Организация исследовательской деятельности старших дошкольников как средства сенсорного развития

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

качеств на этапе дошкольного возраста; выходят в свет правительственные постановления, касающиеся проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста и др.

Это позволило создать систему сенсорного воспитания. Изменения в социальной и экономической сфере, перестройка в жизни общества знаменуют собой начало нового периода и в сфере народного образования. Отметим также, что именно в дошкольном возрасте происходит активное развитие процессов ощущения и восприятия, формирование познавательной деятельности детей. Это обеспечивает дальнейшее развитие мышления, памяти, внимания, успешную подготовку к обучению в школе.

 

Список использованной литературы

 

1.Акудинова Н.Е. Особенности сенсорного развития детей дошкольного возраста: Канн. дис. - М., 1959.

2.Агеносова Н.Г. Развитие произвольного восприятия у детей дошкольного возраста: канд. Дис. - М., 1948.

3.Богуславская З.М. Выделение цвета и формы предметов в зависимости от содержания деятельности // Доклады АПН РСФСР. - 1958. - №1.

4.Волков Б.С. Детская психология: Логические схемы: пособие для студентов учреждений среднего проф. Образования. - М.ВЛАДОС, 2007. - 252 с.

.Гиневская Т.О. Значение композиции в восприятии детьми рисунка-иллюстрации // Ученые записи Харьковского ГПИ. - 1941. - Т.VI.

.Дошкольное воспитание. - 2003. №7. С. 32.

.Дошкольное воспитание. - 1994. №2. С. 24.

.Ендовицкая Т.В. Динамика элементарных сенсорных функций в дошкольном возрасте: Канд. Дис. - М., 1947.

.Запорожец А.В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения / / Труды Всероссийской научной конференции по дошкольному воспитанию. - М., 1948.

.Ковинько Л.В. Секреты природы - это так интересно. - М.: Линька - Пресс, 2004. - 72 с.

.Коменский Я.А. Избр. педагог, соч. - Т. 1. - М., 1939.

.Котлярова Л.И. Восприятие знакомых и новых предметов детьми дошкольного возраста // Материалы совещания по психологии. Июнь 1955 г. - М., 1957.

.Курочкина Н.А. и др. Дошкольная педагогика: Учебное пособие. - М.: Просвещение, 1989. - 256 с.

.Мухина В.С. Ребенок в саду. - М.: ОРИОН, 1999.

.Мухина В.С. Психология дошкольника. - М.: Просвещение, 1975. - 237 с.

.Неклюдова А.И. К вопросу о развитии процессов восприятия у детей дошкольного возраста // Опыт объективного изучения детства. - Л., 1924.

.Овсепян Г.Т. Развитие наблюдения у ребенка. // Ученые записки ЛГПИ им. А.И, Герцена. - Л., 1939. - Т. XVIII.

.Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми дошкольного воспитания. - М.: Просвещение, 1983. - 95 с.

.Рубинштейн С.Л. К вопросу о стадиях наблюдений // Ученые записки ЛГПИ им. А.И, Герцена. - Л., 1939. - Т. XVIII.

.Саккулина Н.П., Подьякова Н.П. Сенсорное воспитание в детском саду. - М, 1969.

.Сухомлинекий В.Л. Сердце отдаю детям. - Киев, 1974. - 133 с.

.Усова А.П. Обучение в детском саду. - М., Просвещение, 1970. - 271 с.

.Урунтаева Г.А. Детская психология: Учебник. - М.: АСАДЕМА, 2006. - 368 с.

.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада. - М.: Владос, 1995. - 291с С. 241

.Эльконин Д.Б. Детская психология: М.: Аседома, 2004 г. 384 с. С. 1999.