Общепсихологические теории деятельности человека
Контрольная работа - Психология
Другие контрольные работы по предмету Психология
?ости человека в рамках коллективной деятельности. В процессе дальнейшего развития знаки из средства трансляции общественного опыта превращаются в средство изменения самого себя, используемое индивидом также и для совершенствования общественного опыта. В качестве знаков могут выступать структуры естественного языка, схемы, карты, формулы и чертежи, символические образы.
Знаковое опосредствование - основной теоретический конструкт психологической теории Л.С. Выготского, как способ управления поведением, осуществляемый самим индивидом. В теории Л.С. Выготского все психическое развитие рассматривается как изменение структуры психического процесса за счет включения в нее знака, что ведет к преобразованию натуральных, непосредственных процессов в культурные, опосредствованные. Первоначально в онтогенетическом развитии знак как психологический инструмент выступает посредником во взаимоотношениях между ребенком и взрослым. В этом процессе знак приобретает определенное значение, соответствующее социальным нормативам организации деятельности человека. [1, C. 244]
Генезис высших психических функций осуществляется следующим образом. Первоначально высшая психическая функция реализуется как форма взаимодействия между людьми, между взрослым и ребенком, как интерпсихический процесс, и лишь затем - как внутренний, интрапсихический. При этом внешние средства, опосредствующие это взаимодействие, переходят во внутренние, т.е. происходит их интериоризация. Если на первых этапах формирования высшей психической функции она представляет собой развернутую форму предметной деятельности, опирается на относительно простые сенсорные и моторные процессы, то в дальнейшем действия свертываются, становясь автоматизированными умственными действиями. [1, C. 249]
Дальнейшая разработка теории деятельности связана с именами таких ученых, как А.Р. Лурия, А.В. Запорожец, П.Я. Гальперин и др.
Теория А. Н. Леонтьева: предмет - личность как иерархия деятельностей, за которой стоят соподчиненные мотивы.
Основные задачи:
исследовать роль деятельности в функционировании и развитии человека;
исследовать личностные структуры с точки зрения их формирования в деятельности.
Теория деятельности, рассматривающая личность в контексте порождения, функционирования и структуры психического отражения в процессах деятельности, разработана во второй половине XX в. в трудах Леонтьева.
Теория С.Л. Рубинштейна: в своих работах Рубинштейн утверждает и доказывает, что базу для построения новой конкретной психологии может составить философия марксизма. Особую роль играет концепция деятельности Маркса. Маркс определяет человеческую деятельность как опредмечивание субъекта, которое вместе с тем есть распредмечивание объекта. Деятельность человека - переход субъекта в объект, раскрытие в объектах его деятельности его чувств, его сознания.
Теория деятельности Л.С. Выготского: прежде всего проявляется в теории высших психологических функций. Высшие психические функции - сложные психические процессы, социальные по своему формированию, которые опосредствованы и благодаря этому произвольны.
Дальнейшая разработка теории деятельности связана с именами таких ученых, как А.Р. Лурия, А.В. Запорожец, П.Я. Гальперин и др.
Заключение
деятельность психология знак символический
Таким образом, с позиции деятельностного подхода психология - это наука о законах порождения, функционирования и строения психического отражения индивидом объективной реальности в процессе деятельности человека. В этом определении деятельность принимается как исходная реальность, с которой имеет дело психология, а психика рассматривается как производная от нее и одновременно как ее неотъемлемая сторона. Тем самым утверждается, что психика не может рассматриваться вне деятельности, равно как и деятельность без психики.
Главным в теории деятельности человека является то, что она придерживается точки зрения о решающей роли труда и деятельности в происхождении познания и развития психики человека.
Психологическая теория деятельности раскрывает роль деятельности в проявлении психических феноменов человека, в т.ч. и сознания.
В разное время психологические теории деятельности человека разрабатывали: К. Маркс, А. Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.В. Запорожец, П.Я. Гальперин и др.
В настоящее время большинство научных работ и исследований отечественных психологов строится на принципах деятельностного подхода. В них изучаются психические аспекты деятельности людей или закономерности деятельности с учетом психологических особенностей людей. Результаты этих исследований подтвердили целесообразность развития теории деятельности и использования методологии деятельностного подхода.
Библиографический список
1.Григорович Л.А. Педагогика и психология: Учебное пособие М.: Гардарика, 2008. 311 с.
2.Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. М.: Владос, 2008. 430с.
3.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Инфро
4.Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2010. 583с.
5.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Арка, 2009
6.Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины ХХ века. М.: Академия, 2007. 416с.