Методика организации интенсивного обучения устно-речевому аспекту говорения на английском языке в 6-7 классах средней школы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
·ы.
Литература
1.Алхазишвили А. А. Теория и практика обучения устной речи на иностранном языке. - Тбилиси 1974.
2.Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. М., 1977.
3.Бим И.Л. Обучение устной речи младших школьников. - Иностранные языки в школе.- 1962.-№3.-с.20
4.Бим И.Л. Речевые образцы как основа обучения устной речи во втором классе.- В кн.: Вопросы обучения устной речи и чтению на иностранном языке в 8-летней школе. - М.,1965.
.Временный государственный образовательный стандарт Иностранный язык// Под ред. И.Л. Бим, А.А. Миролюбова.- М., 1993.
.Выготский П.С. Развитие высших психических функций. М., 1960.
7.Гегечкори Л. Ш. Основы методики интенсивного обучения взрослых устной речи на иностранном языке. Автореф. докт. дис М., 1977.
8.Гез Н.И. К вопросу об истории развития интенсивных методов за рубежом. - В кн.: Методы интенсивного обучения иностранным языкам. Изд. МГПИИЯ им. М. Тореза, вып. 3, 1977.
9.Громова О. А. Некоторые проблемы современной методики преподавания иностранных языков за рубежом. Канд. дис, М.,1970.
10.Денисова Л.Г. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе. - Иностранные языки в школе, 1995, №4,с.6-12.
11.Карпенко Л. А. Психологический анализ коллективообразующих процессов при интенсивном обучении иностранным языкам. - В кн.. Активизация учебной деятельности. М. 1981.
12.Китайгородская Г. А. Психолого-педагогические принципы метода активизации резервных возможностей личности обучаемого. - В сб.: Активизация учебной деятельности. М., 1981.
13.Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика. - М., Русский язык, 1992
14.Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. - М. Высшая школа, 1982.
15.Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. - 1986-с. 81.
16.Колшанский Г. В. Лингво - методические аспекты интенсификации обучения иностранным языкам.- В кн.: Методы интенсивного обучения иностранным языкам. Изд. МГПИИЯ им. М Тореза, вып. 5, 1979
17.Колье 3. Оптимальный вариант курса интенсивного обучения языку в ГДР. - В кн.: Методы интенсивного обучения иностранным языкам. Изд. МГПИИЯ им. М. Тореза, вып. I, 1973.
18.Леонтьев А. А. Педагогическое общение. М., 1979
19.Леонтьев А. А. Предисловие к кн. Л. Гегечкори К проблеме интенсификации процесса обучения взрослых иноязычной речи. Тбилиси, 1975.
.Леонтьев А. А. Психологические вопросы сознательности учения.- М., 1960.
21.Леонтьев А. А., Китайгородская Г. А. Содержание и границы понятия интенсивное обучение.- В кн.: Психология и методика интенсивного обучения. М., 1981.
22.Лозанов Г. Суггестология и суггестопедия. Автореф. доктдисс. София,1970.
23.Лозанов Г. Сущность, история и экспериментальные перспективы суггестопедической системы при обучении иностранным языкам.- В кн.: Методы интенсивного обучения иностранным языкам. Изд. МГПИИЯ им. М. Тореза, вып. 3, 1977..
24.Майорова М. А. К вопросу о соотношении аудитивного и визуального на начальном этапе обучения иностранному языку.-В сб.: Методы интенсивного обучения иностранным языкам. Изд. МГПИИЯ им. М. Тореза, вып. 4, 1977.
25.Матеева Г. Цели и содержания суггестопедического обучения иностранному языку в болгарской школе// Иностранные языки в школе.- 1991 - №2
26.Матюшкин А. М. Актуальные проблемы психологии в высшей школе. М., 1975.
27.Мельник С. И. К вопросу о принципах построения интенсивного курса иностранного языка. - В кн.: Методы интенсивного обучения иностранным языкам. Изд. МГПИИЯ им. М. Тореза, вып. 3, 1977.
28.Методика преподавания иностранных языков за рубежом. М., 1976.
29.Митрофанова О.Д. Принципы отбора организации и распределения языкового материала при обучении русскому языку с учетом специальности на продвинутом этапе. - В кн.: Психология и методика обучения второму языку.- М., 1967.
30.Моргун В. Ф. Суггестопедия в свете современной психологии учения. - Советская педагогика, № I, M., 1978.
31.Низамов Р. А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. Казань, 1975.
.Основы теории речевой деятельности. М., 1972.
.Пассов Е.И. Теоретические основы иноязычному говорению. Воронеж , 1983.
.Пассов Е.И. Адекватность упражнений как методическая категория . - В кн.: Функциональный подход к обучению речи на иностранном языке.- Воронеж, 1980.
.Педагогическая энциклопедия , т. 3 М., 1975.-с. 191.
.Петровский А. В. Психологическая теория коллектива М., 1979.
.Петрусинский В. В. Суггестокибернетический интегральный метод ускоренного обучения. - В кн.: Методы интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1977.
.Плесневич А. С. Теоретические основы ускоренного к обучения английскому языку по методике погружения. - В кн.: Методы интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1977.
.Психология. Под ред. А.А. Смирнова, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова. - М.,1962.
.Скалкин В.Л. Основы обучения устной иноязычной речи. М., 1981
.Устинова Е. С. Критический анализ методических принципов современных методов интенсивного обучения иностранным - языкам.- В кн.: Методы интенсивного обучения иностранным языкам. Изд. МГПИИЯ им. М. Тореза, вып. 3, 1977.
.Хораев Л.А. Способ решения коммуникативных задач в педагогическом общении как объект обучения в языковом вузе. Сб. науч. трудов МГПИИЯ им. М. Тореза, вып. 187. М.,1982.
.Шехтер И. Ю. Подход к обучению иностранному языку. - В кн.: Актуальные проблемы учебного процесса. Информцентр высшей школы, М., 1973.
.Шехтер И. Ю. Роль смысло?/p>