Александр Сергеевич Пушкин (лицейские годы поэта)
Информация - Литература
Другие материалы по предмету Литература
µристикой гармонируют и стихи из восьмой главы Евгения Онегина, исключенные Пушкиным из печатного текста:
В те дни, когда в садах Лицея
Я безмятежно расцветал,
Читал охотно Елисея,
А Цицерона проклинал,
В те дни, как я поэме редкой
Не предпочел бы мячик меткой.
Считал схоластику за вздор
И прыгал в сад через забор…
В тех же воспоминаниях Пущина, которым имеем полное право доверять, хотя они и писаны в 1858г., дана характеристика Пушкина в первые годы его пребывания в Лицее: Пушкин с самого начала, был раздражительнее многих и потому не возбуждал общей симпатии. Не то чтобы он разыгрывал какую-нибудь роль между нами или поражал какими-нибудь особыми странностями, как это было в иных; но иногда неуместными шутками, неловкими колкостями сам ставил себя в затруднительное положение, не умея потом из него выйти. Это вело его к новым промахам, которые никогда не ускользают в школьных отношениях... В нем была смесь излишней смелости с застенчивостью, и то и другое невпопад, что тем самым ему вредило… Характерной чертой Пушкина было неумение в официальной обстановке обнаружить свои знания, и он проявлял себя менее подготовленным, чем был на самом деле. Все это вместе было причиной, что вообще не сразу отозвались воспитанники ему на привязанность к лицейскому кружку, которая с первой поры зародилась в нем.
По-видимому, и литературная репутация Александра у лицеистов установилась не сразу; но, с другой стороны, может быть, именно литературной репутации Пушкин обязан той дружбе, которую он нашел в части своих лицейских товарищей.
Творчество юного поэта. Формирование мировоззрения.
Уже в конце 1813 г. его поэтическое дарование было замечено. Чириков в ведомости о Свойствах воспитанников о Пушкине пишет: Легкомыслен, ветрен, неопрятен, нерадив; впрочем, добродушен, усерден, учтив, имеет особенную страсть к поэзии. Через год Чириков характеризовал Пушкина так: Легкомыслен, ветрен, иногда вспыльчив; впрочем, весьма обходителен, остроумен и бережлив. К стихотворству имеет особенную склонность. Подает надежду к исправлению.
В ходе политических событий 1812 года, когда французами была взята Москва, под угрозой оказался и Петербург. Многочисленные полки солдат, проходившие в то время через Царское Село, некоторая напряженность обстановки не могли не отразиться на сознании, мировоззрении лицеистов. Все это способствовало развитию либерально-патриотических настроений учеников. За пределами лицея, Пушкин встречался с умными и блестяще образованными гвардейскими офицерами П.Я. Чаадаевым, Н.Н. Раевским, П.П. Кавериным, М.Г. Хомутовым, В.Д. Олсуфьевым и др. В беседе с ними он рассуждал о свободе и дышал ею. Воспитание свободой и воспитание вольных чувств и стремлений были условиями и самыми благоприятными для Пушкина быстрого становления его поэтического таланта.
Чаадаев был настроен весьма либерально, он вел долгие политические беседы с Пушкиным и сыграл немалую роль в нравственных понятиях Александра. Впоследствии Пушкин посвятил Чаадаеву одно из первых своих политических стихотворений:
…Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Товарищ, верь: взойдет она,
Звезда пленительного счастья,
Россия вспрянет ото сна,
И на обломках самовластья
Напишут наши имена!
К Чаадаеву, 1818
Вначале Пушкин и его раннее творчество находились под влиянием французской литературы и поэзии, однако позднее Пушкин резко выступал против всякого рода воздействия французской литературы на русскую. Одинаково естественным для Пушкина было следование французским поэтическим образам в юности и резкий отказ от него в зрелости. Во французской литературе XVIII в. дороже всего был для Пушкина ее свободный и свободолюбивый дух: он и имел положительное воздействие на юную пушкинскую поэзию. В сознании Пушкина-лицеиста французская литература связана была прежде всего с Вольтером. Это была литература озорная, иногда фривольная, резко критическая и резко ироническая. Под воздействием французской литературы Пушкин уже в самых первых своих опытах мог чувствовать себя свободно, легко, мог и подражая оставаться самим собой. Важно и то, что после французского влияния ни одно другое иноязычное влияние не могло быть ни столь же прочным, ни столь же глубоким. Для поэта, наученного французской литературой принимать все критически, оно, во всяком случае, не могло быть сколько-нибудь закрепощающим влиянием.
Недошедшие до нас произведения Пушкина, написанные в лицейские годы, далеко не ограничиваются простыми опытами. Есть ряд свидетельств, называющие крупные произведения, нам не известные. Так, в дневнике Пушкина под датой 10 декабря 1815 г. дан перечень его поэтических замыслов: Вчера написал я третью главу Фатама или разума человеческого: Право естественное. Начал я комедию не знаю, кончу ли ее. Третьего дни хотел я начать ироническую поэму: Игорь и Ольга, а написал эпиграмму на Шаховского, Шихматова и Шишкова. Летом я напишу Картину Царского Села. В Материалах для биографии А.С. Пушкина Анненков пишет: Некоторые из его товарищей еще помнят содержание романа Фатам, написанного по образцу сказок Вольтера.
Итак, среди недошедших до нас лицейских произведений Пушкина были два романа, две комедии, поэму эпическую и поэму описательную. Все это свидетельствует, что Пушкин уже в юные