Организация игровой деятельности незрячих детей в условиях школы-интерната III вида
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
? действиям взрослых, вырабатываются необходимые трудовые действия.
Обучая детей играть, организуя их творческие игры, воспитатель активизирует познавательную деятельность незрячих детей, что дает возможность преодолевать недостатки в развитии, вызванные слепотой. Обучая незрячего ребенка игре, необходимо основываться на звуковом и двигательном подражании, на природной любознательности, в основе которой лежит ориентировочная деятельность, на чувстве радости от деятельности, которое так же велико у слепого, как и у видящего, на естественном стремлении к движению и деятельности, заглушаемых порой страхом перед неизвестными предметами. Организуя игровую деятельность незрячего ребенка в условиях школы-интерната III вида, можно влиять на развитие его личности, способствовать компенсации недостатков развития, связанных со слепотой.
Игры на развитие умения ориентироваться для незрячих детей 7-9 лет (по Малаеву Д.М. [2])
незрячий ребенок игра воспитательная
Птички
Цель игры: развивать умение ориентироваться в пространстве.
Методика организации игры
Игра проводится во дворе, в спортзале или в большой комнате. Количество игроков - 6-3. Все играющие, изображая птиц, вьют себе гнезда и садятся в них (каждый находит себе место на площадке и запоминает его).
Методика проведения игры
По сигналу учителя все птицы вылетают из своих гнезд и, размахивая руками (подражая движению крыльев), свободно летают по всей площадке. Внезапно учитель кричит: Коршун! Все птицы стараются скорее прилететь в свои гнезда. Игрок, занявший последним свое гнездо, считается пойманным коршуном и получает очко проигрыша. После 5-6 вылетов игроки, не получившие ни одного очка, считаются выигравшими.
Правила и методические указания
Вылетать из гнезда и прилетать в него можно только по сигналу учителя.
Каждый возвращается только в свое гнездо.
Пойманный коршуном не выходит из игры, а продолжает участвовать в ней.
Через каждые два вылета все должны находить себе новые гнезда.
Игру хорошо проводить с музыкальным сопровождением: при полете птиц звучит легкая ритмическая музыка, а при появлении коршуна - аккорды.
Педагог должен следить, чтобы играющие бегали легко на носках (изображая полет птиц) и не топтались у своего гнезда.
Прятки
Цель игры: развивать умение ориентироваться в пространстве.
Методика организации игры
Игра проводится в небольшом дворе или большой комнате. Количество игроков - 6-30. С помощью считалок выбирают двух-трех водящих (если играющих более 15, их может быть четыре-пять). Водящие выходят из комнаты или становятся в одном из углов площадки.
Методика проведения игры
Как только водящие заняли свои места, все остальные игроки тихо прячутся. Когда все спрятались, по сигналу учителя они хлопают три раза в ладоши, а водящие, ориентируясь по хлопкам, начинают искать спрятавшихся. Задача водящих в течение 2-3 мин найти как можно больше игроков. Затем снова все прячутся, и искать идет другая группа водящих и т.д. Игра не имеет определенного конца.
Игру можно проводить и командами: каждая группа водящих составляет команду. В этом случае игра кончается, когда все команды были водящими, и выигрывает та из них, которая нашла больше спрятавшихся игроков.
Правила и методические указания
Игра проходит в полной тишине.
По сигналу педагога, и только по сигналу, каждый спрятавшийся игрок должен немедленно хлопнуть в ладоши три раза. Не хлопнувший в ладоши игрок считается найденным.
Игроки, которых нашли водящие, соблюдая тишину, садятся на место, заранее отведенное для них учителем.
Переходить с места на место спрятавшиеся игроки не имеют права.
Водящий, найдя игрока, должен узнать его (назвать по имени); если водящий ошибся, игрок снова прячется в новом месте.
Учитель должен требовать полной тишины.
Во время игры учитель регулярно (можно чаще, если водящий медлительный или плохо ориентируется) дает сигналы, по которым все спрятавшиеся игроки должны хлопать три раза в ладоши.
Категорически запрещается влезать на что-либо высокое, особенно на снаряды, за которые надо держаться и одновременно хлопать в ладоши.
Море волнуется
Цель игры: развивать умение ориентироваться в пространстве, координацию.
Методика организации игры
Игра проводится во дворе, на площадке или в большой комнате.
Количество игроков - 5-20. Инвентарь для игры - гимнастический мат, матрац или коврик. Все играющие размещаются в лодке (на мате или коврике, положенном на землю около одной из сторон площадки).
Методика про ведения игры
Учитель ходит по площадке и, назвав по имени кого-нибудь из игроков, говорит: Море волнуется. Вызванный находит учителя и берет его за руку. Затем вызывается следующий игрок и т.д.; образуется вереница игроков, которые, держась за руки, двигаются за учителем.
Учитель водит за собой играющих шагом, бегом, поскоками по всей площадке в разных направлениях, заворачивая цепочку улиткой, змейкой и т.д. Неожиданно он говорит: Море спокойно. Играющие стараются скорее занять места в лодке (найти мат или коврик, стать или сесть на него, смотря по условию). Игрок, последним занявший место, проигрывает. Затем игра возобновляется. Определенного конца она не имеет.
Правила и методические указания
При следовании за учителем игроки делают то, что делает или говорит он.
Занимать места в лодке можно только после слов Море спокойно.