Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогиче...
Реферат - Психология
?сник 17ЛФ-4, руководство для пользователя.// - М., МИП “Гуманитарные технологии”, 1991.
Кон И. С. Психология юношеского возраста: Пробл. Формирования личности. [Учеб. Пособие для пед. ин-тов]. М., 1976. 175 с.
Кондрацкий А.А. Тест для диагностики отношения оператора к принятию риска// Вопросы психологии. - 1982, №3. с. 133 136.
Кузнецова И. В. Психологический анализ принятия решений о выборе профессии// Профессиональная ориентация школьников: [Сборник статей/ Ред. коллегия: В. Б. Успенский (отв. ред.) и др.]. Ярославль, 1976. 84 с.
Кузьмина Н. В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся// Вопросы психологии. 1984. - №1. с. 20 27.
Кузьмина Н. В. Очерки психологии труда учителя. Психол. структура деятельности учителя и формирование его личности. Л., 1967. 183 с.
Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. Л., 1985. 32 с.
Кузьмина Н. В. Формирование педагогических способностей. Л., 1961. 98 с.
Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. М., 1984. 215 с.
Леви В. Л. Искусство быть другим. М., 1980.- 207 с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977. 304 с.
Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). М., 1992. 173 с.
Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993. 190 с.
Мельников В. М. , Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности: Учеб. пособ. для пед. ин-тов. М., 1985. 319 с.
Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М., 1994. 215 с.
Мясищев В. Н. Проблема способностей в советской психологии и ее ближайшие задачи// Проблемы способностей. [материалы конференций, 22-24 июня 1960 г. Ленинград]. Отв. ред. чл.-кор. АПН РСФСР проф. В. Н. Мясищев. М., 1962. 308 с.
Нолицу З.А. Установление психологического контакта педагогов с учащимися// Психология учителя: Тез. докладор к 7 съезду общества психологов СССР. М., 1989.
Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина.- М., 1987.- С. 124-128.
Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. М., 1973. 87 с.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология. М., 1969. 659 с.
Платонов К. К. Структуры и развитие личности/ Отв. ред. Глаточкин А. Д., АН СССР, Ин-т психологии. М., 1986. 254 с.
Психологическое обеспечение профессиональной деятельности// под ред. Г.С. Никифорова. С.-Петербург, 1991. 152 с.
Рамуль К.А. О психологии ученого и в частности о психологии ученого-психолога// Вопр. психол. - 1965. - № 6. - С. 126-135.
Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. - Л., 1990.-256 с.
Рескина С. Е. Роль самооценки школьников в процессе профессионального самоопределения: Автореферат канд. дис. Л., 1986. 36 с.
Ростунов А. Т. Формирование профессиональной пригодности. - М., 1984. 176 с.
Рудик П. А. Мотивы поведения деятельности. М.: 1988. 136 с.
Рудкевич Л. А. Талант: психология и становление // Социальная психология личности / Науч. ред. А. А. Бодалев. Л., 1974. 246 с.
Серый А. В. Ценностные ориентации личности в структуре профессионально значимых качеств практических психологов: Автореф. дис. канд. псих. наук. Иркутск, 1996. 25 с.
Титма М. Х. Выбор профессии как социальная проблема (на материалах конкретных исследований в ЭССР)/ М. Х. Титма. М., 1975. 198 с.
Физиологические и психологические основы труда/ ред. В. И. Дорогайченко. М., 1974. 231 с.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990. 366 с.
Халяпина Л. Н. Социализация учителя.- Кузбассвузиздат, 1995. 128 с.
Харькин В.Н. Педагогическая импровизация// Советская педагогика. 1989, №9. с. 54 60.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1: Пер. с нем. М., 1986. 392 с.
Цигарелли Ю. А. Изучение зависимости самооценки способности от свойств нервной системы// Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности: Межвуз. сб. Научной тр./ Ленингр. гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена; [ Редкол.: Е. П. Ильин (отв. ред.) и др.]. Л., 1981. 163 с.
Человек как объект социологического исследования / Под ред. Л. И. Спиридонова, Я. И. Гилинского. Л., 1977. 197 с.
Шавир П. А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. М., 1981. 95 с.
Шадриков В. Д. Деятельность и способности. М., 1994. 320 с.
Шадриков В. Д. Проблемы системогинеза профессиональной деятельности. М., 1982. 185 с.
Шишкина Л. И. Социально-правовые вопросы профориентации молодежи/ Л. И. Шишкина; Ленингр. гос. ун-т им. А. А. Жданова. - Л., 1976.- 62 с.
Щербаков А. И. Формирование личности учителя советской школы в системе высшеге педагогического образования. Л., 1968. 120 с.
Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте.// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. Л.М. Семенюк, Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М., 1994. - С. 169-175.
Юпитов А.В. Проблематика и особенности психологического консультирования в ВУЗе.// Вопр. психол. - 1995. - № 4. - С. 50-56.
Придож. 1
Таблица 2.
Усредненные показатели по тесту Кеттелла студентов со специализацией педагоги (группа 1) и исследователи (группа 2).
ФакторыPГруппа 1Группа 2A
B
C
E
F
G
H
I
L
M
N
O
Q1
Q2
Q3
Q40.847
0.608
0.369
0.545
0.403
0.433
0.961
0.962
0.629
0.726
0.842
0.278
0.343
0.25
0.631
0.56111.10
7.43
13.90
12.00
13.10
11.52
11.71
12.29
15.19
11.33
9.95
14.24
10.67
10.14
11.00
14.5211.30
7.80
15.40
13.10
14.80
10.50
11.60
11.80
11.30
10.90
10.20
12.20
11.90
6.90
10.20
15.80Прилож.2
Таблица 3.
Усредненные показатели теста смысложизненных ориентаций студентов со
