Наука как система знания
Контрольная работа - Философия
Другие контрольные работы по предмету Философия
крытых систем. Такое понимание процессов развития исходит из синергетики. В-третьих, утверждается фундаментальная согласованность основных законов и свойств Вселенной с существованием в ней жизни и разума.
Важно то, что центральный аспект системности Метагалактики образует универсальность процессов развития. Это синхронный аспект взаимосвязи развития и системности. Диахрония развития и системности заключается в том, что первоначально процесс развития был реализован в физической реальности.
Описанная схема есть не что иное, как предельно общий сценарий порождения и возрастания системности той части мира, которая доступна научному познанию. Причем этот процесс осуществляется в форме развития.
Современная наука становится человекоразмерной. В составе концепции универсального эволюционизма одно из центральных мест занимает антропный принцип. Данный принцип позволяет установить связь самых ранних стадий эволюции Вселенной и позднейшей биологической эволюции на Земле. Краткая формулировка антропного принципа следующая: Мир таков, потому что существует человек.
В современной науке стало распространенным исходящее из синергетики представление о том, что эволюционные процессы протекают в форме самоорганизации сложных систем. Синергетические исследования возникли в конце 70-х гг. ХХ в. В результате открытия способностей неживых систем сохранять свою упорядоченность и переходить от менее упорядоченного состояния к более упорядоченному, например, при образовании турбулентных потоков. Другими словами, так же как в обществе и живой природе, в неживом протекают процессы самоорганизации.
Современная наука характеризуется междисциплинарностью, представляющей собой суммарную тенденцию. Именно интенсификация этой характеристики в последующем развитии современной науки может стать центральным условием построения единой картины мира, в которой синтезированы научные представления о трех основных сферах универсума - неживой природе, органическом мире и обществе.
Таким образом, следует ожидать, что в науке ХХI в. доминирующей станет парадигма, основу которой будут составлять универсальные законы эволюции и самоорганизации, инвариантные к любому уровню организации реальности (физической, химической, геологической, биологической, социальной и т.д.).
Наука как деятельность по производству нового знания
Наука со временем направленно и необратимо изменяется, т.е. развивается. Эти изменения проявляются в таких аспектах, как рост объема научных знаний, ветвления и сопряжения в классификации научных дисциплин, постоянное усложнение теоретических конструкций и моделей и т.д.
К характерным особенностям динамики развития науки относится своеобразная аритмия, выражающаяся в регулярной смене эволюционных фаз революционными. При этом наблюдается ускорение постепенного (нормального, по терминологии Куна) роста науки.
Научная революция - это разрешение многогранного противоречия между старым и новым знанием в науке, сопровождающееся кардинальными изменениями в основаниях и содержании науки на определенном этапе ее развития. Она представляет собой сложный и многогранный феномен роста научного знания. Само же наличие двух фаз в развитии науки есть выражение принципиальной нелинейности роста научного знания, так как в ходе научных революций происходит перерыв непрерывности, выражающийся в выборе одних стратегий и программ исследования и отбрасывании других.
Анализ истории науки позволяет выделить такие типы научных революций:
глобальная - революционный переворот в основаниях всей науки, сопровождающийся переходом к новому типу научной рациональности;
комплексная - радикальные изменения в ряде научных областей;
частная - кардинальный переход к новому пониманию предметной области данной науки на основе создания новой фундаментальной теории;
научно-техническая - качественное преобразование производительных сил общества, условий, характера и содержания труда на основе внедрения результатов научного познания во все сферы жизни человека.
Первая глобальная научная революция завершилась формированием науки как социального института в XVI-XVII вв. благодаря исследованиям Г. Галилея, П. Гассенди, Р. Декарта. И. Ньютона и др., в ходе которых была создана первая фундаментальная естественнонаучная теория (в строгом смысле этого слова) - механика. В механической картине мира пространство и время мыслятся как две сущности, не зависящие ни от материи, ни друг от друга.
Вплоть до 30-х гг. ХХ вв. длился классический этап развития науки, прежде всего классического естествознания.
Вторая глобальная революция в науке проходила в ходе создания теории относительности и квантовой теории, которые послужили фундаментом квантово-релятивистской (квантово-полевой) картины мира, характеризующей неклассический этап развития науки.
Установление единства противоположностей в строении материи позволило отказаться от постулата о неизменности материи.
Принципиально новым является постулат о закономерной взаимосвязи свойств изучаемых объектов и наблюдателя, человека. Утверждается фундаментальная согласованность основных законов и свойств Вселенной с существованием в ней жизни и разума.
Третья глобальная революция совершается в наши дни (началась приблизительно в 70-е гг. ХХ вв.). Ее сущность связана с утверждением в науке принципов развития, системности и