Методика и содержание психосоциальной работы
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
от период очень разные задачи и живут они, как говориться "про разное" к тому же полностью поглощенные в свое дело.
Четвертый кризисный период - Обычно его выделяют все психологи и даже не психологи. Это возраст семьи семь лет. Обычно кризис этого периода связывают со скукой в семейной жизни, но если задуматься молодой семье еще не от чего скучать. Муж на вершине карьеры.
18. Виды эмоционального взаимодействия, родителей и детей, их последствия
Авторитарный - ребенок делает всё как сказали, ещё и следят за ним. Ограничение к свободе, - следствие подавленности, индивидуальности, ребенок агрессивен. Ребенку ничего не объясняется - хотят чтобы он нравился всем.
Попустительство - жалеют родители ребенка. Р - центр вселенной. Боязнь будущего, самостоятельного решать. Развивается психопатия - нет совести, интересует только то что он хочет. Асоциален. Нелюбимые дети. Отвержение - растут сами по себе. Родители заняты собой, агрессивны или равнодушны к детям. Не люблю, хорошо бы тебя не было - вот что часто говорят.
Демократический (гибкий) - есть цель общая, Где-то наказать, где-то сказать, как любят и ничего страшного. Но есть табу.
19. Родитель, Взрослый, Ребенок, Дитя (Эрик Берн)
Все три инстанции Р, В, Д. присутствуют в каждом человеке в большей или меньшей степени.
Д-ребенок (хочу, не хочу) Креативность, много выдумывают, эмоциональны, милы. Недостаток - безответственны,. Самоутверждение нужно, свобода, сбивание с графика, восхищение всем.
Родит - (Надо! так делают все, так не делает никто! + забота, опека, - безответственность, нужно что бы все признавали его ответственность, полезность, чтобы его слушались, должен быть объект для опеки и заботы.
Взрослый - Целесообразность, какой в этом смысл,
Логичность, изменение парадигмы, Нужда в получении выгоды от всего, приспособление к реальности.
Если у вас конфликт с Ребенком - будь с ним, или надо его перенаправить) если с родителем - надо быть таким же либо ребенком. - идеальное, надо просить у него помощи.
20. Психологическая защита (6 видов - защитные механизмы)
Защи?тный механи?зм (психологи?ческая защи?та) - понятие глубинной психологии, обозначающее неосознаваемый психический процесс, направленный на устранение или сведение до минимума Тревоги, связанной с поступлением негативной инфы. Защитные механизмы лежат в основе процессов сопротивления.
6 основных разновидностей психологической защиты:
1) Вытеснение, - в бытовом смысле "забывание" неприятной информации.
2) Отрицание - полный отказ от осознания неприятной информации.
3) Замещение или Смещение - в бытовом смысле "поиск козла отпущения". (перенесение негативных эмоций на безопасный предмет, вместо боса на мужа))
4) Проекция - ошибочное восприятие своих внутренних процессов как происходящих извне.
5) Идентификация - отождествление себя с другим человеком или группой людей.
6) Рационализация - объяснение самому себе своего поведения таким образом, чтобы оно казалось обоснованным и хорошо контролируемым.
Чаще всего люди используют защитные механизмы не по одному, а в комплексе. Кроме того, большинство людей имеют склонность "предпочитать" одни защиты другим, как если бы их применение происходило по привычке.
21. Стресс (определение, стадии, развития, физиологические реакции человека, причины возникновения, последствия, способы выхода из стресса)
Стресс - состояние "напряжение", возникающая у человека под влиянием сильных воздействий. Стресс является специфической защитной реакцией организма на всё что угодно. Избавится от стрессового состояния очень трудно.
Стадии стресс: Мобилизация защитных сил; Приспособление; Истощение.
Физиологические реакции человека:
апатия - нежелание что-то делать, головная боль, упадок сил, потеря веры в благоприятный конец, переменчивое настроение, нежелание думать о происходящем.
Выход из стресса: надо признать стресс, что же я могу для этого делать, составить план действий и строго соблюдать его!
Дистресс - стресс, вызывающий истощение. эустресс стресс вызванный положительными эмоциями, или обучающий стресс. Различаются физиологический стресс (перенапряжение физиологических функций) и психологический стресс (подразделяется на информационный и эмоциональный).
22. МОТИВАЦИЯ (определение, связь с потребностями)
Мотива?ция (от lat. "movere") - побуждение к действию; динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.
Мотивация имеет под собой интеллектуальную подоснову, эмоции лишь косвенно влияют на процесс.
Поступки, мысли, установки людей могут мотивироваться действием различных факторов, причем каждый человек по-разному реагирует на одни и те же обстоятельства. Дело в том, что мотивирующими для каждого индивида выступают различные побуждения и потребности. Наиболее четко описал то, что является мотивационным для людей, американский психолог Абрахам Маслоу. Он создал иерархическая теория потребностей позволяет понять природу мотивации, и дает возможность объяснить изменение установки. Согласно Маслоу, существует пятиуровневая иерархия потребностей:
1. К самому низкому уровню отно?/p>