Исследование толерантности
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
?лерантность выше, чем у группы людей имеющих среднее образование.
Составим график отношений толерантности к возрасту опрашиваемых.
- Линия тренда (линейная аппроксимация и сглаживание)
Линия тренда (аппроксимации) на графике показывает, что у людей более старшего возраста толерантность ниже, чем у людей более молодого возраста.
2.2 Влияние психологических факторов на коммуникативную толерантность
Все у той же группы опрашиваемых были проведены следующие тесты:
а) определение социальной креативности личности.
Назначение методики:
Данная методика с помощью самооценки поведения в нестандартных ситуациях жизнедеятельности позволяет определить уровень социальной креативности.
На основе суммарного числа баллов набранных испытуемыми определяем уровень их творческого потенциала.
Результаты опроса приведены в таблице 3
Таблица 3
№ п/пФ.И.О.ПолвозрастобразованиеМесто работы/учебыСумма балловУровни социальной креативности1ЗайцеваЖ30ВКГРЭС управление124Выше среднего2ЗаплатинаЖ24ВБезработная51Низкий3ИвановМ27Н. ВКГРЭС рабочий130Высокий4КукушкинаЖ25Ср. тМуз. Школа хореограф92Средний5КрутоваЖ31ВСр. школа учитель87Средний6КрутовМ32СрКГРЭС рабочий145Очень высокий7ЛайдМ53Ср. тКГРЭС рабочий119Выше среднего8ПименовМ38ВЖурналист103Чуть выше среднего9ПоздеевМ45ВКГРЭС рабочий91Средний10СивяковМ25ВАдминистратор сети111Чуть выше среднего11СивяковаЖ24ВБез работная86Средний12СтуловаЖ29ВКГРЭС управление114Чуть выше среднего13ХодыкинМ37Ср. сп.КГРЭС рабочий105Чуть выше среднего14Иванов ПМ24ВВрТЗ инженер84Чуть ниже среднего15СмирновМ26ВВрТЗ инженер83Чуть ниже среднего
Обработка данных исследования:
Уровень социальной креативности мужчин и женщин:
полСредний баллУровень социальной креативности
личностимужчины107Чуть выше среднегоженщины92средний
- Линия тренда (линейная аппроксимация и сглаживание)
Линия тренда на графике показывает, что толерантность в группе, в зависимости от социальной креативности личности не меняется.
б) Определение личностной креативности.
Назначение методики:
Данная методика позволяет определить четыре особенности творческой личности: любознательность (Л); воображение (В); сложность (с); склонность к риску (Р).
Основные критериальные проявления исследуемых факторов:
- Любознательность. Субъект с выраженной любознательностью чаще всего спрашивает всех и обо всем, ему нравится изучать устройство механических вещей, он постоянно ищет новые пути (способы) мышления, любит изучать новые вещи и идеи, ищет разные возможности решения задач.
- Воображение. Субъект с развитым воображением: придумывает рассказы о местах, которые он никогда не видел; представляет, как другие будут решать проблему, которую он решает сам; мечтает о различных местах и вещах; любит думать о явлениях, с которыми он не сталкивался; видит то, что изображено на картинах и рисунках необычно, не так, как другие; часто испытывает удивление по поводу различных идей и событий.
- Сложность. Субъект, ориентированный на познание сложных явлений: проявляет интерес к сложным вещам и идеям; любит ставить перед собой трудные задачи; любит изучать что-то без посторонней помощи; проявляет настойчивость, чтобы достичь своей цели; предлагает слишком сложные пути решения проблемы, чем это кажется необходимым, ему нравятся сложные задания.
- Склонность к риску. Проявляются в том, что субъект: будет отстаивать свои идеи, не обращая внимания на реакцию других; ставит перед собой высокие цели, и будет пытаться их осуществить; допускает для себя возможность ошибки и провалов; любит изучать новые вещи и идеи и не поддаются чужому мнению; не слишком озабочен, когда одноклассники, учителя или родители выражают свое неодобрение; предпочитает иметь шанс рискнуть, чтоб узнать что из этого получится.
Результаты исследования приведены в таблице 4.
Таблица 4
№ п/пФ.И.О.ПолВозрастОбразованиеМесто
работыФакторы
креативностиОбщий балл(Р)(Л)(С)(В)1ЗайцеваЖ30ВКГРЭС управление1314123422ЗаплатинаЖ24ВБезработная159712433ИвановМ27Н. ВКГРЭС рабочий1916143524КукушкинаЖ25Ср. тМуз. Школа хореограф17202-3365КрутоваЖ31ВСр. школа учитель1218129516КрутовМ32Ср.КГРЭС рабочий20232317837ЛайдМ53Ср. тКГРЭС рабочий14202214708ПименовМ38ВЖурналист1418108509ПоздеевМ45ВКГРЭС рабочий17191555610СивяковМ25ВАдминистратор сети17191555611СивяковаЖ24ВБез работная1510953912СтуловаЖ29ВКГРЭС управление14141184713ХодыкинМ37Ср. сп.КГРЭС рабочий171815106014Иванов ПМ24ВВрТЗ инженер14171585415СмирновМ26ВВрТЗ инженер91215036
Обработка данных исследования:
Факторы креативностиВся группа, ср.Стандартное отклонение, Среднее, мужчиныСреднее, женщиныЛюбознательность16,24,2172,414,14,3Воображение6,85,27,65,255,3Сложность12,45,315,44,510,67,6Склонность к риску16,22,915,23,414,32,3Суммарный 51,611,955,213,34410,8
Чаще всего для оценки разброса данных определяют отклонение каждого из полученных значений от средней (М-M/) (обозначенная буквой d), а затем вычисляют среднюю арифметическую всех этих отклонений, чем она больше, тем больше разброс данных и тем более разнородна выборка и наоборот, если средняя не велика, то данные более сконцентрированы и выборка более однородна.
среднее отклонение
где (сигма) означает сумму d - абсолютное значение каждого индивидуального отклонения от средней;
n число данных.
Статистики решили возводить все значения в квадрат, а затем делить сумму квадратов на число данных. В результате такого подсчета