Анализ лучшей управленческой практики в сфере образования
Информация - Менеджмент
Другие материалы по предмету Менеджмент
>управленческая практика образование
Управленческая деятельность в системе образования основывается на нормативно - правовой базе федерального, регионального, муниципального и школьного уровней. Для достижения высоких показателей в сфере образования необходим ряд условий, обеспечивающих их выполнение. Во-первых, управленческие кадры, способные решать данные задачи. Во-вторых, качественный состав учителей (образование, профессионализм, инновационность, ответственность и др.). В-третьих, ресурсность образовательных сред поселений. А так же наличие достаточного финансирования и прозрачность задач социально-экономического развития района по выполнению муниципальных задач в сфере образования.
Директорский корпус школ Киришского муниципального района в основном сложился. Соответствуют квалификационным требованиям 95 % директоров - образование, курсовая подготовка по менеджменту, управленческий опыт, инновационное мышление и инициатива. Все школы района начали новый учебный год в лицензированных образовательных учреждениях. Значительно возрос профессиональный уровень учителей, способных работать в условиях модернизации. Все учителя района освоили информационные технологии, и сегодня муниципальный Интернет-ресурс насчитывает значительное количество сайтов.
Проанализировав лучшую управленческую практику в сфере образования на примере Киришского муниципального района, можно определить основные направления управленческой деятельности, приводящие к высоким показателям: управление общим и дополнительным образованием; информатизация образования; контроль и надзор в сфере образования; планово-экономическая работа; работа с педагогическими и руководящими кадрами; управление содержанием и развитием материально-технической базы; финансирование и бухгалтерский учет.
Список использованной литературы и источников:
. Аналитический вестник Совета Федераций Федерального собрания Российской Федерации №21 (338). - Социальное развитие регионов России: проблемы и пути их решения. - М.: Аналитическое управление Аппарата Совета Федераций. - 2007. - 77с.
2. Ефремов Л.Г. Проблемы моделирования процессов в системе образования. Новые подходы // Известия Российской академии образования. - 2009. - № 1. - С. 139.
3. Поташник М. Хочется все!!! Здесь и сейчас: о массовой ошибке в подготовке программы развития школы // Народное образование. - 2008. - № 9. - С. 104.
4. Солинова М.В. Целевые программы в области образования как инструмент государственного стратегического управления // Качество. Инновации. Образование. - 2010. - №9. - С.27-28
5. Указ Президента РФ от 28.04.2008 N 607 (ред. от 13.05.2010) "Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов"// "Собрание законодательства РФ", 05.05.2008, N 18, ст. 2003.
6. Распоряжение Правительства РФ от 11.09.2008 N 1313-р (ред. от 18.12.2010) (вместе с "Методикой мониторинга эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов", "Методическими рекомендациями о порядке выделения за счет бюджетных ассигнований из бюджета субъекта Российской Федерации грантов муниципальным образованиям в целях содействия достижению и (или) поощрения достижения наилучших значений показателей деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов") // "Собрание законодательства РФ", 29.09.2008, N 39, ст. 4455.
7. Распоряжение Правительства Ленинградской области от 30 сентября 2010 года № 530-р Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления муниципальных районов и городского округа, расположенных в границах Ленинградской области, за 2009 год. //
8. Официальное представительство Ленинградской области /
9. Официальный сайт Киришского муниципального района //
10. Официальный сайт Министерства регионального развития Российской Федерации / www.minregion.ru/OpenFile.ashx/Download?AttachID=813