Geum.ru

Модульное задание

Информация - Педагогика

Другие материалы по предмету Педагогика

±учения, воспитания, возможности учеников;

  • связь между ответами ученика и объективностью оценки;
  • связь между ответами учителя стимулировать ответ ученика и качеством этого ответа;
  • способствует ли форма организации деятельности всех учащихся класса индивидуальной работе с вызванным к доске учеником и насколько эффективное влияние оказывает индивидуальная работа с учеником на групповую или фронтальную.
  • отношение учителя к ошибкам ученика.

    • Вывод:

    Как такая работа позволяет сделать вывод о том, насколько реальный результат данного типа соответствует эталонной дидактической задаче и влияет на следующий этап урока.

    IY этап подготовка к восприятию нового материала.

    Критерии этапа:

    1. интерес учащихся;
    2. организационная четкость познавательной деятельности, ее целенаправленность;
    3. практическая значимость материала и учебной проблемы.

    Y этап усвоение новых знаний.

    Критерии:

    1. соответствие содержания требованиям государственных программ;
    2. умение учителя выделить наиболее важное;
    3. научность, доступность, обоснованность;
    4. связь учебного материала с жизнью;
    5. плотность урока, познавательная активность;
    6. воспитывающая, развивающая ценность учебного материала.

    Методы:

    1. соответствуют активации мыслительной деятельности учащихся.

    Реальный результат

    1. понимание нового материала учащимися;
    2. речь учащихся, умение анализировать и синтезировать, самостоятельно применять знания;

    YI этап - анализ этапа информации учащихся о домашнем задании, подведение итогового урока.

    1. объем домашнего задания;
    2. соответствие;
    3. дифференцированный подход;
    4. психологический настрой учащихся.

    4 правила задавания на дом:

    1. отводить определенное время;
    2. задавать при полном внимании учащихся;
    3. содержание должно быть понятным всем;
    4. разъяснять так, что бы было понятно, что нужно сделать и как сделать.

    Общие выводы по уроку:

    1. качество знаний;
    2. уровень воспитанности и развитости учеников, связь с триединой дидактической целью;
    3. умение идти от части к целому или наоборот;
    4. от свойства к самому предмету;
    5. от процесса к причине и наоборот.

    Дать общую оценку урока, сформировать предложения обусловленные сроками исполнения.