996. - С.20.
18. Боровой К. Цель свободы. М., 1993.
19. Брагинский С.В., Певзнер А .Я. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. М., 1991.
20. Бузгалин А.В. Переходная экономика. Курс лекций по политической ^пнпши. м.: Tavpyc Поосперус, 1994.
21. Бункина М.К. Монетаризм. М., 1994.
22. Бухарин Н. Политическая экономия рантье. М.- Л., 1925.
23. Бьюкенен Дж. Избранные труды. М.: Таурус-Альфа, 1997.
24. Валовой Д.В. Экономика: взгляды разных лет. М., 1989.
25. Валовой Д.В., Лапшина Т.Е. Социализм и товарные отношения. М., 1972.
26. Варга Е. Очерки по проблемам политэкономии капитализма. М., 1965.
27. Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.
28. Ведута Е.Н. Государственные экономические стратегии. М., 1998.
29. Венжер В.Г. Кохозный строй на современном этапе. М., 1966.
30. Вознесенский Н. К вопросу об экономике социализма. // Большевик. -М.,1931.-№ 22-23.
31. Вопросы экономики. 1996. № 1.
32. Всемирная история экономической мысли: в 6 томах./ Под ред. Черковеца В.М. и др. М.: Мысль, 1987.
33. Всеобщий бич низкая кредитная культура.// Известия. 1994. 19 апреля.
34. Выгодский C.JI. Очерки теории современного капитализма. М., 1961.
35. Вэриан Хэл Р. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Современный подход-М.: ЮНИТИ, 1997.
36. Гайдар Е.Т. Избранные работы. В 2-х т. М., 1997.
37. Гатовский Л.М. Научно-технический прогресс и экономика развитого социализма. Очерки политической экономии. М., 1974.
38. Гатовский Л.М. Экономические законы и строительство коммунизма. (Очерки политической экономии). М., 1970.
39. Гибало Н.П. Вектор движения экономической теории: цивилизационный и формационный подход.// Вестник КГПУ им.Н.А.Некрасова. -1998. -№ 3.
40. Глазьев С.Д. Теория догосрочного технико-экономического развития. -М.: Владимир, 1995.
41. Готовы ли мы к капитализму: социальные уроки скандала с АО МММ.// Культура. 1994. 20 августа.
42. Гукасьян Г.М. Экономическая теория: ключевые вопросы. -М.:ИНФРА-М., 1998.
43. Гэбрейт Дж.К. Экономические теории и цели общества. М.: Прогресс, 1979.
44. Догопятова Т.Г. Российские предприятия в переходной экономике: экономические проблемы поведения. М., 1995.
45. Дятлов С.А. Основы инвестиционной концепции развития России. // Известия СПбУЭФ. СПб., 1998. -№ 3.
46. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала-СПб.: СПбУЭФ, 1994.
47. Дятлов С.А. Теория человеческого капитала.-СПб.: СПбУЭФ, 1996.
48. Елецкий Н.Д. Основы политической экономии. Ростов-на-Дону, 1УУ/.
49. Журавлева Г.П., Цыренова Е.Д. Новые концепции преподавания экономической науки.// Вестник Восточно-Сибирского государственного технологического университета. Улан-Удэ, 1998. -№ 1. - С.9-16.
50. Иванов Ю.Н. Экономические доктрины: теория потребления. М.: Наука, 1997.
51. Ивашковский С.Н. Микроэкономика. -М.: Дело, 1998. 416 с.
52. Из истории отечественной экономической мысли: 50-80-е годы XX века.-СПб., 1995.
53. Иноземцев В. За пределами экономического общества.-М.: Acadimia -Наука, 1998.
54. Иноземцев В. К. Теории постэкономической общественной формации.-М.: Таурус Альфа, 1995.
55. Иноземцев В. Очерки истории экономической общественной формации. М.: Таурус Альфа, 1996.
56. История мировой экономики. Хозяйственные реформы 1920-1990 г.г. /Под ред. А.И. Марковой. М.: ЮНИТИ. 1995.
57. История экономических учений./ Под ред. А.Г. Худокормова. Часть II-М.: МГУ, 1994.
