Исследование особенностей проявления тревожности женщин в период материнства
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ри этом мать пытается оградить ребенка от трудностей и жизненных неприятностей, предохранять от несуществующих, но воображаемых опасностей. В результате ребенок испытывает беспокойство, когда остается без матери. Вместо активности и самостоятельности развиваются пассивность и зависимость.
2. Организация и проведение исследования
2.1 Описание выборки
Исследование проводилось в детской поликлинике №.6 г. Набережные Челны. В исследовании принимало участие 30 мам родивших детей в возрасте от 18 до 40 лет. Все опрошенные нами мамы имеют ребенка в возрасте от 1 до 12 месяцев.
Все испытуемые были разделены на три группы по возрасту:
I группа: 20-24 года;
II группа: 25-29 лет;
III группа: 30 и старше
2.2 Описание методик исследования
В исследовании использовались следующие методики:
. Методика диагностики уровня тревожности Ч.Д. Спилберга, Ю.Л. Ханина позволяет выявить реактивную и личностную тревожность.
Тест Исследование тревожности (опросник Спилбергера) представлен в приложении 1.
Шкала Спилбергера - Ханина состоит из 40 вопросов, в том числе из 20 вопросов, характеризующих реактивную тревожность и еще 20 вопросов, характеризующих личностную тревогу.
В зависимости от задач исследования каждый из опросников может применяться самостоятельно либо оба вместе. В последнем случае реактивная тревожность измеряется первой. Опрос может проводиться индивидуально или в группах, без ограничения времени. Испытуемому предлагается ответить на вопросы, указав, как он себя чувствует в данный момент (реактивная тревожность, 1-20 вопросы) и как он себя чувствует обычно (личностная тревожность, 21-40 вопросы). На каждый вопрос возможны 4 варианта ответа по степени интенсивности реактивной тревожности и по частоте выраженной личностной тревожности.
Шкала рекреативной тревожности
Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет.
Шкала личной тревожности
Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не думайте, поскольку правильных или неправильных ответов нет.
Обработка результатов:
1.Определение показателей рекреативной и личностной тревожности с помощью ключа.
2.На основе оценки уровня тревожности составление рекомендаций для коррекции поведения испытуемого.
.Вычисление среднегруппового показателя рекреативной тревожности и личностной тревожности и их сравнительный анализ в зависимости, от возрастной группы испытуемых.
При анализе результатов самооценки надо иметь в виду, что общий итоговый показатель по каждой из подшкал может находиться в диапазоне от 20 до 80 баллов. При этом чем выше итоговый показатель, тем выше уровень тревожности (рекреативной или личностной). При интерпретации показателей можно использовать следующие ориентировочные оценки тревожности: до 30 баллов - низкая, 31-44 балла - умеренная; 45 и более высокая.
По каждому испытуемому следует написать заключение, которое должно включать оценку уровня тревожности и при необходимости рекомендации по его коррекции. Так, лицам с высокой оценкой тревожности следует формировать чувство уверенности и успеха. Им необходимо смещать акцент с внешней требовательности, категоричности, высокой значимости в постановке задач на содержательное осмысление деятельности и конкретное планирование по подзадачам. Для низкотревожных людей, напротив, требуется пробуждение активности, подчеркивание мотивационных компонентов деятельности, возбуждение заинтересованности, высвечивание чувства ответственности в решении тех или иных задач.
По результатам обследования группы также пишется заключение, оценивающее группу в целом по уровню рекреативной и личностной тревожности, кроме того, выделяются лица, высоко - и низкотревожные.
2. Методика Шкала депрессии Бека
Шкала депрессии Бека (предложена А.Т. Беком в 1961 г. и разработана на основе клинических наблюдений, позволивших выявить ограниченный набор наиболее релевантных и значимых симптомов депрессии и наиболее часто предъявляемых пациентами жалоб. После соотнесения этого списка параметров с клиническими описаниями депрессии, содержащимися в соответствующей литературе, был разработан опросник, включающий в себя 21 категорию симптомов и жалоб. Каждая категория состоит из 4-5 утверждений, соответствующих специфическим проявлениям / симптомам депрессии. Эти утверждения ранжированы по мере увеличения удельного вклада симптома в общую степень тяжести депрессии. В соответствии со степенью выраженности симптома, каждому пункту присвоены значения от 0 (симптом отсутствует, или выражен минимально) до 3 (максимальная выраженность симптома). Некоторые категории включают в себя альтернативные утверждения, обладающие эквивалентным удельным весом.
В первоначальном варианте методика заполнялась при участии квалифицированного эксперта (психиатра, клинического психолога или социолога), который зачитывал вслух каждый пункт из категории, а после просил пациента выбрать утверждение, наиболее соответствующее его состоянию на текущий момент. Пациенту вы?/p>