Geum.ru

Методика навчання рухливим іграм в початкових класах

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

?птимізуються форми і функції організму людини, та розливальний, що сприяє підвищенню рівня фізичних (рухових) здібностей та якостей. Дотримання в цілому рухового режиму в умовах сімейно-суспільного виховання при правильному педагогічному керівництві є важливою запорукою ефективного фізичного розвитку організму дитини. Означені форми роботи з дітьми молодшого шкільного віку та засоби фізичного виховання сприяють реалізації соціально-педагогічних вимог та завдань гармонійного розвитку особистості.

3. На основі вивчення науково-методичної літератури, досвіду роботи вчителів початкових класів, нами були визначені основні педагогічні умови, що сприяють ефективності засвоєння рухливих ігор, а також поставлені вимоги щодо їх організації та проведення.

4. В процесі нашого експериментального дослідження (учні 1кл. та 2кл.) ми визначили улюблені ігри та розваги дітей, теоретично обґрунтували та практично перевірили традиційну методику навчання рухливих ігор в даному віці, проаналізували класифікацію українських народних ігор, їх характерні особливості (Мудрик С.Б.). Це дало змогу визначили основні напрямки роботи, які передбачають чітку систематизацію у відповідності з віковими анатомо-фізіологічними, психологічними особливостями, оздоровчою та освітньо-виховною спрямованістю.

Слід зазначити, що пошуки найефективніших шляхів удосконалення методики навчання рухливих ігор сприяють розвитку новітніх технологій, форм взаємодії суспільних, громадських інституцій з сімєю.

5. Проведене нами дослідження не вичерпує розкриття всіх питань даної проблеми, тому подальше вивчення її буде сприяти покращенню системи фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку.

 

Список використаної літератури

 

  1. Андрощук Н.В., Лесів А.Д., Механошин С.О. Рухливі ігри та естафети у фізичному вихованні молодших школярів. Тернопіль: ”Підручники та посібники”, 1998р.
  2. Апансенко Г.Л. Физическое развитие детей и подростков. К.: Здоровье, 1985. 80 с.
  3. Артемова Л.В. Динамика содержательности общения детей 7 лет в игровых группах/ Новое исследование в психологии. 1986. Вып.2. С.49-55.
  4. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. К.: здоровье, 1987. С.34-40.
  5. Бальсевич В.К. Фізична культура для всіх і для кожного. М.: Фізкультура і спорт, 1988. С.8-26.
  6. Батурина Е.Г. Сборник игр к программе воспитания в детском саду. М.: Просвещение, 1974. 120 с.
  7. Боберський І. Рухові забави та ігри (упоряд. Приступа Є.Н.) Львів, 1992.

64 с.

  1. Буне Р.С. Место приёмов в процессе обучения на занятиях в детском саду// Педагогические и психологические проблемы руководства игрой дошкольника. М., 1979. С.9-14.
  2. Виготський Л.С. Вибрані психологічні дослідження. М.: Учпедгаз, 1987. С. 230-237.
  3. Вільчковський Е.С. Рухливі ігри в дитячому садку. К.: Радянська школа, 1989. С.12-60.
  4. Вільчковський Е.С. теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. Львів.ВАТЛ., 1998р.
  5. Войтенко В.П. Здоровье здоровых: Введение в санологию. К.: Здоровье, 1991. 245 с.
  6. Вольчинський А.Я. Педагогічні умови застосування національних рухливих ігор у системі фізичного виховання дітей 5-6 років. Луцьк, 1998. 16 с.
  7. Воробей Г.В. Народні ігри та забави у фізичному загартуванні молодших школярів різних етнографічних груп Прикарпатського краю. К., 1997. 16 с.
  8. Гориневский В.В. Игры и развлечения. М.-Ленинград, 1924. С.66-67.
  9. Демчишин А.А., Мухін В.Н., Мозола Р.С. Спортивные и подвижные игры в физическом воспитании детей и подростков, -К.: Здоровя, 1989р.
  10. Денисенко Н.Ф. Педагогические условия активизации двигательного режима детей 5-6 лет в детских учреждениях: К., 1994. 152 с.
  11. Державна національна програма “Освіта (Україна ХХІ століття). К.: Райдуга, 1994. С.61.
  12. Дитяча розвага: українські народні пісні, забави та ігри. К.: Музична Україна, 1993. 104 с.
  13. Дубогай А.Д., Мовчан Л.М. Физкультура: мы и дети. К.: Здоровя,1989.140 с.
  14. Дубогай А.Д. Психолого-педагогические основы формирования здорового образа жизни у младших школьников: Дисс… докт.пед.наук: 13.00.01. К., 1991. 350 с.
  15. Єфімова Н.Г. Методика проведення рухливих ігор К.: ”Рад школа”, 1979р.
  16. Жевага С. Руховий режим школяра // Рідна школа. 1995. - № 6. С.57-58.
  17. Закон України „Про освіту”// Освіта. 1991. 25 червня.
  18. Закон України "Про фізичну культуру і спорт". К.: б.в., 1996 22 с.
  19. Запорожец А.В. Психология игры в дошкольном возрасте // Психология личности и деятельности дошкольника. М.: Просвещен. 1965. С.108-157.
  20. Кенеман А.В., Кистяковский М.Ю., Осокина Т.И. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе. М.: Просвещение, 1980. 138 с.
  21. Киричук О.В. Основні принципи і структура організацій виховного процесу в школі // Рідна школа. 1991. - № 12. С.3-4.
  22. Кожевникова Н.Г. Спортивные развлечения и игры. М.: Учпедгиз, 1961. 108 с.
  23. Козленко Н.А., Мацулевич В.П. Физическое воспитание учащихся первых классов шестилетнего возраста: Пособие для учителя. К.: Рад. школа, 1988. 144 с.
  24. Кожевникова Н.Г. Спортивные развлечения и игры. М.: Учпедгиз, 1961. 108 с.
  25. Коротков І.М. Рухливі ігри, -К.: Здоровя, 1980р.
  26. Концепція "Національна система фізичного виховання". К.: б.в., 1998. 38 с.
  27. Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Собр.пед.соч. М., 1953. Т.1. 442 с.
  28. Макаренко А.С. Игра / Собр.соч. М., 1940. Т.IV. С.54-56.
  29. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. М., 1947. 55 с.
  30. Мартинюк І.В. Національна система виховання: шляхи реалізації // Рідна школа. 1994. - № 34. С.17.
  31. Мудрик С.Б. Ефективність застосування національн?/p>