Методическая разработка "Латиноамериканские танцы для детей младшего школьного возраста"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
»еча в сторону кисть сломана. И - шаг в ПС ПН с одновременным поднятием на носки, вес тела на центральном балансе. Взгляд прямо. ПР в контакте, ЛР открыта на уровне плеча в сторону кисть сломана. Четыре - шаг ПН на крест в ЛС с одновременным уходом в плие, ноги закрыты колено в колено. Взгляд прямо. ПР в контакте, ЛР открыта на уровне плеча в сторону кисть сломана. И - шаг в ЛС ЛН с одновременным поднятием на носки, вес тела на центральном балансе. Взгляд прямо. ПР в контакте, ЛР открыта на уровне плеча в сторону кисть сломана Пять - шаг ЛН на крест в ПС ноги закрыты колено в колено. Взгляд прямо. ПР в контакте, ЛР открыта на уровне плеча в сторону кисть сломана. И - шаг в ПС ПН с одновременным поднятием на носки, вес тела на центральном балансе. Взгляд прямо. ПР в контакте, ЛР открыта на уровне плеча в сторону кисть сломана. Шесть - шаг ПН на крест в ЛС с одновременным уходом в плие, ноги закрыты колено в колено. Взгляд прямо. ПР в контакте, ЛР открыта на уровне плеча в сторону кисть сломана. И - шаг в ЛС ЛН с одновременным поднятием на носки, вес тела на центральном балансе. Взгляд прямо. ПР в контакте, ЛР открыта на уровне плеча в сторону кисть сломана Семь - шаг ЛН на крест в ПС ноги закрыты колено в колено. Взгляд прямо. ПР в контакте, ЛР открыта на уровне плеча в сторону кисть сломана. И - шаг в ПС ПН с одновременным поднятием на носки, вес тела на центральном балансе. Взгляд прямо. ПР в контакте, ЛР открыта на уровне плеча в сторону кисть сломана. Восемь - шаг ПН на крест в ЛС с одновременным уходом в плие, ноги закрыты колено в колено. Взгляд прямо. ПР в контакте, ЛР открыта на уровне плеча в сторону кисть сломана. И - шаг в ЛС ЛН с одновременным поднятием на носки, вес тела на центральном балансе. Взгляд прямо. ПР в контакте, ЛР открыта на уровне плеча в сторону кисть сломанаЗаключение
Знакомство ребенка с любым видом танца начинается с музыки, истории танца, места его происхождения, учащиеся знакомятся с ритмическим и национальным характером и темпераментом исполнения различных бальных танцев, что значительно обогащает, представление школьников о танцевальной культуре в целом и делает актуальным изучение доступного бального танца на уроках хореографии.
Данная методическая разработка является плодом обобщения опыта работы с хореографическим коллективом. Имеет комплексный характер, включая: краткую аннотацию изучаемого танца, примерные фигуры и связки, возможные вариации, разнообразные игры, сопровождающиеся аудио материалом.
Данный методический материал по обеспечению процесса изучения латиноамериканского танца для детей младшего школьного возраста рекомендуется для использования в помощь начинающим педагогам бального танца в системе дополнительного образования детей.
Методическая разработка была частично апробирована в условиях государственной практики. В силу недостаточности времени была апробирована в объеме изучения тем. Использование данного материала на занятиях обогатила образовательный процесс и позволила сделать данный его эффективнее, повысила мотивацию детей к танцу.
Литература
1. Белкина В.Н Дошкольник: обучение и развитие. - Ярославль: Академия развития; Академия и Ко, 2005. - 256 с
. Бочарова Н.И. Физическая культура дошкольника в ДОУ [Текст] / Н.И. Бочарова - М.: Центр педагогического образования, 2007. - 176 с.
. Гаврючина Л.В. Здоровье сберегающие технологии в ДОУ [Текст] / Л.В Гаврючина - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 160 с.
. Горькова Л.Г. Занятия физической культурой в ДОУ/ - М.: 5 за знания/ Горькова Л.Г., Обухова Л.А.2005. - 112 с
. Доронова Т.Н. Из ДОУ в школу./ Т.Н. Доронова - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. - 232 с
. Ефимов О.И. Школьные проблемы глазами врача [Текст] / О.И Ефимов- СПб.: ДИЛЯ, 2007. - 144 с.
. Жданкина Н.В. Корригирующая гимнастика в профилактике нарушений осанки у детей дошкольного возраста [Текст] / Н.В. Жданкина / Методические указания. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2006.
. Ильин Е.П. Психология физического воспитания [Текст]: учеб, пособ/ Е.П Ильин - СПб: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2000- 486с.
. Каштанова Г.В., Мамаева Е.Г., Сливина О.В., Чуманова Т.А. Лечебная физкультура и массаж. Методики оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста. - М.: АРКТИ, 2006. - 104 с
. Кочеткова Л.В. Оздоровление детей в условиях детского сада [Текст] / Л.В. Кочеткова - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 105 с.
. Маханева, М.Д. Здоровый ребенок [Текст] / М.Д. Маханева- М.: АРКТИ, 2004. - 261 с.
. Никанорова Т.С., Сергиенко Е.М. Здоровячок. Система оздоровления дошкольников. - Воронеж, 2007. - 85 с
. Овчинникова Т.С. Подвижные игры, физминутки и общеразвивающие упражнения с речью и музыкой - СПб.: КАРО, 2006. - 136 с.
. Овчинникова Т.С., Потапчук А.А. Двигательный игротренинг для дошкольников. - СПб.: РЕЧЬ, 2002. - 176 с.
. Потапчук А.А. Лечебные игры и упражнения для детей[Текст] - СПб.: Речь, 2007. - 99 с.
. Алексеева Е.М. Учить детей творчеству / Е.М. Алексеева /Дополнительное образование, 2003. - №7.- с.23-25.
. Баранов А.Б. Развитие артистизма у детей в детских хореографических коллективах [Текст] /А.Б. Баранов /Дополнительное образование, 2003. - №11. - 12-13 с.
. Басина М. Форум: сплав творчества, поиска опыта, вдохновения./ М. Басина / Дополнительное образование, 2003. - №11. - 12-15 с.
. Ворстер А.В. Роль учреждения дополнительного образования в развитии творческих способностей ребенка / А.В. Ворстер - М.: Дополнител