Geum.ru

Методика підготовки вчителя до уроків обслуговуючої праці

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

ся, удосконалюється й іспитується досвідчений зразок. Після випробування проводиться обробка технічного устрою й підготовка технічної документації на впровадження, промислове виготовлення або, що частіше буває, виставочного зразка.

Для технічної творчості школярів, особливо його заключного етапу, самого ємного по витратах часу, трудове навчання як навчальний предмет створює найбільш сприятливі умови. На вчителя трудового навчання покладає провідна роль в організації дитячої технічної творчості в школі. Його психолого-педагогічна, методична й спеціальна підготовка багато в чому визначає творчу активність учнів. Для ефективного керівництва дитячою технічною творчістю вчитель трудового навчання повинен знати методи й прийоми розвитку пізнавальної активності, технічної памяті, кмітливості й спостережливості учнів і вміти підібрати форми й методи організації творчої діяльності учнів у конкретних умовах, зацікавити, прищепити любов до творчого пошуку.

ВИСНОВКИ

 

Як відомо головна праця дітей - навчання. Тому цілком очевидно, що для виховання творчих рис особистості в учнів його потрібно зробити творчим. На жаль, у нашій школі переважає репродуктивне навчання. Процес навчання часто являє собою передачу інформації від учителя до учнів. Учитель при цьому виступає як передавач готової інформації, знань, а учні - пасивних запамятовувальних пристроїв. Ніж точніше на наступних уроках учень відтворює отримані в готовому виді знання, тим він краще встигає.

Репродуктивно отримані знання й уміння не знаходять застосування на практиці. Знання й уміння даються учнем як би взапас, на майбутнє, хоча добре відомо, що дитина не усвідомлює цього, він живе сьогоденням. Згодом в учня виробляється не тільки стереотип такої діяльності, але й характер мислення.

Сказане вище цілком ставиться й до трудового навчання. У трудовому навчанні ще в більшій мері, чим по інших навчальних предметах, використаються репродуктивні методи навчання. Учителі рідко прибігають до рішення технічних завдань, використанню проблемності, технічному експерименту, евристичним бесідам і т.д. Вимагає значного поглиблення політехнічний принцип навчання. На сучасному етапі розвитку науки й техніки трудове навчання треба поставити так, щоб учні не тільки знайомили із сучасними досягненнями в техніку й на виробництві, але й одержували узагальнені знання про їх, були причетні, нехай навіть у найменшому, до вдосконалювання виробництва.

Для задоволення соціального запиту суспільства у творчих кадрах, потрібно докорінно перешикувати навчання в школі й, насамперед, у творчому плані. Для цього треба ширше використати досягнення психолого-педагогічної науки, впроваджувати в школу творчі методи навчання й виховання, знаходити кошти, що підвищують пізнавальну активність школярів.

Творча активна діяльність у процесі навчання формує в школярів ряд якостей, які в остаточному підсумку позитивно позначаться на характері особистості майбутнього робітника, інженера, ученого.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 

  1. Д.С. Дубейко, А.Я. Журкина, М.Н. Главин Подготовка учителя к трудовому воспитанию школьников К., Фортуна, 2002- 145с.
  2. Содержание трудового воспитания школьников / Под ред.. Э.П. Абельцева М., Педагогика, 1989 244с.
  3. Техническое творчество учащихся: Уч. Пособие Под ред.. Ю.С. Столярова, Д.М. Комского М, Просвещение, 1989 223с.
  4. Мищенко И.Т. Трудовое обучение К., Радянська школа, 1987 56с.
  5. Кондратюк О.П. Система виховної роботи в професійно-технічному навчальному закладі: Навч. Метод. Посіб.- К., Кондор, 2006 -216с.
  6. Боровков Ю.А. и др. Технический справочник учителя труда: Пособие для учителей М., Просвещение, 1990 225с.
  7. Довбуш Р.А. Способность к труду: О воспитании способности к труду у детей К., Украина, 1998 111с.
  8. Внеклассная работа по труду: Пособие для учителей / Сост. А.М. Гукасова-М., Просвещение, 1981 176с.
  9. Освітні технології: Навч. Методичний Посіб. / За ред.. Пєхоти К., А.С.К.,2003 255с.
  10. Дичківська І. М. Іноваційні педагогічні технології Навч.Посіб.- К., Академвидав, 2004 352с.
  11. Фіцула М.М. Педагогіка Навч. Посіб.- К., Академвидав, 2005 560 с.
  12. Ягупов В.В. . Педагогіка Навч. Посіб- К., Либідь, 2003- 560 с.
  13. Бондарчук Е.И., Бондарчук Л.И. Основы педагогики и психологии: Курс лекций К., МАУП, 2002 168с.
  14. Е А. Кубичев ЭВМ в школе М., Педагогика, 1996 94 с.
  15. Методіка трудового і професійного навчання та викладання загальнотехничних дисциплін- К., А.С.К. 1992 235с.
  16. Терещук А.І. Трудове навчання. Методичні та дидактичні матеріали Х., ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006 160с.