Исследование проявления подростковой агрессивности учащихся средней школы
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
?зрасте связана непосредственно с "Подростковым кризисом", который наступает 12 -14 лет и является тем самым переломным моментом в психике ребенка. Внешне это проявляется в грубости нарочности поведения подростка, стремлении поступать наперекор желанию и требованию взрослых, в игнорировании замечаний, замкнутости и некой агрессии.
Подростки, как правило, претендуют на роль взрослого человека. Их не устраивает отношение к себе как к детям, они хотят полного равноправия с взрослыми, подлинного уважения. Иные отношения их унижают и оскорбляют. Возникающее давление со стороны взрослых в подростковом и юношеском возрастах и отсутствие адекватных каналов для самореализации, вызывают не только агрессивные установки, но и способствуют формированию таких черт характера как вспыльчивость, раздражительность, неумение себя сдерживать. Агрессивное поведение в подростковом и юношеском возрастах становится одним из самых распространенных, а для многих и наиболее удобным способом решения проблем, возникающих в сложных ситуациях и вызывающих психическую напряженность.
В отечественной психологии агрессивность в подростковом и юношеском возрастах обычно связывают с проблемами социальной адаптации, рассматривают как форму протеста против непонимания взрослых, а причины повышенной агрессивности видят в ошибках и упущениях воспитательной работы, в недостатках заботы и внимания со стороны близких (Д.И.Фельдштейн, В.В.Знаков, Л.М.Семенюк, Ю.Б.Можгинский).
Глава 2. Психологическое исследование подростковой агрессии на основе методики Басса Дарки
Цель исследования выявление агрессивности и её форм в подростковом возрасте.
Объект исследования подростковая агрессивность учащихся средней школы.
Предмет исследования показатели проявления различных форм агрессивности в подростковом возрасте.
Задачи исследования
- Оценить уровень агрессивности учащегося в данном возрасте.
- Выявить различия проявления агрессии у мальчиков и девочек подростков.
- Разработать и апробировать процедуру экспертной оценки проявлений различных форм агрессивности.
В исследовании приняли участие: учащиеся 8А, 8б классов школы №43. Всего 36 человек.
Методы исследования: методика Басса-Дарки, метод экспертных оценок проявления различных форм агрессии.
Подготовка и проведение исследования.
На первом этапе исследования был проведен тест Басса-Дарки, который включал в себя 75 вопросов.
На втором этапе нами был разработан бланк оценки проявлений агрессивности в соответствии с показателями, выделяемыми методикой Басса-Дарки.
Учителям, хорошо знающим данный класс предлагалось оценить каждого учащегося по 8 критериям, используя 5 бальную шкалу оценки.
1 балл данные проявления не встречаются у ученика, (такого поведения не замечалось).
2 балла проявляются, но очень редко.
3 балла иногда проявляются.
4 балла проявления у ученика бывают часто.
5 баллов это свойственно ребёнку в полной мере.
Формы агрессивности.
- Косвенная агрессия (КА) агрессии, которая окольными путем направлена на другое лицо злобные сплетни, шутки, также агрессия, которая ни на кого не направлена взрыв ярости, проявляющийся в крике, топанье ногами, битью кулаками по столу и т.п. Эти взрывы характеризуют ненаправленность и неупорядоченность.
- Склонность к раздражению (Р) готовность при малейшем возбуждении к проявлению вспыльчивости, резкости, грубости.
- Негативизм (Н) оппозиционная форма поведения, направленная обычно против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
- Обида (О) зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания.
- Подозрительность (П) недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред.
- Вербальная агрессия (ВА) выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угроза, проклятия, ругань).
- Физическая агрессия (ФА) (нападение) использование физической силы против другого лица.
- Чувство вины (ЧВ) выражает возможное убеждение обследуемого в том, что он является плохим человеком, поступает злобно, наличие у него угрызение совести.
На третьем этапе учащимся было предложено оценить проявления агрессивности у каждого одноклассника по 5 бальной шкале. Использовались выше перечисленные критерии (косвенная агрессия, склонность к раздражению, негативизм, обида, подозрительность, вербальная агрессия, физическая агрессия, чувство вины).
Результаты исследования.
1. Анализируя полученные результаты, мы провели сравнение выраженности различных форм агрессии у мальчиков и девочек.
Таблица 1. Средние значения показателей агрессии в группе девочек и группе мальчиков (по методике Басса-Дарки). Нельзя не отметить и недостаток выбранного нами теста: обращаясь к нашей диаграмме на первый взгляд можно сказать, что показатели вербальной агрессии самые высокие по сравнению с другими. Но это не так, если внимательно изучить структуру теста то сразу замечаешь, что вопросов на выявление вербальной агрессии гораздо больше, чем например косвенной агрессии и соответственно баллов у детей по этому показателю будет больше. Из-за чего точное соответствие между всеми показателями этим