58. История экономических учений./ Под ред. В.А. Жалина, Е.Г. Василевского. Ч. I. М.: МГУ, 1989.
59. История экономической мысли в России./Под ред. А.Н. Марковой.-М.: ЮНИТИ, 1996.
60. К изучению общественных проблем труда в России первой половины 90-х годов: субъекты и объекты социально-трудовых отношений. М.: ИМЭМО РАН, 1996.
61. Каган М.С. Человеческая деятельность. М.; Политиздат, 1974.
62. Камаев В.Д. Развитой социализм: темпы и качество экономического роста. М., 1977.
63. Каспар А. Экономика в будущем. Выход из тупика М.: Тровант, 1997.
64. Кацинелинбойген А. Эстетический метод в экономике. -N.Y., 1990.
65. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. М.: Прогресс, 1978.
66. Киреев А. Международная экономика. Ч. I. Движение товаров и факторов производства. М., Международные отношения, 1998.
67. Книги по экономике и бизнесу. Справочник. -М., 1996.
68. Козлов Г.А. Развитой социализм: вопросы экономической теории. М., 1977.
69. Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики. М.: Экономика, 1989.
70. Кондрашова Т.К. Этапы становления социально ориентированной рыночной экономики. М.: ТЕИС, 1997. -52 с.
71. Конник И.И. Социалистическая экономика и механизм ее функционирования. М., 1974.
72. Косас Л., Рывкина Р. Оборонные предприятия в России в 1995-1996 гг.: оценка директоров.-М., 1996.
73. Котарбинский Т. Трактат о хорошей работе. М.: Экономика, 1976.
74. Коуз Р. Фирма, рынок и право.-М.: Дело, 1993.
75. КПСС в резолюциях. 8-е изд. Т.10. М.Д 1972.
76. Кронрод Я.А. Законы политической экономии социализма. М., 1966.
77. Кузьминов И.И. Очерки политической экономии, (ч. 1-2). М., 1971-74.
78. Кураков Л.П. Российская экономика. Состояние и перспективы. -М.: Логос,'1998.-575 с.
79. Курс политической экономии. 3-е изд. Т. 1-2./ Под ред. Н.А. Цаголова. -М., 1973-74.
80. Лацис О. НЭП: цивилизационный аспект.// Свободная мысль. -1991, -№ 18.
81. Левада Ю.А. Социальные рамки экономического действия.// Мотивация экономической деятельности. М.: ВНИИ системных исследований, 1980.
82. Леонтьев Л.А. Экономические проблемы развитого социализма. М., 1972;
83. Любимов Л.Л. Основы экономической теории в 3-х т.-М., 1995.
84. Маевский В. Введение в эволюционную макроэкономику-М., 1997.
85. Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров.-М.: Дело, Вита-ПРЕСС, 1996.
86. Маркс К. Капитал. Критика политической экономии. Т. 1-3. М.: Политиздат, 1973.
87. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2 изд. Т.23. - М., 1976.
88. Маршал А. Принципы экономической науки: в 3 т. / Пер с англ. М.: Прогресс, Универс, 1993.
89. Материалы XXV съезда КПСС. М., 1977.
90. Медведев В.А. Социалистическое производство. Политико-экономическое исследование. М., 1976.
91. Методологические проблемы политической экономии социализма. Л., 1976.
92. Мизес Л. Социализм. М., 1994.
93. Научно-технический прогресс: словарь-справочник. М., 1991.
94. Николов Л. Структуры человеческой деятельности-М.: Прогресс, 1984.
95. О системе категорий и законов политической экономии /Под ред. Н.А.Цаголова. М., 1973.
96. Общая экономическая теория. Политэкономия./ Под ред. В.Видяпина, Г.Журавлевой.-М.: Промо-медиа, 1995.
97. Ойкен В. Основные принципы экономической политики- М.: Прогресс, 1995.
98. Ойкен В. Основы национальной экономики-М.: Экономика, 1996.
99. Ольсевич Ю. Трансформация общественных систем.-М., 1994.
100. Островитянов К.В. Избранные произведения. Т.1 Политическая экономия досоциалистических формаций; Т.2. - Вопросы политической экономии социализма. - М., 1972-73.
101. Отчуждение труда: история и современность. М.: Экономика, 1989.
