Конфликт как фактор формирования отклонений в поведении военнослужащих
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
анд. психол наук. М., 2004.
42. Лоренц К. Агрессия (так называемое зло). М., 1994.
43. Лабковская Е.Б. Юридическая психология: Теории девиантного поведения: Учеб. пособие. - СПб., 2000.
44. Мак-Дауголл У. Основные проблемы социальной психологии / Пер. с англ. М.: Космос, 1916.
45. Маклаков А.Г. Психология и педагогика. Военная психология: Учебник для вузов. СПб., 2005.
46. Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики / Перевод с англ. Татлыдаевой А.М. . СПб.: Изд. Группа Евразия, 1997.
47. Маслоу А. Потребности и мотивы. - М., 2004.
48. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. М., 2005.
49. Мерлин В. С. Проблемы экспериментальной психологии личности Пермь: Пермский пед. ин-т, 1970.
50. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л.: Изд.-во ЛГУ, 1960.
51. Морено Я. Психодрама. М., 2001.
52. Психология индивидуальных различий: Тексты. - М., 2004.
53. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 2000.
54. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М., 1994.
55. Собчик Л.Н. Диагностика индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений: Практическое руководство. М.: Изд. Речь, 2003.
56. Съедин С.И., Крук В.М. Дедовщина в воинских коллективах: причины, пути выявления и искоренения. (Социально-психологический аспект). М., 1990.
57. Сыромятников И.В., Чайка В.Г. Психология девиантного поведения военнослужащих и его профилактика. М.: ВУ, 2001.
58. Уотсон Дж. Б. Психология как наука о поведении. М., 1998.
59. Утлик Э.П. Психологические основы дисциплины. М., 1993.
60. Фрейд З. Тотем и табу. М., 1914.
61. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1989.
62. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 2002.
63. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.
64. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М.: Прогресс. Универс, 1993.
65. Шибутани Т. Социальная психология. М., 1999.
66. Шипилов А.И. Психологические основы взаимодействия офицеров в трудных межличностных ситуациях М., 1999.
67. Шипилов А.И. Социально-психологические особенности конфликтов между начальниками и подчиненными в подразделении (на материалах войск ПВО: дивизион, батальон). Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1993.
68. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.
Приложение 1
Модульная методика диагностики межличностных конфликтов.
Своевременная диагностика межличностных конфликтов имеет важное значение как для их профилактики, так и для конструктивного разрешения. Кроме того, конфликтолог нуждается в методиках выявления и оценки конфликтов в интересах их исследования. Описываемая ниже модульная методика диагностики межличностных конфликтов в группе позволяет во многом решить указанные проблемы.
Сущность и особенности применения модульной методики.
Для того чтобы предупредить возникновение деструктивных конфликтов между работниками, необходимо по возможности более полно знать характер взаимоотношений в коллективе, иметь информацию о тенденциях в их развитии, видеть сотрудников, имеющих трудности в общении с сослуживцами, помогать им в налаживании отношений, делать многое другое. Без знания общего характера взаимоотношений между сотрудниками трудно говорить об эффективной системной работе по предупреждению конфликтов. Чем более глубокой, достоверной, разносторонней и оперативной информацией мы владеем, тем более эффективной может быть работа по профилактике конфликтов. Кроме того, постоянное изучение взаимоотношений является важной предпосылкой психологически обоснованного подбора, расстановки и выдвижения кадров. Компетентная кадровая работа в организации также способствует предупреждению деструктивных конфликтов между работниками.
На практике социальные работники, психологи, менеджеры по персоналу чаще всего используют наблюдение и оценку результатов деятельности и поведения сотрудников как методы изучения взаимоотношений между ними. Из научно обоснованных наиболее популярны различные варианты социометрической методики. Она одна из немногих методик, которыми социальные работники реально пользуются для изучения взаимоотношений в организации.
Слабой стороной социометрической методики является недостаточная анонимность, поскольку социометрическая карточка либо подписывается, либо ее автора можно определить по почерку. Кроме того, она позволяет выявить не все, а только наиболее выраженные взаимные оценки членов группы. Методика не ориентирована на диагностику конфликтов, отсутствует стандартизация получаемых данных, применяются измерительные шкалы, позволяющие довольно приближенно оценить взаимоотношения, оценивается не столько реальное, сколько предполагаемое поведение коллег по работе.
Предлагаемая методика диагностики межличностных конфликтов в группе имеет модульную структуру, включающую две базовые и несколько дополнительных измерительных шкал. Два первых базовых модуля позволяют оценить отношение к ним со стороны каждого из коллег по работе. Сопоставление ответов на первые два вопроса дает возможность выявить не только реальные, но и потенциальные конфликтные диадные взаимоотношения в группе. Кроме того, два базовых модуля позволяют количественно оценить такую важную характеристику конфликтов, как их интенсивность, острота.
Дополнительные модули используются в зависимости от целей изучения коллектива и позволяют оценить качество работы каждого члена группы, его нравственные качества, профессиональные знания, степень его помощи членам групп