Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением ...
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
профиль школьного математического образования// Математика в школе.1993.N 2.С.8.
8. Богоявленский Д.Н. Приемы умственной деятельности и их формирование у школьников// Вопросы психологии.1969. № 2.С.25-38.
9. Болтянский В.Г., Глейзер Г.Д. К проблеме школьного математического образования// Математика в школе. 1988.N 3.С.9.
10. Бударный А.А. Индивидуальный подход в обучении//Советская педагогика.1965.А.N 7.С.18-20.
11. Виноградова Л.В. Развитие мышления учащихся при обучении математике. - Петрозаводск: Карелия,1989. - 163с.
12. Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка// Вопросы психологии.1969.N 1.С.12-15.
13.Государственные стандарты образования// Учительская газета. 1993.N 32.
14. Гурова Л.Л. Психологический анализ решения задач. - Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та,1976. -327с.
15. Гусев В.А. Индивидуализация учебной деятельности учащихся как основа дифференцированного обучения математике в средней школе// Математика в школе.1990.N 4.С.19-21.
16. Гусев В.А. Методические основы дифференцированного обучения математике в средней школе: Автореф. ...дисс.докт.наук. - М., 1990. -39с.
17. Дидактика средней школы/ Под ред. М.Н.Скаткина. - М.: Просвещение,1982.-319с
18. Дифференциация как система. Ч.1.Ч.2. М.: Новая школа,1992
19. Дорофеев Г.В. и др. Дифференциация в обучении математике//Математика в школе.1990.N 4.С.15.
20. Епишева О.Б., Крупич В.И. Учить школьников учиться математике: Формирование приемов учебной деятельности: Кн. для учителя. - М.: Просвещение.1990. -128с.
21. Зыкова В.И. Познавательная деятельность учащихся со стойкой неуспеваемостью в условиях работы в экспериментальных классах// В кн.: Психологические проблемы неуспевающих школьников. - М.: Педагогика,1971. -287с.
22. Каким быть учебнику: Дидактические принципы построения/ Под ред. И.Я.Лернера, Н.М.Шахмаева. 4.1. 4.2. М.: Просвещение,1992. -36с., -42с.
23. Капиносов А.Н. Уровневая дифференциация при обучении математике в 5-9 классах// Математика в школе.1990.N 5.С.11-14.
24. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности школьников. - Казань,1980. -123с.
25.Колишев Н.С. Индивидуально - дифференцированный подход в процессе обучения старшеклассников: Автореф. ...дисс.канд.пед. - М.,1993. - 178с.
26. Колягин Ю.М. и др. Задачи в обучении математике. Ч.1.4.2. М.:Просвещение,1977. -110с., -142с.
27. Колягин Ю.М. и др. Профильная дифференциация в обучении математике// Математика в школе.1990.N 4.С.21.
28. Крупич В.И. Теоретические основы обучения решению школьных математических задач. - М.: Прометей,1995. -166с.
29. Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. - М.: Просвещение,1968. -427с.
30. Куприянович В.В. Изучение способностей направляет дифференциацию// Математика в школе.1991.N 5.С.8-10.
31. Лященко Е.И. Проблема задач в школьном курсе математика// Задачи как цель и средство обучения математике учащихся средней школы - Л.,1981.С.3-13.
32. Машбиц Е.И. Психологический анализ учебной задачи// Советская педагогика.1973.N 2.С.58-65.
33. Менчинская Н.А. Краткий обзор состояния проблемы неуспевающих школьников// В кн.: Психологические проблемы неуспевающих школьников. - М.: Педагогика,1971. -196с.
34. Метельский Н.В. Пути совершенствования обучения математике:Проблемы современной методики математики.- Мн.: Университетское,1989. -149с.
35. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика/ Сост. Черкасов Р.С., Столяр А.А. - М.: Просвещение, 1995. -336.
36. Методика преподавания математики в средней школе: Частная методика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов физ.-мат. спец./ А.Я.Блох, В.А.Гусев и др.: Сост. В.И.Мишин. - М.: Просвещение,1987. -416с.
37. Мордкович А.Г. Беседы с учителями математики. - М.: Школа-Пресс,1995. -272с.
38. Мурачковский Н.И. Как предупредить неуспеваемость школьников. Мн.: Нар.асвета,1977. -179с.
39.Обучение и развитие: Экспериментально-педагогическое исследование/ Под ред. Л.В.Занкова. - М.: Педагогика,1975. -407с.
40. Педагогическая энциклопедия. Том 1. - М.: Сов. энциклопедия.1964.С.760.
41. Педагогическая энциклопедия. Том 2. -М.: Сов. энциклопедия.1965.С.201.
42.Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. - М.: Педагогика,1975. - 213с.
43. Рассудовская М.М. Домашнее задание для всего класса// Математика в школе.1984.N 6.С.19.
44. Рахимов А.З. Психодидактика. Учебное пособие. Творчесто, Уфа, 1996
45. Рейтман У.Р. Познание и мышление: Моделирование на уровне информационных процессов: Пер. с англ./ Под ред. А.В.Напалкова. - М.: Нир.1968. -400с.
46. Рогановский Н. М. Каким быть дифференцированному учебнику// Математика в школе.1990.N З.С.17.
47. Саранцев Г.И. О методике обучения школьников поиску решения математических задач// Преподавание алгебры и геометрии в школе: Пособие для учителей/ Сост. О.А.Боковнев. - М.: Просвещение,1982.С.123-131.
48. Слепкань З.И. Психолого-педагогичиские основы обучения математике. - Киев: Рад.школа, 1983. -192с.
49. Смирнов В.А., Смирнова И.М. Активизация деятельности учащихся при изучении теории// Математика в школе.1992.N 1.С-19.
50. Сохор А.М. Логическая структура учебного материала: Автореф. ...докт.пед.наук. - М.,1974. -44с.
51.Столяр А.А. Педагогика математики. - Мн.: Высшая школа, 1986. -414с.
52. Унт Н.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.:Педагогика,1990. -190с.
53. Фридман