102. Пашков А.И. Вопросы экономической науки. М., 1973.
103. Пашков А.И. Экономические проблемы социализма. М., 1970.
104. Пезенти А. Очерки политической экономии капитализма. Т. 1-2. М., 1976.
105. Пефтиев В. Прорыв к рыночной цивилизации. Ярославль, 1995.
106. Пешехонов В.А. Введение в политическую экономию. Л., 1975.
107. Пигу А.С. Экономическая теория благосостояния: в 2 т. / Пер. с англ. -М.: Прогресс, 1985.
108. Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика. / Сокр. Пер. с англ. М., 1992.
109. Политическая экономия современного монополистического капитализма. 2-е изд. Т. 1-2. М., 1975.
110. Политическая экономия. Учебник. 2-е изд. / Под ред. А.М.Румянцева. Т. 1 Капиталистический способ производства. 4.2 - Социализм - первая фаза коммунистического способа производства. - М., 1976.
111. Портер М. Международная конкуренция- М.: Международные отношения, 1993.
112. Предмет и метод политической экономии социализма. Саратов, 1974.
113. Проблемы развитого социализма в политической экономии./Под ред. В.Н.Черковца. М., 1977.
114. Прыкин Б.В. Новейшая теоретическая экономика. Гиперэкономика. -М.: ЮНИТИ, 1998.
115. Рикардо Д. Начала политической экономии и налогообложения. // Соч. -М., 1955.
116. Российская экономическая наука: традиции и современность (Цаголовские чтения). М.: ТЕИС, 1998. -127 с.
117. Румянцев A.M. О категориях и законах политической экономии коммунистической формации. 2-е изд. М., 1966.
118. Рывкина Р. Феномен переходности в российском обществе.// Вопросы экономики. 1997. -№ 4.
119. Рывкина Р., Косас JI. Эксперты о политических и экономических переменах в России.// ИБМ. -1993. -№ 2,3.
120. Рывкина Р.В. Экономическая социология переходной России. Люди и реформы. М.: Дело, 1998. - 432 с.
121. Рязанов В.Г. Экономическое развитие России. Реформы и российское хозяйство в XIX-XX. СПб.: Наука, 1998.
122. Саймон Г. Науки об искусственном. М.: Мир, 1969.
123. Сакс Дж., Феликс Ларрен Ь. Макроэкономика. Глобальный подход.-М.: Дело, 1996.
124. Самборская Т.Г. Экономическое поведение работников. М.; Экономика, 1988. - 143 с.
125. Самуэльсон П., Нордхаус В. Экономика.-М.: Бином-КноРус, 1997.
126. Селигмен Б. Основные течения современной экономической мыслиМ.: Прогресс, 1968.
127. Сироткин С.П. Директорский корпус и предпринимательство. -Кострома, 1997.
128. Скаржинский М.И. Проблемы новой политической экономии. -Кострома, 1998.
129. Скаржинский М.И. Система образования. Методологические основы системного подхода.// Вестник КГПУ им.Н.А.Некрасова. 1995. -№ 2.
130. Скаржинский М.И., Чекмарев В.В. Методика преподавания экономики. Кострома, 1994.-156 с.
131. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. -М., 1962.
132. Современный либерализм.-М.: Прогресс-Традиция, 1998.
133. Соловьев А.В. Россия в XX веке. Что сделано? (Итоги на пороге века XXI).// Альтернативы. 1998.- № 3. С.157 - 175.
134. Сперанская Л.Н. История отечественной экономической науки (XIX в.). М.: ТЕИС, 1998.
135. Стиглиц Дж. Экономика государственного сектора М.: ИНФРА-М, 1997.
136. Субетто А.И., Селезнева Н.А., Майборода Л.А., Кудрявцев Ю.А., Чекмарев В.В. О доктрине российского образования. // Системогенетика образования, образовательные циклы и образовательное общество в XXI веке. -Кострома, 1998. -С.4-35.
137. Сурин А.И. История экономики и- экономических ученийЧМ.: Финансы и статистика, 1998.
138. Такаши Негиши. История экономической теории.-М.: Аспект Пресс, 1995.
