Коррекционно-педагогическая работа по формированию навыков самообслуживания у дошкольников с нарушением интеллекта (с использованием материала Монтессори)
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ипотеза доказана. Исследование можно считать завершенным.
Список литературы
1.Аверин, В.А. Психология детей и подростков [Текст] / В.А. Аверин. - 2-е изд-е, перераб. - СПб.: изд. Михайлова В.А., 2008. - 186 с.
2.Бородулина, С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников: серия Учебники, учебные пособия [Текст] / С.Ю. Бородулина. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 352 с.
.Ветрова, В.В. Особенности речи дошкольников в ситуации вербального управления деятельностью: Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания дошкольников [Текст] / В.В. Ветрова. - М., 1981.
.Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций [Текст] / Л.С. Выготский. - М., 1988.
.Выготский, Л.С. Проблема умственной отсталости - В кн. Избранные психологические исследования [Текст] / Л.С. Выготский. - М., Просвещение, 1956.
6.Гаврилушкина, Л.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников [Текст] / Л.Д. Гаврилушкина, А.В. Соколова. - М., Просвещение, 1985.
7.Дьяченко, О.М. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста [Текст] / О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьева. - М.: Педагогика, 2009.
8.Замский, Х.С. Умственно-отсталые дети: история их изучения, воспитания и обучения с древнейших времен до середины ХХ века [Текст] / Х.С. Замский. - М.: Образование, 1995.
9.Запорожец, А.В. Развитие общения у дошкольников [Текст] / А.В. Запорожец, М.И. Лисина. - М., 1974.
.Исаев, Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков [Текст] / Д.Н. Исаев. - СПб., 2003.
.Катаева, А.Р. Дошкольная олигофренопедагогика [Текст] / А.Р. Катаева, Е.А. Стребелева. - М.: Просвещение, 1988. - 141 с.
.Коробейников, И.А. О концептуальных и практических аспектах диагностики и коррекции умственной отсталости [Текст] // Социальная и клиническая психиатрия. - 1993. - №1.
.Леонтьев, А.Н. Деятельность и общение [Текст] // Вопросы философии. 1979. - №1.
.Леонтьев, А.Н. Пробелы развития психики [Текст] / А.Н. Леонтьев. - М: Из-во Моск. Ун-та, 1981. - 584 с.
.Лисина, М.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе [Текст] / М.И. Лисина, Г.И. Капчела. - М., 2008.
.Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения [Текст] / М.И. Лисина. - М., 1986.
.Лисина, М.И. Потребности и мотивы общения между дошкольниками // Генетические проблемы социальной психологии [Текст] / М.И. Лисина, Р.А. Смирнова / Под ред. Я.Л. Коломинского. - Минск, 1985.
.Мастюкова, Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция [Текст] / Е.М. Мастюкова. - М.: Просвещение, 1992. - 95 с.
.Немов, Р.С. Психология [Текст] / Р.С. Немов. - Кн. 2. - 3-е изд. - М.: Владос, 1997.
.Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: Олигофренопедагогика [Текст] / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Академия, 2008. - 272 с.
.Осипова, А.А. Общая психокоррекция [Текст] / А.А. Осипова. - М.: Сфера, 2001. - 512 с.
.Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста [Текст] / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - М.: Педагогика, 1988.
.Панфилова, М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры [Текст] / М.А. Панфилова. - М.: изд-во Гном Д, 2008. - 160 с.
.Певзнер, М. С. Дети олигофрены [Текст] / М.С. Певзнер. - М, 1958.
.Петрова, В.Г. Психология умственно отсталого школьника [Текст] / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. - М., 2002.
26.Петрова, В.Г. Кто они, дети с отклонениями в развитии? [Текст] / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. - 2-е изд. - М.: Флинта, 2008.
27.Прутченков, А.С. Школа жизни: Методич. разработки социально-психологического тренинга [Текст] / А.С. Прутченков. - 2-е изд. - М.: МООДиМ Новая цивилизация, пед. общество России, 2008 - 192 с.
28.Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога [Текст] / Е.И. Рогов. - 2-е изд. - М.: Владос, 2009. - Кн. 1.
.Рубинштейн, С. Я. Психология умственно отсталого школьника [Текст] / С.Я. Рубинштейн. - М: Академия, 1986.
.Смирнова, Е.О. Влияние отношений между ребенком и взрослым и неэффективность обучения в дошкольном возрасте [Текст] // Новые исследования в психологии. - 1990. - №1.
.Смирнова, Е.О. Межличностные отношения дошкольников. Диагностика, проблемы, коррекция [Текст] // Новые исследования в психологии. - 1995.
32.Соколова, А.Д. Коррекционное обучение как основа личности развития аномального дошкольника [Текст] / Дефектология. - 1989. - №5.
33.Стребелева, Е.А. Формирование мышления у умственно отсталых дошкольников [Текст] // Дефектология. - 1994. - №5. - С. 62-66.
34.Шевченко, С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагогические аспекты [Текст] / С.Г. Шевченко. - М.: Владос, 2001.
.Широкова, Г.А. Практикум для детского психолога [Текст] / Г.А. Широкова, Е.Г. Жадько - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 320 с.
.Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст] / Д.Б. Эльконин. - М., 1978.
.Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды [Текст] / Д.Б. Эльконин / Под ред. В.Д. Давыдова, В.П. Зинченко. - М., 1989.
.Эльконин, Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах [Текст] / Д.Б. Эльконин. - Воронеж, 1995.
Приложение
Содержание коррекционной программы по этапам обучения
I ЭТАП
Педагогический замысел:
- поддерживать и поощрять стремление ребенка к самостоятельности как проявление относительной независимости от взрослого;
- формировать в процессе самообслуживания элементарные орудийные действия;
- учить ребенка владеть движениями собственного тела (осторожно брать предметы со стола, проходить между стоящими предметами и т. п.);
- узнавать и называть, используя вербальные и невербальные средства, предметы бытового назначения (одежда, посуда, гигиенические средства и т. п.), которыми дети постоянно пользуют