Geum.ru

Нетрадиційні інструменти (есе, портфоліо тощо) оцінювання навчальних результатів

Доклад - Педагогика

Другие доклады по предмету Педагогика

?ори школиМП

Додаток 2

 

Метод “Портфоліо документів”: переваги та обмеження

 

Матеріали, включені в даний варіантПереваги даного варіантаОбмеження даного варіанта

  1. Диплом
  2. Грамота
  3. Свідчення
і інші документи підтверджуючі досягнення учняПідсумкова бальна оцінка робить портфоліо цього типу діючим механізмом визначення освітнього рейтингу учня, тому що може стати значимого складового цього рейтингу (поряд з оцінками, отриманими при підсумковій атестації).Портфоліо цього типу дає подання про результати, але не описує процесу індивідуального розвитку учня, розмаїтості його творчої активності, його навчального стилю, інтересів і т.п.

Додаток 3

 

Пропонована схема структури "портфоліо документів" й оцінки його матеріалів

 

  1. Позиції
  2. Компоненти
  3. Результати (бали)
  4. Блок А Олімпіади
  5. Міська: - переможець - призер
  6. Районна: - переможець - призер Шкільна (переможець)
  7. 5 4 3 2 1
  8. Блок Б Інші сертифікати
  9. Заходу й конкурси, проведені установами системи додаткового утворення, вузами, культурно-освітніми фондами й ін. Освітні тестування й курси по предметах Шкільні й міжшкільні наукові суспільства Конкурси й заходи, організовані МОС
  10. Від 1 до 5
    11. Додаток 4 “Портфоліо робіт”: переваги та недоліки
  11. №№
  12. Матеріали, включені в даний варіант
  13. Переваги даного варіанта
  14. Недоліки даного варіанта
  26. 1
  27. Відомість або залікова книжка про проходження курсів на вибір
  28. Творча книжка з додатком робіт
  29. Електронні документи
  30. Відеозапису
  31. Моделі, проекти, дослідницькі роботи
  32. Звіти про соціальних практиків
  34. Портфоліо цього типу дає широке подання про динамік навчальної й творчої активності учня, спрямованості його інтересів, характері перед профільної підготовки.
  35. Якісна оцінка портфоліо доповнює результати підсумкової атестації, але не може ввійти в освітній рейтинг учня як сумарна складова. Однак у ряді випадків вона може бути педагогічно досить значимої, оскільки є багато учнів, для яких “портфоліо робіт” служить додатковою формою вираження успішності, заможності підлітка в його освітній карєрі.Додаток 4.
    36. “Портфоліо відгуків”: переваги та обмеження №№Матеріали, включені в даний типПереваги варіантаОбмеження варіанта
  36. Тексти висновків;
  37. Рецензії;
  38. Відкликання;
  39. Резюме;
  40. Есе;
  41. Рекомендаційні листи;
  42. Інше.Ця форма портфоліо дає можливість включити механізми самооцінки учня, що підвищує ступінь усвідомленості процесів, повязаних з навчанням і вибором профільного напрямку.
    43. Складність формалізації й обліку зібраної інформації.

Додаток 5

 

Планування портфоліо

 

Переглянете ще раз всі питання, перераховані в тексті.

Визначите способи застосування системи портфоліо серед своїх учнів і читачів.

А. Які основні цілі портфоліо?

  1. ____________________________________________
  2. ____________________________________________
  3. ____________________________________________

Б. Яким образом ви будете вибирати компоненти портфоліо?

  1. ____________________________________________
  2. ____________________________________________
  3. ____________________________________________

В. Які специфічні компоненти ви збираєтеся включити в портфоліо?

1. _________ 4. __________ 7. __________

2. _________ 5. __________ 8. __________

3. ________ 6. __________ 9. __________

Г. Як ви будете оцінювати портфоліо?

Д. Як Ви будете організовувати роботу з портфоліо протягом навчального

періоду?

Е. Як Ви будете проводити портфоліо-конференції?