139. Тамбовцев В.Л. Государство и переходная экономика: пределы управляемости. М.: ТЕИС, 1997.
140. Тарасович В.Н. Экономические парадигмы и парадигмальные теории. -Днепропетровск, 1995.
141. Теоретические и практические аспекты экономического развития. М.: ТЕИС, 1997.-226 с.
142. Титова Н.Е. История экономических учений.-М.: ВЛАДОС, 1997.
143. Трифонов Д.К. Категории и законы политической экономии. Л., 1973.
144. Тутов Л.А., Шаститко А.Е. Предмет и метод экономической теории. -М.: ТЕИС, 1997.
145. Фишер С., Дорнбуш Ф., Шмалензи Р. Экономика.-М.: Дело, 1993.
146. Флекснер К.Ф. Просвещенное общество. Экономика с человеческим лицом. / Пер. с англ. М.: Международные отношения. 1994.
147. Хайман Д.Н. Современная микроэкономика: анализ и применение. В 2-х т. М.: Финансы и статистика, 1992.
148. Хейнс П. Экономический образ мышления-М.: Новости, 1991.
149. Чекмарев В.В Нефизические объекты экономической науки (к вопросу о новой политической экономии). -Кострома, 1998.
150. Чекмарев В.В. Образовательное пространство и проблемы его регионализации в курсе "Экономика народного образования" // Инновационные вопросы в научной и учебной деятельности кафедр. -Кострома, 1994. С. 43-49.
151. Чекмарев В.В. Роль экономических интересов производственного колектива в совершенствовании формирования и использования его трудового потенциала.// Автореферат.к.э.н. -Ярославль, 1989. 16 с.
152. Чекмарев В.В. Система экономических отношений в сфере образования. Кострома, 1998.
153. Чекмарев В.В. Экономические проблемы сферы образования. В 2-х ч. -Кострома, 1996.
154. Черковец В.Н. О методических принципах политической экономии как научной системы. М., 1965
155. Шимов Я. Митинг обманутых на Тверской.// Известия. 1994. 12 апреля.
156. Шишкин С.В. Экономика управления в сфере культуры: поиск новых моделей. М.: НИИ Культуры, 1992.
157. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия. / Пер с нем. М.: Экономика, 1995.
158. Экономика развитого социалистического общества. Основные черты, закономерности развития. М., 1977.
159. Экономическая теория на пороге XXI века 2./ Под ред. Ю.Осипова, В.Пуляева, В.Рязанова, О.Зотовой. - М.: Юрист, 1998.
160. Экономическая теория на пороге XXI века./ Под ред. Ю.Осипова, В. Пуляева.-СПб.: Петропомс, 1996.
161. Экономическая теория национальной экономики и мирового хозяйства (политическая экономия) М., 1997.
162. Экономическая теория. Микроэкономика. Макроэкономика. Мегаэкономика / Под ред. А.И. Добрынина, JI.C. Тарасевича- СПб.: СПбУЭФ, Паблик рилейшн, 1997.
163. Экономические дисциплины в вузах. М., 1997.
164. Экономический факультет. 55 лет. -М.: ТЕИС, 1996.
165. Энджел Д.Ф., Блэкоуэл Р.Д., Миниард П.У. Поведение потребителей. Ч СПб., Питер, 199S.
166. Ядгаров Я.С. История экономических учений.-М.: ИНФРА-М, 1997.
167. Якобсон Л.И. Экономика общественного сектора. Основы теории государственных финансов.- М.: Аспект-Пресс, 1996.
168. Arrow K.J. Rationality of Self and Others in an Economic System // Journal Business. 1986. Vol. 59. № 4, pt. 2.
169. Michalos A.C. Postulates of rational preference // Philosophy science, 1967.
170. Parsons Т. The Structure of Social Action. -N.Y., 1967.
171. XVII съезд ВКП(б): Стеногр. отчет. М., 1934.
Похожие диссертации
- Особенности формирования конкурентной среды в переходной экономике
- Теоретико-методологические аспекты воздействия государства на теневые экономические отношения в современных условиях
- Динамика экономических отношений
- Институционализация как упорядочение эколого-экономических отношений национальной экономики
- Формирование экономического механизма управления муниципальными образованиями в условиях кризиса