Кризисы возрастного развития
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Читинская Государственная Медицинская Академия
федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
Кафедра гуманитарных наук
КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: Кризисы возрастного развития
Чита - 2009 г.
Введение
Психика человека находится в состоянии постоянного развития. Развитие человека связано как с наследственными факторами, так и с социальными, а также с активностью самой личности.
Каждый возраст представляет собой качественно особый этап психического развития и характеризуется множеством изменений, составляющих совокупность структуры личности человека на данном этапе его развития. Особенности возраста могут определяться многими условиями:
системой требований, которые предъявляются человеку на данном этапе его жизни;
отношениями с окружающими;
знаниями и умениями, которыми он владеет;
паспортным возрастом (возраст по паспорту). Однако очень часто паспортный возраст может не совпадать с психологическим и физиологическим возрастом человека, что требует сиюминутной коррекции в отнесении его к той или иной возрастной группе. Кроме того, нередкое тяжелое заболевание и физиологически, и психологически старят человека (иногда за 2-3 месяца), и тогда человек психологически не готов к осознанию своего возраста и своих возможностей на этом качественно новом этапе жизни, особенно в связи с возникающими ограничениями (например, физической нагрузкой, ранее легко переносимой, а теперь ставшей чрезмерной, и т.д.).
Внешние условия, определяющие особенности возраста, действуют на человека непосредственно. Одни и те же воздействия внешней среды влияют по-разному в зависимости от того, через какие ранее развившиеся психологические свойства они проходят (преломляются). Совокупность этих внешних и внутренних условий и определяет специфику возраста, а изменение отношений между ними обусловливает необходимость и особенности перехода к следующим возрастным этапам.
Таким образом, условия, определяющие особенности возраста, можно разделить на три группы: физиологические условия, социальные, психологические. Переход от одной возрастной ступени к друой происходит при изменении условий, определяющих специфику возраста. Психическое развитие происходит в деятельности через разрешение возникших на определенном этапе развития противоречий. Движущей силой психического развития является активность личности.
В зависимости от различных географических и этнических факторов условно выделяют следующие периоды возрастного развития:
пренатальный (внутриутробный период);
новорожденность (от рождения до 1 месяца);
младенчество (от 1 месяца до 1 года жизни);
раннее детство (1-3 года);
младший и средний дошкольный возраст (3-6 лет);
старший дошкольный возраст (6-7 лет);
младший школьный возраст (7-10 лет);
подростковый возраст, совпадающий со старшим школьным (от 10-11 лет до 13-15 лет);
ранний юношеский возраст (15-16 лет);
юность (16-18 лет);
зрелость:
ранняя (18-25),
средняя (25-40),
поздняя (40-55);
пожилой (от 55 - 75 лет);
старческий (после 75 лет);
преклонный (после 80 лет);
долгожительство.
Биологические кризисы обусловлены внутренними закономерностями развития организма.
Биографические кризисы возникают в связи с изменением социально-психологического статуса человека.
Во время биологического криза (кризиса) чаще возникают психические расстройства, развившиеся в это время заболевания протекают тяжелее. В детском возрасте во время биологического криза в большей степени страдают психофизиологические функции, которые находятся на этапе наиболее интенсивного развития.
Биографические кризисы у разных людей могут возникать в силу различных причин (смерть близкого человека, развод, потеря работы, судимость и т.д.) в разные возрастные периоды.
Наиболее распространенными биографическими кризисами следует считать: приход ребенка в детский коллектив (детский сад и др.), начало учебы в школе, начало самостоятельной жизни (служба в армии, учеба в другом городе), вступление в брак, рождение 1-го, 2-го ребенка, этапы взросления детей, выход на пенсию.
Благоприятные исходы вышеуказанных жизненных событий зависят от обстоятельств и ближайшего окружения, уровня психической устойчивости и психической защиты.
У некоторых детей при поступлении в детский сад могут возникать невротические срывы. В таких случаях нужно проконсультироваться с детским психологом.
После вступления в супружеские отношения часто возникает конфликт между ожидаемым идеальным и реальным в отношениях супругов.
Рождение ребенка - радость, но нередко на фоне естественной усталости у молодой матери может развиваться страх, что она не справляется со своими обязанностями, если женщине не оказывают поддержки члены семьи, то может развиться депрессия.
Выход на пенсию резко изменяет социальный статус человека в семье и обществе. Хуже этот период переносят мужчины. Очень важно, чтобы человек нашел новый смысл своего существования.
Психика человека находится в процессе постоянного развития. Знание медицинским персоналом возрастных биологических кризисов личности поможет избежать многих трудно?/p>