Geum.ru


Исследование системы обучения дворян в Российской империи в начале XIX века

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



гражданина, российская грамматика, а в тех губерниях, где в употреблении другой язык, сверх грамматики российской, грамматика местного языка, чистописание, правописание, правила слога, всеобщая география и начальные правила математической географии, география Российского государства, всеобщая история, Российская история, арифметика, начальные правила геометрии, начальные правила физики естественной истории, рисование. Их готовили к дипломатической и военной службе.

Заняв положение социальной и государственной элиты, дворянство стало играть ведущую роль в развитии светской национальной культуры (отличительная черта - тесная связь с культурой других народов). По заказу дворян строились дворцы и особняки в столицах, архитектурные ансамбли в поместьях, работали художники и скульпторы. Дворяне содержали театры, оркестры, собирали библиотеки. Большинство известных писателей, поэтов и философов принадлежало к дворянству. Бытовая культура дворянства, особенно столичного, оказывала влияние на культуру других слоев общества, на развитие декоративно-прикладного искусства, а также на стиль продукции некоторых отраслей промышленности (стекольной, текстильной, мебельной и пр.).

Список литературы

  1. Аксиологические аспекты историко-педагогического обоснования стратегии развития отечественного образования. - М., 1999г.
  2. Аналогия педагогической мысли.В 3т. Т2. Русские деятели и педагоги народного образования и воспитания. / Сост. Н.Н.Кизьмин. М.: Высшая школа, 2001г.
  3. Антология педагогической мысли России первой половины XIX века. - М., 1997.
  4. Белинский В.Г. Избр. пед. соч. - М., 1999г.
  5. Белова А. Займусь опять...моим счастливым детством...": детство дворянских девочек ХVIII- середины ХIХ в. / А. Белова// Родина. - 2008. - №4. - С.110-113.
  6. Белинский В.Г., Герцен А.И., Чернышевский Н.Г., Добролюбов Н.А. Педагогическое наследие / Сост.Смирнов А.Ф. - М.: Педагогика 2002г.
  7. Бердяев Н.А. Русская идея. Основные проблемы русской мысли XIX века и начала XX века. О России и русской философской культуре. - М., 1990.
  8. Березовая Л.Г.История русской культуры: в 2 ч. Ч. 1 / Л. Г. Березовая, Н. П. Берлякова. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 400 с.
  10. Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России м.: Просвещение, 2001г. 303с.
  11. Волков Г.Н. Этнопедагогика. - М., 2002г.
  12. Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д. Ушинского. - М., 1998г.
  13. Головачев Г.Ф. Отрывки из воспоминаний // Русский вестник 1880 Т.149, № 10, с 719.
  14. Дворянская культура 20-30-х гг. ХIХ века: воспитание, образование, обычаи / Н. Р. Ванюшева, М. Ю. Ярославцева // Библиотечка "Первого сентября" История. - 2008. - №22. - 32с.
  15. Добролюбов Н.А. Полн. собр. соч., в 6-ти томах. - М., 1999г.
  16. Джуринский А.Н. История педагогики: Уч.пособие для студентов педвузов. - М.: ГИЦ "адос.2004г.
  17. Дмитриев М.А. Мелочи из запаса моей памяти. М.,1996г. С 17.
  18. Егоров С.Ф. Теоретические проблемы содержания обучения в общеобразовательной школе России начала XIX - М., 2001г.
  19. Егоров С.Ф. Основные проблемы дидактики в России XIX века. - М., 1982.
  20. Жураковский Г.Е. Основные направления и тенденции в развитии педагогической науки XIX в. - М., 2002г.
  21. Захаров А.Л. Дворянский род Цуриковых / А. Л. Захаров// Вопросы истории. - 2008. - №5. - С.136-140.
  22. Избранные социально-политические и философские произведения декабристов. - М., 1951. Т. 2.
  23. Из истории дореволюционной мысли и школы. - М., 2000г.
  24. История педагогики в России. Хрестоматия. - М., 1999.
  25. История педагогики: Уч.пособие для студентов пед.институтов / Под редакцией Шабаевой М.Ф. - М.: Просвещение.2000г.
  26. История образования и педагогики. Под редакцией А.Спивакова, М.,2005г.
  27. История России XIX век Учеб./ В.А. Георгиев, И.Д. Ерофеев. Проспект М.: 2006 г.
  28. История России: в 2 т. Т.2; с начала XIX А.Н. Сахаров, Л.Е.Морозова, М.А.Рахматулин М.:2006г., 800с.
  29. Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования // Избранные педагогические сочинения. - М., 1999.
  30. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс. - М., 1998.
  31. Кирьякова А.И. Ориентация школьников на социально значимые ценности. - Ленинград, 2002г.
  32. Корнетов Г.Б. Гуманистическое образование. Традиции и перспективы. - М., 1999.
  33. Короткова М.В. Домашнее воспитание в семьях столичного дворянства в первой половине ХIХ в. / М. В. Короткова // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2008.-№1. - С.14-18.
  34. Куликова С.В. Гуманистическая направленность педагогической мысли и учебных заведений нового типа в России конца XIX - XX веков // Автореф. канд. пед. наук. - Волгоград, 1996.
  35. Кунц Е.В. Ментальность дворянства ХVIII- первой половины ХIХ в. / Е. В. Кунц // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2008. - №4. - С.8-12.
  36. Латышина Д.И. История педагогики. Высшее образование в Росии (X - начало XX века ) Уч.пособие.М.: Форум, 2004г. - 584с.
  37. Лебедев П.А. Вопросы методологии истории русской и всеобщей педагогики в трудах П.Ф. Каптерева // Советская педагогика, 1983, № 3.
  38. Моряков В. В.Н.Татищев о воспитании и образовании молодых дворян (К вопросу о дворянской социализации) / В. Моряков // ВМУ.Серия 8.История. - 2004. - №4.-с.58-68.
  39. Народное образование и педагогическая мысль России XIX века. - М., 2001.
  40. Набялэк О.Э.Проблемы пореформенного дворянства в художественной литературе 1860-х гг. / О. Э. Набялэк // ВМУ.Сер.8.История. - 2008.-№1. - С.33-41.
  41. Педагогическое наследие: Белинский В.Г., Герцен А.И., Чернышевский Н.Г., Добролюбов Н.А. / Сост. А.Ф. Смирнов. - М., Педагогика, 2004.
  42. Педагогика и политика в образовании России XIX - начала XX веков. - М., 1999.
  43. Пирогов Н.И. Избр. пед. соч. - М., 1985.
  44. Сергеенкова В.В. Правительственная политика в области