Многообразие знаний о культуре
Методическое пособие - Культура и искусство
Другие методички по предмету Культура и искусство
Содержание
Введение
Лекция 1. Культурология как область гуманитарного знания
1. Сущность и предназначение культуры
2. Многообразие знаний о культуре
3. Культурология как интегративная область знания
Лекция 2. Оформление понятия культуры в классической европейской философии
1. Мыслители античности, средних веков и Возрождения о культуре
2. Проблема культуры в философии Нового времени
3. Проблема культуры в немецкой классической философии
Лекция 3. Понимание культуры в неклассической западной философии конца XIX - начала XX вв.
1. Проблема культуры в философии Маркса
2. Культурологическая концепция Ф. Ницше
3. Циклические модели культуры (культурологические концепции Н.Я. Данилевского и О. Шпенглера)
Лекция 4. Русская культурологическая мысль
1. Культура и творчество в философии Н.А. Бердяева
2. Философский символизм П.А. Флоренского и проблемы культуры
3. Культурологическая концепция П. Сорокина
Лекция 5. Основные стратегии современной культурологической мысли
1. Психоаналитические концепции культуры
2. Культурная антропология
3. Культура как совокупность знаковых систем (структурализм К. Леви-Стросса)
Лекция 6. Структура и функции культуры
1. Структурная целостность культуры
2. Функции культуры
Лекция 7. Типология культуры
1. Понятие культурного типа
2. Массовая и элитарная культура
3. Субкультура и контркультура
4. Характеристика основных направлений молодежных субкультур
Лекция 8. Первобытная культура
1. Особенности первобытной культуры
2. Миф и первобытная культура
3. Первобытное искусство
Лекция 9. Культура древних цивилизаций
1. Социальные и мировоззренческие основы культуры Древнего Востока
2. Культура Древнего Египта
3. Особенности культуры Месопотамии
Лекция 10. Культуры Востока (Индия и Китай)
1. Теория осевого времени К. Ясперса
2. Религиозно-философские основания китайской индийской культуры
3. Особенности художественной культуры Древнего Востока
Лекция 11. Античная культура
1. Античность как тип культуры
2. Художественная культура Древней Греции
3. Культура Древнего Рима
Лекция 12. Культура европейского средневековья
1. Особенности средневекового менталитета
2. Средневековая картина мира
3. Художественная культура западноевропейского Средневековья
Лекция 13. Культура эпохи Возрождения
1. Гуманизм - ценностная основа культуры Возрождения
2. Особенности художественной культуры Ренессанса
3. Северное Возрождение и Реформация
Лекция 14. Европейская культура Нового времени
1. Основные черты культуры Нового времени
2. Культура эпохи Просвещения
3. Западноевропейская культура XIX века
Лекция 15. Культура XX века
1. Индустриальная цивилизация и проблемы культуры
2. Элитарное искусство и массовая культура ХХ века
Лекция 16. Культура России
1. Особенности исторического развития русской культуры (VI-XVIII вв.)
2. Русская национальная культура эпохи расцвета (XIX - начало ХХ вв.)
3. Феномен советской культуры
4. Современная социокультурная ситуация в России
Лекция 17. Белорусская культура в контексте мировой культуры (обзорная лекция)
Литература
Введение
Система современного образования ориентирована на актуализацию всех творческих способностей студентов: гармоническое развитие их интеллектуальных, профессиональных, нравственных и эстетических качеств. Значительную роль в решении этой задачи призвано сыграть изучение цикла гуманитарных дисциплин. Важная роль в гуманитарной подготовке специалистов принадлежит культурологии. В ходе изучения культурологии студент должен научиться понимать и уметь объяснить явления культуры, их роль в человеческой жизнедеятельности, различать формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы, знать историю мировой и отечественной культуры, заботиться о сохранении и приумножении национального и мирового культурного наследия.
Обращает на себя внимание одно интересное обстоятельство, сопутствующее развитию культурологи как области знаний - интерес к ней возрастает в годы духовного кризиса, когда возникает настоятельная необходимость глубже понять природу человека и его деяний, суть его взаимоотношений с обществом. Пик интереса к культурологии, возникший в нашей стране в 80-е-90-е гг. ХХ в., - одно из подтверждений этого обстоятельства. В начале 90-х гг. культурология была введена как обязательная общеобразовательная дисциплина в программу вузовского обучения. Так ученые-гуманитарии оказались перед необходимостью ответить на вопрос, что же представляет собою культурология, эта наука о культуре, столь нужная современному человеку в эпоху социальных изменений.
Таким образом, вузовский "стаж" культурологи - всего лишь десятилетие. Для учебной дисциплины это немного. Культурология - самая юная из наук гуманитарного цикла, она пребывает в стадии становления, выработки собственной методологии и методов преподавания. Сегодня издается большое количество учебных пособий и учебников по культурологи. Авторы каждого из них претендуют на соб